Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento

Alfabetização se refere especificamente à aprendizagem e ao domínio do código alfabético, porém, esse não é um processo baseado na percepção e na memória. Assim, para aprender a ler e escrever, o aluno precisa construir seu conhecimento conceitual e saber não só o que é a escrita, mas também como a linguagem representada nas imagens. Olhando para a alfabetização como um processo de construção de uma hipótese sobre o sistema de escrita do alfabeto, os alunos precisam:

A história da alfabetização no Brasil se caracteriza como um movimento complexo, marcado pela recorrência discursiva da mudança, indicativa da tensão constante entre permanências e rupturas, diretamente relacionadas a disputas pela hegemonia de projetos políticos e educacionais e de um sentido moderno para a alfabetização. Como resultado dessas disputas, em cada momento histórico fundou-se uma (nova) tradição que, comportando temporalidades múltiplas, era (é), ao mesmo tempo, velha, porque constituída da que a antecedeu, e nova, porque diferente daquela e constitutiva da que a sucedeu (sucederá), mesmo quando os defensores da (nova) tradição sustentam ter rompido definitivamente com a (velha) tradição.

MORTATTI, M. do Rosário L. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação v. 15, n. 44, maio/ago. 2010.

Considerando a abordagem do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Os modos de pensar, sentir, querer e agir dos professores alfabetizadores precisam ser compreendidos em seu contexto histórico.

PORQUE

II. É importante identificar práticas educativas que dialogam com as necessidades de aprendizagem significativa das crianças.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.

Analise as afirmativas abaixo relacionadas aos conceitos de alfabetização, letramento e língua:

(I) Alfabetização processo de aquisição da tecnologia da escrita, isto é do conjunto de técnicas procedimentos habilidades necessárias para a prática de leitura e da escrita.

(II) Língua é entendida como produto da participação em práticas sociais que usam a escrita como sistema simbólico e tecnologia.

(III) Letramento refere-se também ao processo de aquisição das primeiras letras e, como tal, envolve sequências de operações cognitivas, estratégias, modos de fazer.

(IV) O letramento é complexo e abrange mais do que uma habilidade ou uma competência do sujeito que lê.

(V) A língua existe na coletividade sob a forma duma soma de sinais depositados em cada cérebro, mais ou menos como um dicionário cujos exemplares, todos idênticos, fossem repartidos entre os indivíduos.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Segundo a teoria exposta por Emília Ferreiro em Psicogênese da Língua escrita, a alfabetização passa por quatro fases até que seja consolidada. São elas:

A respeito dos processos de alfabetização e letramento, leia as definições a seguir e identifique a qual conceito se referem.

I. Alfabetização

II. Letramento

( ) Processo de aprendizagem no qual se desenvolve a competência técnica de ler e escrever.

( ) Operação que se ocupa da função social da leitura e da escrita.

( ) Ação pela qual utiliza-se a leitura e a escrita nos mais variados contextos.

( ) Atividade pela qual se adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Analise os textos seguintes:

I.Escrever bem é uma arte, um dom, uma inspiração, um talento natural. Mas, escrever "ao correr da pena" é uma ilusão. Escrever não é uma tarefa fácil. A arte de bem escrever exige gênio, rasgo e inspiração mas exige sobretudo raciocínio lógico, disciplina mental, domínio pleno de algumas regras essenciais e dedicação numa base de prática diária. E tempo. Sim, tempo. Escrever dá trabalho. Muito. E quem disser o contrário, mente. Ou não é um escritor! Escrever é fruto de um grande esforço e a habilidade técnica é diretamente proporcional à frequência com que se escreve. Escrever bem não é apenas ser correto gramaticalmente e não dar erros ortográficos. (...)

(Por: René Magritte. A Arte de Bem Escrever)

II.Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em princípio, capaz de escrever sobre ele. Não há um jeito especial para redação, ao contrário do que muita gente pensa. Há apenas uma falta de preparação inicial, que o esforço e a prática vencem. A arte de escrever precisa assentar numa atividade preliminar já radicada, que parte do ensino escolar e de um hábito de leitura inteligentemente conduzido, depende muito, por tanto, de nós mesmos, de uma disciplina mental adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do que outros com bom resultado escreveram.

(MATTOSO, Joaquim Câmara. Jr. Manual de expressão oral & escrita).

III.Houve um tempo em que a minha janela se abria para um chalé. Na ponta do chalé brilhava um grande ovo de louça azul. Nesse ovo costumava pousar um pombo branco. Ora, nos dias límpidos, quando o céu ficava da mesma cor do ovo de louça, o pombo parecia pousado no ar. Eu era criança, achava essa ilusão maravilhosa, e sentia-me completamente feliz. Houve um tempo em que a minha janela dava para um canal. No canal oscilava um barco. Um barco carregado de flores. Para on¬de iam aquelas flores? Quem as comprava? Em que jarra, em que sala, diante de quem brilhariam, na sua breve existência? E que mãos as tinham criado? E que pessoas iam sorrir de ale¬gria ao recebê-las? Eu não era mais criança, porém minha al¬ma ficava completamente feliz.

(MEIRELES, Cecília. Quadrante. Rio de Janeiro. Editora do Autor)

IV.A diversidade linguística que o português apresenta através do seu enorme espaço pluricontinental é, inevitavelmente, muito grande e certamente vai aumentar com o tempo. Os linguistas acham-se divididos a esse respeito: alguns acham que, já neste momento, o português de Portugal (PE) e o português do Brasil (PB) são línguas diferentes, outros acham que constituem variedades bastante distanciadas dentro de uma mesma língua.

(Algumas observações sobre a "língua portuguesa) -

(http://cvc.instituto-camoes.pt/hlp/brevesum/index.html)

Dentre os textos apresentados, identificamos, respectivamente:

É nas situações de leitura e produção de textos orais e escritos, de diferentes gêneros, que os indivíduos se apropriam dos conhecimentos a respeito deles e desenvolvem as capacidades necessárias para atingir diferentes propósitos de comunicação. O__________ é o termo que vem sendo utilizado para indicar a inserção dos indivíduos nesses diversos espaços sociais.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna ?

Em “Por uma cultura da Infância: metodologias de pesquisa com crianças” o capítulo 4 de autoria de Marcia Gobbi aponta os instrumentos para pesquisa com crianças pequenas. Em relação ao desenho infantil, é correto afirmar que

Julgue os itens a seguir, relativos ao método tradicional de alfabetização.

I Nesse método, o ensino é baseado na ortografia perfeita, ensinada a partir de regras gramaticais.

II Esse método analisa a palavra em sua totalidade.

III A habilidade do aluno é considerada nesse método.

IV Aulas nesse método são mecanizadas e repetitivas.

Estão certos apenas os itens

Letramento e alfabetização muitas vezes são interpretados e entendidos como sinônimos. É compreensivo esse equívoco, tendo em vista que esses conceitos caminham juntos, em especial nos anos escolares iniciais. Ocorre que, cada um tem suas especificidades e não são a mesma coisa. Acerca desses conceitos preencha os parênteses, utilizando (1) para LETRAMENTO e (2) para ALFABETIZAÇÃO.

(__) Processo em que a criança aprende a decodificar os elementos que compõem a escrita.

(__) Desenvolvimento de competências quanto à memorização do alfabeto, o reconhecimento das letras, a ligação entre sílabas e formação das palavras, utilizando-as na leitura e na escrita.

(__) Capacidade e competência que o sujeito adquire a partir de uma função social da leitura e da escrita.

(__) Diz respeito a um conceito mais amplo, além da aprendizagem de letras e símbolos escritos.

(__) Refere-se a compreensão, interpretação e uso da língua nas práticas sociais.

A sequência CORRETA está na letra:

Leia a citação abaixo:

“A história da alfabetização é a história da escola! E se quisermos dar outro rumo à vergonhosa história da alfabetização em nosso país, é à história da escola que temos que dar outro rumo – é a escola que temos de transformar”.

Magda Soares

Para autora Magda Soares(2020), está mais do que na hora de o Brasil superar o problema básico da nossa educação: as crianças não estão aprendendo a ler e a escrever como deveriam. Portanto, para a autora é preciso AlfaLetrar, isso significa:

Segundo Magda Soares, em seu livro As muitas facetas da alfabetização: “[…] uma teoria coerente de alfabetização deverá basear-se em um conceito desse processo suficientemente abrangente para incluir a abordagem ‘mecânica’ do ler/escrever, o enfoque da língua escrita como um meio de expressão/compreensão, com autonomia em relação à língua oral, e, ainda os determinantes sociais das funções e fins da aprendizagem da língua escrita.”

Considerando a perspectiva de alfabetização citada, assinale a alternativa correta.

Alguns jogos envolvem a formação de palavras e, com isso, podem ajudar no processo de alfabetização. Assinale a alternativa referente aos jogos fonológicos:

Em uma escola de Ensino Fundamental, um grupo de educadores debatiam sobre o processo de aquisição da escrita e da leitura pelas crianças. O professor Manolito salientou que a língua possibilita a interação entre as pessoas no contexto social em que vivem, sua função é, pois, sociointerativa. Essa função se concretiza por meio de textos. Pensando nisso, o grupo de educadores organizou uma sequência didática para trabalhar com diferentes tipologias textuais com as crianças, pois sabem a importância do trabalho com textos para o processo de desenvolvimento da escrita e da leitura delas. Acerca deste relato, podemos afirmar que o trabalho com diferentes tipos de textos, está relacionado:

Existem hoje muitas metodologias para garantir a alfabetização. Dentre essas várias metodologias temos o método fônico, também chamado de método fonético, é um método de alfabetização que prioriza o ensino dos sons dos grafemas do alfabeto. Julgue os itens a seguir e marque a opção INCORRETA.

Muito se tem discutido sobre o que ensinar no ciclo de alfabetização. Tal reflexão permite pensar se numa sociedade exigente como a atual, a escola estaria cumprindo com a sua função se apenas ensinasse a codificar e a decodificar e se nessa direção nossas crianças e jovens estariam inseridos num mundo globalizado em que a comunicação ocorre em tempo real.

Tendo como base o fragmento analisado, mais especificamente as abordagens teóricas da autora Magda Soares, julgue os itens a seguir marcando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)Em relação sobre o que ensinar no ciclo de alfabetização, Magda Soares defende o trabalho específico de ensino do Sistema Alfabético de Escrita, associado a práticas de letramento.

(__)Segundo Magda Soares, a fase de alfabetização deve garantir que as crianças desenvolvam as habilidades de leitura e de escrita, bem como as condições de exercer as práticas sociais.

(__)A partir das concepções de Magda Soares, é fundamental que o indivíduo saiba codificar e decodificar o sistema alfabético, porém não é papel da escola desenvolver práticas de leitura e de escrita na perspectiva social.

(__)Em relação a alfabetização e letramento, Magda Soares enfatiza que não adianta o indivíduo ser letrado se não faz uso autônomo do sistema de escrita.

(__)Conforme as teorias de Magda Soares, a escola cumprirá a sua função na alfabetização quando tornar o indivíduo ao mesmo tempo alfabetizado e letrado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Os estudos de Emília Ferreiro revolucionaram a alfabetização. Sobre seus estudos, analise as alternativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

Em se tratando de alfabetização e letramento, Lerner (2002) afirma que “Ensinar a ler e escrever é um desafio que transcende amplamente a alfabetização em sentido estrito. O desafio que a escola enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito, é o de conseguir que todos seus ex-alunos cheguem a ser membros plenos da comunidade de leitores e escritores”, e complementa: “Agora, para concretizar o propósito de formar todos os alunos como praticantes da cultura escrita, é necessário reconceitualizar o objeto de ensino e construí-lo tomando como referência fundamental

A partir da concepção teórica que, "Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto em que a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno", tornam-se necessários cuidados ao conduzir a alfabetização, pois conforme essa concepção:

Analise o texto abaixo, tendo em vista que “alfabetização” e “letramento” são dois conceitos importantes no campo da educação em linguagem:

“É importante ter presente que ........... (1)........ é parte do(a) ..........(2)....... e, no interior dele(a), se anuncia com uma especificidade muito bem marcada: ........(3)...... exige criar condições para que os sujeitos se apropriem do sistema de escrita alfabética, fazendo-o no âmbito dos usos sociais dessa modalidade da língua, o que significa compreender que o processo de .......(4)..... precisa se dar no âmbito dos(as) ........(5)..... .”

(Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016, p. 80)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.