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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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A discussão sobre Alfabetização e Letramento é muito importante para que possamos enfrentar os índices de analfabetismo no Brasil. Considerando os significados desses termos, é FALSA a afirmação que:
A
O letramento está relacionado ao uso social da leitura e da escrita. No dicionário Houaiss (2001), o letramento é visto “como um conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito”.
B
A alfabetização se refere ao ensino das habilidades de “codificação” e “decodificação”.
C
No Brasil, alfabetização e letramento são termos considerados sinônimos.
D
A alfabetização é o processo de aprendizagem por meio do qual se desenvolve a habilidade de ler e escrever.
E
O letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.
No que se refere à alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Para a alfabetização da criança, é importante que ela se desenvolva em inúmeros aspectos, sendo os primeiros anos de vida, do nascimento até os 6 anos, cruciais para tal desenvolvimento.
II – O desenvolvimento psicomotor está diretamente relacionado ao desenvolvimento emocional.
III – A motricidade é elemento relevante para que a criança descubra o mundo dos objetos e tenha noção de seu próprio corpo, distinguindo-os dos objetos
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
De acordo com suas experiências com crianças, Ferreiro (1999, p.44-7), esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial. Entre as propostas de Ferreiro, não se inclui:
A
Desde o início (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível.
B
Permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita, nos mais variados contextos.
C
Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio.
D
Se supervaloriza a criança, supondo que de imediato compreenderá a relação entre a escrita e a linguagem.
No que tange a alfabetização e o letramento, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa, considerando a letra (F) como falso e letra (V) como verdadeiro.
( ) uma pessoa alfabetizada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.
( ) a alfabetização deixa o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos de aprendizado da língua.
( ) o letramento é o processo de aprendizado da leitura e da escrita.
( ) letramento é o exercício excessivo e competente da escrita que implica habilidades, tais como a capacidade de ler e escrever para informar ou informar-se.
A
V – F – V – F.
B
F – V – F – V.
C
V – V – F – F.
D
F – F – V – V.
E
F – F – V – F.
De acordo com o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), os professores alfabetizadores são aqueles que atuam nos níveis:
A
Nas turmas de primeiro, segundo e terceiro ano do ensino fundamental.
B
Durante todos os anos iniciais do ensino fundamental.
C
Nas turmas de primeiro, segundo e terceiro ano do ensino fundamental e também professores de salas multisseriadas.
D
Nas turmas de Ensino Fundamental, em quaisquer anos ou séries.
O fato de espelhar letras e números por parte da criança é comum no inicio da alfabetização. São possíveis causas:
I. Imaturidade dos neurônios.
II. Déficit no domínio da ação, da motricidade, da organização temporoespacial e na dominância lateral.
III. Lateralidade indefinida.
IV. Distúrbios de atenção e memória.
V. Fase de ensaios, quando a criança até atingir a escrita alfabética faz varias tentativas nas quais cria e recria o sistema de escrita.
Estão corretas as seguintes alternativas:
A
I, III e lV
B
II, III, lV e V
C
II, lV e V
D
III, lV e V
E
I, II, III, lV e V
A palavra “letramento” é versão para o português da palavra da língua inglesa “literacy”, que pode ser traduzida como a condição ou estado que assume aquele que aprende a ler e escrever.
Sobre a concepção de letramento, assinale a alternativa CORRETA.
A
Um indivíduo letrado é incapaz de envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita.
B
É importante destacar que letramento é um método.
C
A alfabetização inicia-se muito antes do letramento.
D
Um indivíduo pode ser letrado, mas não alfabetizado. Essa pessoa é analfabeta, mas é, de certa forma, letrada, ou tem um certo nível de letramento.
E
Ser alfabetizado é condição essencial para ser letrado.
O Ministério da Educação (MEC) lançou, nesta quinta-feira (15), uma cartilha que descreve a nova Política Nacional de Alfabetização (PNA). Anunciada em abril, a PNA do governo de Jair Bolsonaro foca no chamado método fônico (Revista Pátio, 15 agosto de 2019).
<https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/politica-nacional-alfabetizacao/> Acessado em 10/02/2020.
Com relação a esse método de alfabetização, sabe-se que
I- enfatiza o ensino da leitura e da escrita em uma ordem sequencial, lógica, tendo por base a relação entre fonemas e grafemas.
II- parte do ensino das unidades gráficas menores (letras, sílabas) para chegar a unidades gráficas mais complexas (palavras, frases e textos).
III- privilegia o conhecimento da funcionalidade da língua em diversos contextos e usos sociais e a compreensão dos significados.
IV- propõe aprender os nomes das letras, reconhecer cada letra fora da ordem, soletrar seu nome, decorar alguns quadros de sílabas e depois tentar redescobri-las em palavras ou textos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
II e IV.
B
I e II.
C
I e III.
D
II e III.
E
I e IV.
No que se refere ao processo de alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – No processo da leitura, para que a mesma seja adquirida pela criança, é necessário, além da capacidade de simbolização, a capacidade de memorização e acuidade visual, coordenação ocular, noção de lateralidade, além de orientação espacial e temporal.
II – No processo de escrita são importantes a coordenação motora fina, boa coordenação óculo-manual, orientação espacial-temporal e bom esquema corporal.
III – Quando a criança apresenta o desenvolvimento psicomotor comprometido em algum aspecto, poderá ter dificuldade na aquisição da leitura e escrita.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
Analise as afirmativas a seguir:
I. A alfabetização é um processo que não se limita apenas a ler e escrever os signos do alfabeto, mas, sim, compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como é utilizada.
II. A alfabetização é muito importante para melhorar as possibilidades do indivíduo de exercer seus direitos e desenvolver suas potencialidades. Assim, a alfabetização pode ser entendida como um processo de apropriação do sistema de escrita alfabético. Para que o indivíduo se torne autônomo nas atividades de leitura e escrita, ele precisa desassimilar os princípios que constituem o sistema alfabético, realizar reflexões acerca das relações sonoras e gráficas das palavras, reconhecer e automatizar as correspondências som-grafia.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
No que tange ao processo de alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O letramento é a forma pela qual as pessoas funcionam no discurso da sociedade.
II – O letramento se dá apenas na escola.
III – O letramento e a alfabetização são fenômenos independentes.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
De acordo com Coll, “Na fase ____________________, a criança já aprendeu a forma e o nome das letras e começou a adquirir uma consciência fonética dos sons iniciais e finais da palavra”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
dialética
B
alfabética
C
logográfica
D
simbólica
E
oral
As ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa apoiam-se em quatro eixos de atuação, sendo eles:
I. Avaliações sistemáticas.
II. Formação continuada presencial para professores alfabetizadores e seus orientadores de estudo.
III. Integração e estruturação de ações de formação e de monitoramento para o aumento da distorção idade-série na Educação Básica.
IV. Gestão, controle social e mobilização.
V. Materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais.
VI. Garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem aferidos por meio de avaliações majoritariamente internas.
Estão corretos:
A
Apenas os itens I, II, III e IV estão corretos.
B
Apenas os itens II, III, V e VI estão corretos.
C
Apenas os itens I, IV, V e VI estão corretos.
D
Apenas os itens I, II, IV e V estão corretos.
De acordo com o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, o Ministério da Educação, em parceria com os sistemas públicos de ensino dos estados, Distrito Federal e municípios, apoiará a alfabetização e o letramento dos estudantes até:
A
O final do 3º ano do ensino fundamental, em escolas rurais e urbanas.
B
No máximo, final do 4º ano do ensino fundamental, em todas as escolas.
C
O término do 2º ano do ensino fundamental, em escolas rurais e urbanas.
D
O fim do 2º ano do ensino fundamental em escolas urbanas e até o fim do 3º ano do ensino fundamental em escolas rurais.
Segundo Luciana Matias Cavalcante (Alfabetização na Educação Infantil? Uma questão polêmica? Tópicos Educacionais, Recife, v. 20, n. 2, p. 37, jul./dez. 2014), “Educadores divergem sobre o momento adequado para a escola iniciar atividades pedagógicas voltadas a esse aprendizado e fazem isso, principalmente, em função das características tradicionais em que situamos as práticas de alfabetização ao longo da história, propondo a alfabetização como mera habilidade de decodificação e codificação, uma aprendizagem de percepção e motricidade que se organiza, principalmente, em função de atividades de memorização e treino gráfico”. Dessa forma, é correto afirmar sobre a alfabetização:
I Afastar a linguagem escrita e o investimento pedagógico nessa fase de socialização escolar é negar as experiências trazidas pelas crianças do meio social e fechar olhos e ouvidos às hipóteses que elas já estão produzindo sobre a organização e sistematização do signo escrito.
II É processual e caracteriza-se pelo movimento de continuidade e descontinuidade e, principalmente, pela evidência do erro construtivo.
III Cabe exclusivamente desenvolver habilidades de leitura e escrita em crianças, jovens e adultos em práticas sociais orais.
IV Estaria ameaçada ao propor um cenário pedagógico centrado em práticas de escrita e leitura extremamente mecânicas e descontextualizadas, em detrimento de uma prática de caráter lúdico e de atividades que privilegiam as outras linguagens, desconsiderando a realidade educativa inerente à Educação Infantil e às necessidades das crianças nessa fase de desenvolvimento.
A
A afirmativa I é falsa e as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
B
A afirmativa II é falsa e as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
C
A afirmativa III é falsa e as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
D
A afirmativa IV é falsa e as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
O que NÃO é correto afirmar sobre o letramento:
A
O letramento difere da alfabetização, que é o processo formal de ensinar a ler e a escrever.
B
O letramento pode levar a mudanças políticas, sociais, econômicas e cognitivas a partir da inserção dos indivíduos nas sociedades tecnológicas.
C
Letramento não é apenas aprender a ler e escrever, mas também entender o que se ler e escreve, conectando-se ao contexto social e a sua experiência diária.
D
O letramento é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever.
E
O letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.
Teberosky; Gallard (2004) na obra Contextos de alfabetização inicial abordam o uso o computador na alfabetização e apresentam que,
A
no nível da alfabetização, o uso do teclado do computador pode desmotivar a criança no traçado das palavras.
B
para compor as palavras, o uso do teclado é dispensável, pois a criança ainda não construiu sua consciência silábica.
C
para a composição da palavra, a criança tem várias possibilidades de letras que precisa apenas apertar e não traçar.
D
na alfabetização, o uso do teclado do computador é mais eficiente que o traçado no papel.
Ferreiro e Teberosky (1999) afirmam que os alunos passam por um processo evolutivo na aquisição do conhecimento sobre leitura e escrita. Em relação a aquisição da escrita, segundo as autoras, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
1ª COLUNA:
1. Escrita pré-silábica.
2. Escrita silábica.
3. Escrita silábico-alfabética.
4. Escrita alfabética.
2ª COLUNA:
( ) Os grafismos da criança estão mais próximos às representações de letras, preocupação na quantidade e variedade mínima de grafismos para escrever.
( ) Cada um dos caracteres da escrita da criança corresponde a valores sonoros menores que a sílaba.
( ) Há correspondência entre signos/sinais gráficos e sonoros, utilizando um signo gráfico para representar uma sílaba.
( ) Reprodução de traços típicos da escrita pela criança, com dificuldade de distinção entre escrita e desenho.
( ) Momento de transição, onde a criança, reconhece a exigência mínima de caracteres, ou mesmo o valor fonético para diferentes letras.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
A
3- 2- 1- 4 - 3.
B
2- 4 -3- 1- 3.
C
2- 3- 1- 2- 3.
D
2- 3- 4- 1- 4.
Na construção do letramento, é indispensável o trabalho pedagógico com a diversidade de gêneros textuais. Feita a leitura da estrofe do poema abaixo, avalie as proposições que se apresentam na sequência, de modo a indicar qual delas é a CORRETA:
Ser Nordestino (Bráulio Bessa)
Sou o gibão do vaqueiro, sou cuscuz, sou rapadura
Sou vida difícil e dura
Sou nordeste brasileiro
Sou cantador violeiro, sou alegria ao chover
Sou doutor sem saber ler, sou rico sem ser granfino
Quanto mais sou nordestino, mais tenho orgulho de ser
Da minha cabeça chata, do meu sotaque arrastado
Do nosso solo rachado, dessa gente maltratada
Quase sempre injustiçada, acostumada a sofrer
Mas, mesmo com padecer sou feliz desde menino
Quanto mais sou nordestino mais orgulho tenho de ser [...]
(In: culturagenial.com.cordel.nordestino/poemas/).
A
As atividades em sala de aula, com um gênero textual deste modelo, devem servir de cobrança posterior para que os alunos “não percam tempo” com teorias de versificação.
B
A estrofe em foco é de difícil compreensão, pois é revestida poeticamente de figuras de linguagem, imagens e lirismo que exigem um leitor proficiente.
C
O texto não traz subsídios suficientes para uma interpretação de dimensão global, em que cada uma de suas partes ganhe sentido.
D
A estrofe não se aplica para o trabalho de uma leitura crítica e à interpretação dos aspectos ideológicos.
E
A estrofe do poema enseja uma reflexão sobre a honra de ser nordestino, a mentalidade do homem simples, suas lamentações, agruras, dificuldades e preconceitos que esse povo sofre.
Leia atentamente as proposições a seguir.
I - O Letramento possui uma dimensão individual e outra social. Em sua dimensão social, o letramento não pode ser considerado um “instrumento“ neutro a ser usado nas práticas sociais quando exigido, mas é um conjunto de práticas socialmente construídas que envolvem a leitura e a escrita, geradas por processos sociais mais amplos, e responsáveis por reforçar ou questionar valores, tradições e forma de distribuição de poder.
II - As práticas de letramento se relacionam com situações de escrita e leitura de textos, geradas em contextos que movem pessoas e sentimentos, tendo como base uma necessidade.
III - Letramento informacional é um tipo de letramento que se relaciona com as capacidades do sujeito de buscar informações, selecioná-las e organizá-las em um suporte tecnológico.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
II e III apenas.
C
I e III apenas.
D
I, II e III.
E
I apenas.
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