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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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Ler e escrever são atividades altamente complexas que envolvem o conhecimento de linguagens sociais que historicamente e culturalmente foram se organizando oralmente e por escrito, por meio de recursos expressivos, como modos de dizer os conhecimentos das diferentes esferas sociais criadas pelo homem. São formas de incentivar a escrita da criança e ainda mostrar sua importância para ela, exceto.
A
Estimular que a criança escreva uma lista de compras a fim de não esquecer os itens que precisam.
B
Pedir que anote ideias que possui do livro antes da leitura.
C
Incentivar que a criança anote suas tarefas diárias, seja em casa ou na escola.
D
Solicitar que copie textos narrativos durante o tempo escolar.
“[...] Atualmente, o erro não é só um erro, é uma possibilidade de rever conceitos, avaliar aspectos e/ou elementos que contribuíram direta ou indiretamente para o erro acontecer. Dessa forma, deve-se considerar que [...], do ponto de vista da invenção, um erro corrigido pode ser mais fecundo que um êxito imediato, porque a comparação da hipótese falsa e suas consequências proporcionam novos conhecimentos; a comparação entre erros dá lugar a novas ideias.”
(Piaget, 1987. P. 60-61 apud Colello, 2004. P. 35.)
Considerando o exposto é papel do professor alfabetizador, EXCETO:
A
Garantir, ao longo desse processo, condições para a descoberta e para a escrita; vinculação entre o fazer e o compreender.
B
Aproveitar o erro cometido por cada criança expondo-o a todas as demais, como forma de correção e incentivo para a melhoria da aprendizagem.
C
Equilibrar o nível de dificuldade das atividades propostas, a partir do que o aluno já conquistou: experiências ricas, diferenciadas e também conflitivas.
D
Oportunizar o “ciclo do conhecimento” pela testagem das hipóteses ou concepções infantis, promovendo a abertura de novos e possíveis ciclos de conhecimento e o fechamento dos necessários.
Analise as enunciações I e II:
I.É determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se leem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se conversa sobre o que se leu, ou mesmo, em que uns leem para os outros em voz alta, leem para a criança enriquecendo com gestos e ilustrações).
II.Processo de aprendizado do uso da tecnologia da língua escrita. Isto é, a criança pode utilizar recursos da língua escrita em momentos de fala, mesmo antes de ser alfabetizada.
Os enunciados contêm informações que caracterizam, respectivamente:
A
Letramento, alfabetização.
B
Alfabetização, nível de letramento.
C
Nível de letramento, letramento.
D
Alfabetização, letramento.
Leia o texto 'VISÕES DE ALFABETIZAÇÃO' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. Uma das ideias presentes no texto é a de que Scribner e Cole colocam os processos de ensino da leitura e da escrita como sendo de responsabilidade das escolas.
II. O texto deixa claro que, para Kleiman, a alfabetização considerada como de caráter restrito possibilita o seu ensino desvinculado de algum contexto.
III. A alfabetização em língua materna, quando de caráter restrito, amplia e diversifica a percepção do sujeito sobre a linguagem, pois, nesse ponto de vista, o educando é estimulado a produzir bens culturais complexos e a expandir seus conhecimentos progressivamente, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
A alfabetização e o letramento devem estar presentes na Educação Infantil por meio de atividades de introdução ao sistema alfabético e das práticas de uso social da leitura e da escrita. Nesse sentido, situações frequentes envolvendo leitura e escrita representam uma importante atividade de letramento na infância.
Com base no fragmento acima, é INCORRETO afirmar que:
A
A leitura frequente é uma atividade que enriquece o vocabulário da criança.
B
A leitura frequente na Educação Infantil é essencial, uma que vez que a criança só tem acesso ao processo de letramento na escola.
C
A leitura frequente pode conduzir a criança, desde muito pequena, a conhecimentos e habilidades fundamentais para a sua inserção no mundo da escrita.
D
A leitura frequente é uma atividade que leva a criança a familiarizar-se com a materialidade do texto escrito.
Em 11 de abril de 2019, foi publicado o Decreto nº 9.765, que institui a Política Nacional de Alfabetização, na qual consta a expressão literacia, que significa:
A
Habilidade de sustentar e operar mentalmente as informações, quer sejam auditivas/verbais, quer sejam visuoespaciais.
B
Conjunto de letras do sistema alfabético.
C
Conjunto de obras literárias de reconhecido valor estético, pertencentes a um país, época e gênero.
D
Conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva.
De acordo com o Decreto nº 9.765/2019, o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas com a leitura e a escrita e sua prática produtiva é conhecido como:
A
Consciência alfabética.
B
Numeracia.
C
Alfabetização relativa.
D
Literacia.
E
Fluência oral.
Leia o texto 'VISÕES DE ALFABETIZAÇÃO' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. A alfabetização considerada como de caráter restrito, para Tfouni, está vinculada ao desenvolvimento do raciocínio e busca o domínio do código escrito, conforme pode-se perceber a partir do texto.
II. A alfabetização considerada como de caráter restrito representa uma visão desenvolvimentista e plural dos aspectos organizacionais e sintáticos da língua, conforme pode ser compreendido após a leitura do texto.
III. Para Abud, a alfabetização considerada como de caráter restrito é primordialmente voltada ao desenvolvimento cognitivo e da capacidade crítica do educando, conforme fica claro após a leitura do texto.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Já se sabe que o estudo de uma língua não se resume a aprender a ler e escrever. Isto não é o suficiente, porque é necessário que o indivíduo faça uso eficiente da leitura e escrita, quer dizer, é essencial que suas habilidades de ler e de escrever sejam incorporadas à vida cotidiana e à prática social. (...) Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever, letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. (...) A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada.
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apes/174662/2/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20letramento%2010%20jul.%202017.pdf)
- (p. 21/2/3/4)
Com as pistas enunciadas, analise a seguinte informação:
"Este é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se leem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se conversa sobre o que se leu, ou mesmo, em que uns leem para os outros em voz alta, leem para a criança enriquecendo com gestos e ilustrações), o aspecto referido aqui será superior ao de uma criança cujos pais não são alfabetizados e não teve o privilégio de conviver com pessoas que pudessem favorecer este contato com o mundo letrado".
A informação contém elementos que identificam coerentemente:
A
Alfabetização.
B
Letramento nas práticas familiares e sociais.
C
Conhecimento prévio.
D
Nível de letramento.
E
Processo de leitura.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa -PNAIC:
A
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC tem como eixo principal a formação continuada de professores alfabetizadores, sendo composto por um conjunto integrado de ações, materiais e referências curriculares e pedagógicas fornecidos pelo MEC.
B
Compromisso entre governo federal, Distrito Federal, estados, municípios e sociedade, o compromisso formal do PNAIC é de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os 9 anos de idade.
C
Os princípios da formação continuada orientadores das ações do PNAIC são: a prática da reflexividade, a constituição da identidade profissional, a socialização, o engajamento e a colaboração.
D
Conforme o Ministério da Educação, estar alfabetizado compreende ter a capacidade de interagir por meio de textos escritos em situações diversas e fazer uso da leitura e produção de textos para atender a propósitos diferenciados.
Consta da Política Nacional de Alfabetização que somente com o trabalho colaborativo de famílias, professores, escolas, redes de ensino e poder público, será possível elevar a qualidade da alfabetização e combater o analfabetismo em todo o Território Brasileiro. Em sua organização, são considerados seu público alvo, exceto:
A
Crianças na primeira infância.
B
Alunos da rede pública de ensino que apresentem níveis satisfatórios de aprendizagem.
C
Alunos da Educação de Jovens e Adultos.
D
Alunos das modalidades especializadas de educação.
E
Jovens e adultos sem matrícula no ensino formal.
De acordo com os estudos a respeito do processo de letramento, identifique as afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ):
( ) Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis.
( ) Nas práticas de ensino, o ideal é alfabetizar, letrando.
( ) Os professores deveriam ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
( ) A escola deve priorizar práticas pedagógicas que levem os estudantes a ler e escrever de maneira linear e fragmentada.
( ) Para letrar um sujeito, basta ensiná-lo a estrutura da base alfabética.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
V – V – V – F – F
B
V – V – F – F – V
C
V – V – F – F – F
D
F – V – F – V – V
Sobre sub-habilidades da consciência fonológica assinale a alternativa que corresponde a consciência de palavras :
A
Também chamada de consciência sintática, representa a capacidade de segmentar a frase em palavras e, além disso, perceber a relação entre elas e organizá-las numa sequência que dê sentido.
B
Consiste na capacidade de segmentar as palavras em sílabas. Esta habilidade depende da capacidade de realizar análise e síntese vocabular.
C
Realiza-se por meio de sons semelhantes, não de letras, consiste na repetição de consoantes ou de sílabas especialmente as sílabas tônicas – em duas ou mais palavras, dentro do mesmo verso, estrofe, ou numa frase.
D
Consiste na capacidade de analisar os fonemas que compõem a palavra. Tal capacidade, a mais refinada da consciência fonológica, é também a última a ser adquirida pela criança.
“A alfabetização científica pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida. É recomendável enfatizar que essa deve ser uma preocupação muito significativa no ensino fundamental, mesmo que se advogue a necessidade de atenções quase idênticas também para o ensino médio. Sonhadoramente, ampliaria a proposta para incluir também, mesmo que isso possa causar arrepio em alguns, o ensino superior.”
(CHASSOT, Áttico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. 2012. Revista Brasileira de Educação. nº 22, p. 89 - 100, jan/abr, 2003.). Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n22/n22a09.pdf> Acesso em: 30 nov. 2020.
Para Chassot (2003), ser alfabetizado cientificamente significa
A
compreender o saber acadêmico bem como ser minimamente fluente na linguagem científica pela qual o conhecimento básico é produzido.
B
entender e prever as transformações que ocorrem na natureza de modo que estas conduzam a uma melhor qualidade de vida.
C
ter acesso ao conhecimento natural, tanto o saber da escola quanto o saber para a escola e a transposição de um para o outro.
D
envolver-se num processo de reelaboração de saberes de outros contextos sociais, visando ao atendimento das finalidades sociais da escolarização.
Leia o texto a seguir.
O rato roeu a roupa do rei de Roma...
Trava-línguas e frases sem relação com o meio social e cultural das crianças eram muito utilizadas no processo de alfabetização. Inicialmente memorizavam-se as vogais, depois as sílabas, até chegar às palavras e às frases. O que importava era a montagem silábica, independente do conteúdo das frases.
Assinale a opção que identifica corretamente o método de alfabetização a que se refere o texto acima.
A
Construtivista, que parte da memorização oral do alfabeto.
B
Fonético, que associa cada palavra com a imagem respectiva.
C
Sintético, que se baseia no princípio alfabético e de soletração.
D
Analítico, que incentiva a criança a escrever o que sente.
E
Global de contos, que enfatiza o texto antes das palavras.
As histórias infantis levam para um mundo imaginário, no qual as crianças sentem medo, se consolam, relacionam o real com o imaginário, despertam curiosidade, acreditam nas histórias porque a visão de mundo aí apresentada está de acordo com a sua. Com base na informação acima assinale alternativa INCORRETA:
A
A contação de histórias infantis influi em todos os aspectos da educação da criança: na afetividade: desperta a sensibilidade e o amor à leitura; na compreensão: desenvolve o automatismo da leitura rápida e a compreensão do texto; na inteligência: desenvolve a aprendizagem de termos e conceitos e a aprendizagem intelectual.
B
A literatura infantil é uma peça fundamental para o desenvolvimento cognitivo e social da criança, sendo que cada criança é um ser particular, cada uma possui suas dificuldades e limitações. Exercendo papel essencial na aprendizagem.
C
A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa.
D
Nenhuma das alternativas.
Leia o fragmento a seguir.
“Entende-se por ______ o ato de aprender a ler e a escrever, enquanto _______ designa o estado que o indivíduo ou o grupo social adquirem como consequência de terem se apropriado da leitura e da escrita. Por sua vez, _______ é a condição daquele que não domina a leitura e a escrita.”
Assinale a opção cujos termos completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
A
letramento – alfabetização – iletrismo.
B
alfabetização – letramento – analfabetismo.
C
alfabetismo – alfabetização funcional – iletrismo.
D
letramento – alfabetização funcional – analfabetismo.
E
alfabetização – letramento – analfabetismo funcional.
Para uma pessoa se tornar letrada, ela precisa ter experiências culturais com práticas de leitura e escrita, práticas estas que podem ser adquiridas antes da educação formal. Sendo assim, é correto afirmar que:
A
O letramento ocasiona mudanças políticas, sociais, econômicas e cognitivas.
B
O letramento se restringe à habilidade da leitura e escrita.
C
O letramento não permite ao leitor desenvolver a capacidade de diferenciar os gêneros textuais.
D
Por meio do letramento o leitor tem acesso somente ao processo da escrita formal.
E
As pessoas só podem ter contato com o letramento após a alfabetização.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre alfabetização:
A
Alfabetização é uma parte constituinte da prática da leitura e da escrita.
B
Alfabetização é um processo de construção de hipóteses sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita.
C
Alfabetização desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e escrita.
D
Nenhuma das alternativas.
Nos anos iniciais do ensino fundamental, especificamente dentro do ensino de língua portuguesa, a ampliação do letramento por meio da incorporação de estratégias de trabalho com estratégias de leitura de textos com complexidade crescente ocorre no eixo de trabalho:
A
Leitura/escuta.
B
Oralidade.
C
Análise linguística/semiótica.
D
Produção de textos.
Gerar simulado