Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento

Tomando por base os trabalhos pioneiros de autores como Ferreiro e Teberosky, Freinet e Paulo Freire, as autoras Ana Carolina Perrusi Brandão e Telma Ferraz Leal destacam que o processo de alfabetização deveria abandonar as tradicionais cartilhas e manuais. Observe as alternativas a seguir:

I – Os textos de cartilhas e manuais não traziam algo de significativo para a vida dos alfabetizandos.

II – Nesse tipo de material a aprendizagem da leitura e da escrita ficava reduzida ao domínio da mera técnica de transformar sinais gráficos em sinais sonoros e vice-e-versa.

III – A utilização de manuais e cartilhas proporciona espaço para a reflexão e criação por parte do aprendiz.

Considerando os itens mencionados, assinale, das alternativas a seguir, a que corresponde de forma CORRETA aos argumentos de Brandão e Leal (2005):

Assinale a alternativa que descreva uma das características dos componentes do Programa Nacional Alfabetização na Idade Certa (PNAIC):

Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado na perspectiva do letramento. Nesse sentido, a linguagem é:

Sabe-se que alfabetização não é um processo baseado em perceber e memorizar. Nesse sentido, para aprender a ler e escrever o aluno precisa construir um conhecimento de natureza conceitual e não só precisa saber o que é a escrita, mas também de que forma a ela representa graficamente a linguagem. Considerando a alfabetização um processo de construção de hipóteses sobre o sistema alfabético de escrita, o aluno precisa:

Os primeiros registros sobre a educação brasileira datam de 1554, a época dos jesuítas e do período colonial. As primeiras tentativas de organizar a educação do país começaram em 1876 e coincidiram com os movimentos pela formação da República.

Esse período foi marcado pela implementação dos primeiros métodos de ensino de leitura, com base em abordagens sintéticas como o método:

"A alfabetização também é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita. Desempenhos díspares apresentados por crianças de classes sociais diferentes na alfabetização não revelam capacidades desiguais, mas o acesso maior ou menor a textos lidos e escritos desde os primeiros anos de vida."

O excerto acima refere-se à teoria da Psicogênese da Língua Escrita, que foi desenvolvida por Ana Teberosky e:

Analise a seguir considerando no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA).

Observa–se uma escrita bem elaborada e conhecimento sobre o tema e criatividade desenvolvida.

Sobre esse tema, analise as seguintes afirmações:

I. A linguagem nada mais é do que uma atividade livre que tem início muito cedo, ainda nos primeiros anos de vida de um indivíduo, evoluindo de acordo com a etapa em que ele se encontra.

II. A linguagem deve ser estimulada e trabalhada desde o início da vida. Na escolarização, o professor não tem porque se preocupar pois, espontaneamente, a linguagem é construída.

III. Num processo dinâmico e com atividades significativas, promovendo diferentes formas de interação, o professor, com autoridade, de forma metódica, avalia o desempenho nos discursos dos alunos.

IV. A importância da linguagem na escolarização das crianças e como ela influencia o desenvolvimento pessoal e social dos indivíduos deve ser objetivo constante na escola.

V. É importante saber que a letra minúscula tem importância muito grande para a escrita, pois permite que a criança passe a identificar hastes descendentes e ascendentes, o lado esquerdo e direito adquirindo a fineza de movimentos necessários para executá-los.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

As habilidades de leitura e escrita começam a ser desenvolvidas desde o momento em que a criança passa a ter contato com a linguagem, ou seja, desde os primeiros dias de vida. Mas, para se chegar ao ponto máximo deste processo, a criança deve passar por algumas fases que seguem uma sequência onde uma é pré-requisito para a anterior. Qual dos itens abaixo não representa uma destas fases?

Nesta metodologia de alfabetização criança percebe primeiramente o todo, para depois olhar mais atentamente para as partes, e a compreensão dos significados, sempre próximos ao universo infantil. Esta descrição corresponde especificamente ao método conhecido como:

Sobre os métodos sintéticos de alfabetização, assinale a alternativa INCORRETA:

Considere as imagens a seguir.

I.

II.

III.

IV.

Assinale a opção que indica os níveis de escrita, segundo a ordem apresentada.

Segundo Solé (Estratégias de leitura):

Por meio da frase “A leitura de mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele”, Freire (1981) tem por intuito enfatizar que a:

A educação, assim como a alfabetização, é um bem público, portanto, dever do Estado e direito fundamental de todos e todas. A garantia de educação pelo Estado é uma das condições para a construção de uma sociedade justa, livre e solidária. Por isso, precisamos lutar coletivamente por uma alfabetização plena. Em termos conceituais, diferentemente do que pressupõe o modelo funcional e, portanto, a BNCC, a alfabetização precisa ser pensada como uma prática sociocultural em que as crianças, adolescentes, jovens e adultos, por meio do trabalho integrado com a produção de textos orais e escritos, a leitura, os conhecimentos sobre o sistema da língua portuguesa e das relações entre sons e letras e letras e sons, pratiquem na escola a cidadania, isto é: ____________________________.

(https://www.scielo.br/j/pp/a/SSfgKgXvXK5VDq6GqfGfwhK/?lang=pt)

Marque a alternativa com dados que completam coerentemente o enunciado:

O método de alfabetização que se baseia no ensino dos sons, dos grafemas do alfabeto, seguindo progressivamente das vogais até as consoantes, usando-as em seguida para compor sílabas e palavras é chamado de:

Quando estão em fase de alfabetização, as crianças necessitam de apropriar-se da decodificação dos símbolos e da escrita, e necessitam do adulto como agente estimulador. Ao utilizar histórias e contos para desenvolver estes objetivos, o professore deverá considerar:

Nos métodos e processos no Ensino da Leitura, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F) e marque a alternativa CORRETA.

I.(__)A leitura de um livro impresso, uma cópia reprográfica, um texto mimeografado ou a leitura numa tela de computador ou celular apesar da leitura do mesmo texto, mudando-se a materialidade da escrita pode existir uma interferência no processo de leitura.

II.(__)As letras miúdas e com pouco espaçamento entre si são as melhores formas de prender a leitura do texto pelo leitor.

III.(__)Tanto faz a leitura em voz alta quanto a leitura silenciosa causam o mesmo efeito no leitor e levam sempre a mesma interpretação do que foi lido.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

De acordo com Cagliari para que a alfabetização aconteça é necessário que tenham três grandes fatores que contribuam para esse processo, identifique nas alternativas abaixo, quais são esses fatores e marque a alternativa CORRETA.

Alfabetização e letramento são dois conceitos centrais nos anos iniciais do ensino fundamental. No texto A reinvenção da alfabetização (2003), Magda Soares discorre a respeito da especificidade desses conceitos.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir dessa referência.

( ) Aprender a ler e a escrever envolve relacionar sons com letras, fonemas com grafemas, para codificar ou para decodificar. Envolve, também, aprender a segurar um lápis, aprender que se escreve de cima para baixo e da esquerda para a direita.

( ) Alfabetização e letramento são processos indissociáveis, simultâneos e interdependentes, mas também diferentes.

( ) A criança se alfabetizará, ou seja, irá aprender a ler e escrever só pelo convívio com textos, pois o ambiente alfabetizador é suficiente para garantir a sua aprendizagem.

( ) As duas aprendizagens – aprender a técnica, o código e aprender também a usá-lo nas práticas sociais, as mais variadas, que exigem o uso de tal técnica – constituem dois processos, e um não está antes do outro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Diante dos desafios da alfabetização, torna-se importante analisar os gêneros textuais na apropriação das linguagens. Essa prática apresenta-se como principal responsável pela leitura e escrita, porém é necessário que esteja aliada à formação de sujeitos críticos e reflexivos. Uma das dificuldades apresentadas ao trabalhar os gêneros textuais é, marque a opção CORRETA.