Questões de Concurso sobre Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação

Planejamento é processo de reflexão, de tomada de decisão [...] enquanto o processo, ele é permanente.

(VASCONCELOS, 1995, p. 43.)

Em síntese, o planejamento é uma tomada de decisão sistematizada, racionalmente organizada sobre a educação, o educando, o ensino, o educador, as matérias, as disciplinas, os conteúdos, os métodos e as técnicas de ensino, a organização administrativa da escola e sobre a comunidade escolar. Em relação aos diversos tipos e níveis de planejamento, considere aquele em que ocorre o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar, e a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares. Podemos afirmar que se trata do planejamento:

Na concepção de Jussara Hoffmann, avaliar não se limita a aplicar testes, provas ou exercícios, os quais constituem instrumentos de avaliação. A autora apresenta, então, a avaliação mediadora, que não se limita a coletar informações sobre os alunos, como é feito na avaliação tradicional classificatória. São pilares da avaliação mediadora segundo Jussara Hoffmann, EXCETO:

Em “Como enfrentar a indisciplina na escola”, Parrat-Dayan (2008) discorre sobre os remédios contra a indisciplina e nos apresenta a pesquisa de Lewuin, Lippit e White (1999), que mostra a relação entre o tipo de líder, o clima social e a eficiência de um grupo. Na pesquisa, os autores distinguem três grupos que são dirigidos em função de três estilos diferentes: autoritário, democrático e laisse faire.

Com base nessa passagem, considere as duas colunas de acordo com os grupos e suas respectivas definições de:

A sequência numérica, de cima para baixo, que corresponde pela correta relação entre as colunas é:

Quais destes títulos não corresponde à Literatura Infantil?

Ao analisar os tipos de avaliação, Perrenoud faz as seguintes afirmações:

I. A vocação da avaliação formativa é a de contribuir para as aprendizagens.

II. A avaliação tradicional é uma fonte de angústia para os alunos com dificuldades.

III. A avaliação formativa negligencia o domínio dos conhecimentos e das competências.

Quais estão corretas?