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Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC
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(PMLM/URCA 2025) A BNCC estabelece que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, garantindo os direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressarse e conhecer-se. A organização dos campos de experiências exige do educador um planejamento que articule tempo, espaço, materiais e atividades.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
O campo “Corpo, gestos e movimentos” limita-se ao desenvolvimento da coordenação motora ampla, não abrangendo práticas artísticas, narrativas corporais e interações sociais.
B
O planejamento dos campos de experiências deve priorizar a antecipação de conteúdos formais do Ensino Fundamental, a fim de preparar a criança para a alfabetização precoce.
C
A intencionalidade educativa na Educação Infantil implica a padronização das atividades diárias, reduzindo a flexibilidade dos tempos e dos espaços para garantir a execução do currículo.
D
A rotina pedagógica na Educação Infantil deve separar rigidamente as atividades de cuidado pessoal das de aprendizagem, uma vez que pertencem a dimensões distintas do desenvolvimento.
E
A proposição pedagógica da BNCC exige que os campos de experiências acolham as situações cotidianas e os saberes das crianças, articulando-os ao patrimônio cultural, de modo a reorganizar continuamente tempos, espaços e materiais conforme as observações do desenvolvimento infantil.
(PMLM/URCA 2025) Portanto, a BNCC orienta-se pelo pressuposto de que a aprendizagem em Matemática está intrinsecamente relacionada à compreensão, ou seja, à apreensão de significados dos objetos matemáticos, sem deixar de lado suas aplicações (BNCC, p. 276)
Assinale a opção que expressa corretamente as unidades temáticas da área de Matemática — Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
A
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e medidas; Probabilidade e estatística.
B
Números; Algebra; Geometria; Conexões e escalas; Comunidade e seus registros.
C
Números; Álgebra; Geometria; Conexões e escalas; Probabilidade e estatística.
D
Números; Algebra; Grandezas e medidas; Lógicas comerciais e mercantis; Probabilidade e estatística.
E
Números; Geometria; Grandezas e medidas; Lógicas comerciais e mercantis; Comunidade e seus registros.
A articulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental constitui um princípio orientador das políticas curriculares e pedagógicas brasileiras, que visa garantir a continuidade formativa, respeitando as especificidades da infância e evitando rupturas artificiais entre as etapas da Educação Básica.
Considerando os fundamentos da BNCC (2018) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009), assinale a alternativa correta.
A
A articulação entre Educação Infantil e Ensino Fundamental deve priorizar a construção de uma sequência curricular linear, de modo que as aprendizagens adquiridas na Educação Infantil sejam formalmente reestruturadas nos anos iniciais, assegurando uma progressão gradativa dos conteúdos escolares e a consolidação das competências cognitivas.
B
A integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental demanda a antecipação gradual de práticas sistemáticas de leitura, escrita e cálculo na pré-escola, com vistas a reduzir o impacto da transição institucional e garantir maior homogeneidade no desempenho das turmas ingressantes.
C
A continuidade entre Educação Infantil e Ensino Fundamental deve ser compreendida como processo de ampliação das experiências e linguagens, preservando o caráter lúdico e investigativo da infância e assegurando que o ingresso no Ensino Fundamental mantenha a centralidade da criança como sujeito de direitos e produtora de cultura.
D
A transição entre as duas etapas da Educação Básica requer a definição de objetivos pedagógicos convergentes, com ênfase na adaptação das práticas infantis à organização didática e avaliativa do Ensino Fundamental, de modo a favorecer a inserção da criança na nova cultura escolar.
Analise as assertivas a seguir sobre o ensino de História, considerando os princípios e competências definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
I. O componente História na BNCC visa à compreensão crítica do tempo histórico e à valorização da diversidade cultural.
II. As competências específicas da área priorizam o desenvolvimento do pensamento histórico e da empatia temporal.
III. A BNCC propõe um ensino de História centrado apenas na memorização de fatos cronológicos.
Está correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I e III, apenas.
Os objetivos da Educação Infantil conforme Base Nacional Comum Curricular organizam-se em campos de experiências que promovem direitos de aprendizagem. A BNCC estabelece cinco campos de experiências para Educação Infantil. O campo de experiência que envolve participação em práticas de leitura, escrita, contato com livros e diferentes gêneros textuais é denominado escuta, fala, pensamento e:
A
Alfabetização.
B
Comunicação.
C
Linguagem.
D
Imaginação.
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