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Questões de Concurso sobre Componentes Curriculares
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O quadro curricular de Matemática está organizado em unidades temáticas: objetos de conhecimento/conteúdos e habilidades. Nesse sentido, as “unidades temáticas” do componente curricular de Matemática são:
A
Números: composição e decomposição de números naturais, além de números racionais e sua representação decimal.
B
Grandezas e Medidas; Ângulos: noção, usos e medida, tipos de ângulos, classificação de ângulos.
C
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
D
Sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e comparação.
Os conceitos metodológicos específicos do ensino de História favorecem a compreensão do tempo histórico, das transformações sociais e da construção da memória coletiva. Analise as afirmativas sobre os componentes curriculares de história e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)O ensino de História promove compreensão crítica da sociedade.
(__)A análise de diferentes fontes históricas amplia a compreensão dos acontecimentos.
(__)O ensino de História deve limitar-se à memorização de datas e fatos.
(__)A reflexão sobre o passado contribui para compreensão do presente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, V, V, F.
B
V, F, V, F.
C
V, V, F, V.
D
V, F, F, V.
Na recomposição das aprendizagens, a escola precisa enfrentar lacunas acumuladas e assegurar o avanço no currículo correspondente ao ano frequentado pelo estudante. Para concretizar essa finalidade, o trabalho pedagógico deve:
A
diagnosticar lacunas específicas, priorizar aprendizagens fundamentais, articular apoios ao currículo em desenvolvimento, usar agrupamentos flexíveis e monitorar avanços com intervenções frequentes.
B
repetir integralmente os conteúdos dos anos anteriores e retomar o currículo atual quando a turma demonstrar domínio das habilidades consideradas básicas.
C
criar um percurso paralelo com objetivos reduzidos e promover o retorno ao currículo comum depois da superação das dificuldades iniciais.
D
concentrar intervenções em períodos intensivos, utilizar avaliações finais para decidir novas etapas e manter o currículo regular para os estudantes alfabetizados.
E
oferecer materiais de revisão para estudo individual e permitir que cada estudante retome conteúdos conforme as dificuldades percebidas nas atividades.
A educação física é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa a todos os alunos.
C
Certo
E
Errado
Em determinada escola, a equipe pedagógica identifica que conteúdos relacionados à cultura e à história de diferentes grupos sociais aparecem de maneira pontual no currículo. Ao reformulá-lo, decide incorporar esses conhecimentos de modo articulado aos componentes curriculares e às experiências dos estudantes. Considerando uma concepção crítica de currículo, assinale a afirmativa CORRETA.
A
A seleção curricular envolve escolhas culturais e sociais, podendo a escola ampliar a representação de diferentes grupos na construção dos conhecimentos escolares.
B
A seleção curricular define conteúdos escolares a partir de objetivos educacionais, podendo incluir diferentes referências culturais conforme o planejamento institucional.
C
A seleção curricular prioriza conhecimentos socialmente reconhecidos, podendo incorporar manifestações culturais específicas como complementação dos conteúdos escolares.
D
A seleção curricular constitui procedimento técnico de organização dos conteúdos, cabendo à escola adequar sua distribuição conforme as características da comunidade escolar.
E
A seleção curricular organiza conhecimentos legitimados socialmente, enquanto questões culturais podem ser desenvolvidas em projetos pedagógicos complementares.
Durante a elaboração do planejamento anual, uma equipe docente discutia diferentes formas de organizar as experiências de aprendizagem. Um grupo defendia a fragmentação dos conteúdos em disciplinas isoladas; outro propunha o desenvolvimento de projetos interdisciplinares baseados em problemas reais da comunidade, integrando conhecimentos de diferentes áreas e incentivando pesquisa, colaboração, protagonismo estudantil e utilização crítica das tecnologias digitais.
Considerando as orientações da BNCC e as metodologias contemporâneas de ensino, assinale a alternativa correta.
A
Projetos interdisciplinares comprometem a organização curricular, pois reduzem a sistematização dos conteúdos específicos de cada componente curricular.
B
A aprendizagem baseada em projetos constitui metodologia ativa que favorece a integração de conhecimentos, a resolução de problemas e o desenvolvimento de competências gerais previstas na BNCC.
C
O trabalho interdisciplinar substitui integralmente o currículo escolar, tornando dispensável o planejamento dos componentes curriculares.
D
Metodologias ativas são indicadas exclusivamente para estudantes do Ensino Médio, não sendo recomendadas para os anos iniciais do Ensino Fundamental.
Durante a elaboração do currículo de uma escola, a equipe pedagógica constata que determinados conteúdos previstos nos documentos oficiais recebem tratamento muito distinto nas diferentes turmas. Além disso, algumas experiências formativas ocorrem de maneira recorrente no cotidiano escolar, embora não estejam explicitadas nos planos de ensino. A equipe decide analisar tanto o currículo formal quanto as práticas efetivamente desenvolvidas e as aprendizagens decorrentes da experiência escolar. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
A
A análise curricular pode incorporar práticas não previstas formalmente, classificando-as como elementos extracurriculares por não integrarem os conteúdos definidos institucionalmente.
B
A análise curricular pode examinar as experiências desenvolvidas nas turmas, desde que sejam consideradas complementares aos conteúdos estabelecidos nos documentos curriculares.
C
A análise curricular deve distinguir conteúdos prescritos e experiências escolares, atribuindo maior relevância aos primeiros para preservar a unidade da proposta pedagógica.
D
A análise curricular pode considerar dimensões prescritas e realizadas, incluindo aprendizagens decorrentes das práticas e relações estabelecidas no cotidiano escolar.
E
A análise curricular deve concentrar-se nos documentos oficiais e planos de ensino, pois as práticas cotidianas representam formas de implementação que podem variar entre os professores.
A organização curricular da educação infantil envolve diferentes dimensões das experiências infantis, considerando aspectos relacionados às interações, às formas de expressão e à construção de conhecimentos no contexto pedagógico (BRASIL, 2017).
Assinale a alternativa correta de acordo com os componentes curriculares da educação infantil.
A
O brincar e o conhecimento constituem eixos articuladores das práticas pedagógicas, favorecendo experiências que integram desenvolvimento cognitivo, social e emocional no cotidiano escolar.
B
O movimento é compreendido como dimensão predominantemente motora, sendo desenvolvido por meio de atividades dirigidas que priorizam o controle corporal e a repetição de gestos organizados.
C
O conhecimento de si e do outro é trabalhado como dimensão posterior às experiências corporais, sendo desenvolvido em atividades que privilegiam a reflexão individual da criança no processo educativo.
D
O brincar assume função complementar no currículo, sendo mobilizado em momentos específicos, enquanto o movimento e o conhecimento de si estruturam o planejamento pedagógico institucional.
A respeito do Art. 26 da Lei nº 9.394/96 – LDB, analise as opções e assinale a INCORRETA:
A
A educação digital, com foco no letramento digital e no ensino de computação, programação, robótica e outras competências digitais, será componente curricular do ensino fundamental e do ensino médio.
B
A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.
C
A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação dos Conselhos Estaduais de Educação e de homologação pelo Governador de cada Estado.
D
Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996, os conteúdos curriculares da educação básica devem observar algumas diretrizes.
Assinale a alternativa que não corresponde a uma dessas diretrizes, conforme dispõe a LDB:
A
Vinculação obrigatória ao mercado de trabalho como eixo estruturante do currículo.
B
A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
C
Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.
D
Orientação para o trabalho.
E
Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.
Na área de Linguagens, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a articulação de quatro componentes curriculares no Ensino Fundamental. O componente que, no segmento dos Anos Finais, passa a integrar a área para ampliar as práticas de linguagem conquistadas nos Anos Iniciais, é a/o:
A
Arte.
B
Língua Portuguesa.
C
Língua Inglesa.
D
Educação Física.
E
Línguas Estrangeiras.
Conforme a Resolução CNE/CP nº 2/2017, o componente do referencial curricular designado como “aprendizagens essenciais” expressa a capacidade do aluno de, ao longo da progressão curricular, mobilizar, articular e integrar os seguintes elementos:
I. Conhecimentos.
II. Habilidades.
III. Atitudes.
IV. Valores.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I, III e IV.
C
Apenas nos itens II, III e IV.
D
Em todos os itens.
Uma equipe pedagógica precisa selecionar recursos digitais para uma sequência didática destinada a estudantes com diferentes níveis de proficiência. O coordenador recomenda que a escolha não seja baseada na quantidade de funcionalidades oferecidas pela ferramenta. Considerando critérios pedagógicos de seleção de recursos educacionais digitais, assinale a afirmativa CORRETA:
A
A escolha deve privilegiar recursos com navegação intuitiva e elevada interatividade, pois esses fatores tendem a ampliar o envolvimento dos estudantes e a eficácia pedagógica do material.
B
A escolha deve considerar alinhamento aos objetivos de aprendizagem, qualidade do conteúdo, acessibilidade, usabilidade e adequação às características dos estudantes e do contexto.
C
A escolha deve priorizar recursos com maior variedade de funcionalidades, desde que ofereçam possibilidades de personalização e mecanismos automáticos de acompanhamento da aprendizagem.
D
A escolha deve priorizar recursos com maior quantidade de conteúdos e exercícios, desde que permitam ao estudante avançar conforme seu próprio ritmo de aprendizagem.
E
A escolha deve considerar principalmente a compatibilidade técnica com os equipamentos disponíveis, cabendo ao professor adaptar posteriormente as atividades aos recursos selecionados.
Com base no Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) para o componente de Ciências, quais são as três Unidades Temáticas que estruturam o ensino de Ciências do 1.º ao 5.º ano do Ensino Fundamental?
A
Biologia, Física e Química.
B
Meio Ambiente, Seres Vivos e Tecnologia.
C
Corpo Humano, Sistema Solar e Sustentabilidade.
D
Vida e evolução, Terra e Universo, e Matéria e energia.
Ao revisar o plano de curso dos anos finais do ensino fundamental, a equipe docente constata que os quadros bimestrais foram montados a partir de listas de conteúdos herdadas do livro didático, sem correspondência com a nomenclatura oficial do documento curricular nacional. A coordenação pedagógica solicita a reescrita dos quadros com os termos empregados pela Base Nacional Comum Curricular na organização dos componentes.
No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular organiza-se em áreas do conhecimento que se desdobram em componentes curriculares. Em componentes como Matemática, Ciências e Geografia, os conteúdos são apresentados por _____, que reúnem os _____ de conhecimento e as habilidades correspondentes a cada ano ou bloco de anos.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do texto:
A
unidades temáticas – eixos
B
eixos estruturantes – campos
C
unidades temáticas – objetos
D
práticas de linguagem – objetos
E
práticas de linguagem – eixos
Ano:
2026
Prova:
CESPE/CEBRASPE - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Técnico em Assuntos Educacionais - 2026
De acordo com os PCN, os temas sociais devem ser estruturados como uma nova área de conhecimento integrado ao currículo escolar.
C
Certo
E
Errado
O Referencial Curricular do Paraná é o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens normatizados pela BNCC e os definidos neste Referencial Curricular do Paraná, procura ir além da transmissão de conhecimentos. Propõe que a questão fundamental seja a relação dos conhecimentos escolares com a prática social dos sujeitos. Em cada componente curricular, este documento traz uma parte introdutória, onde se apresentam aspectos que norteiam sua constituição como conhecimento científico organizado didaticamente. Nesse sentido, a prática pedagógica deve
A
articular conhecimentos, competências e práticas sociais.
B
desconsiderar os saberes prévios dos estudantes.
C
priorizar apenas o conteúdo conceitual.
D
seguir exclusivamente livros didáticos oficiais.
Ano:
2026
Uma universidade comunitária iniciou a adequação de seus PPCs de licenciatura à Resolução CNE/CP n.º 4/2024. Na comissão de revisão curricular, surgem divergências sobre o modo de incorporar o perfil do egresso, a base comum nacional, as práticas como componente curricular e a inserção progressiva dos licenciandos nos contextos escolares. Após o debate, a assessoria pedagógica precisa indicar qual interpretação está mais compatível com a lógica das diretrizes nacionais. Assinale a alternativa correta:
A
A base comum nacional funciona como núcleo normativo exaustivo da formação inicial, razão pela qual o PPC deve limitar as especificidades institucionais e regionais ao campo das atividades complementares, evitando que interfiram na arquitetura central do currículo.
B
A revisão do PPC exige coerência interna entre perfil do egresso, base comum nacional e especificidades da área, de modo que a organização curricular, as práticas como componente curricular, os estágios e as atividades complementares componham um percurso formativo progressivo e organicamente articulado ao projeto institucional.
C
A organicidade entre perfil do egresso e estrutura curricular permite que o PPC descreva competências amplas e estáveis no plano introdutório, deixando a articulação com estágios, práticas e componentes curriculares para regulamentos internos posteriores, já que esses dispositivos pertencem ao plano operacional e não ao núcleo formativo do curso.
D
A inserção progressiva dos licenciandos nos contextos escolares cumpre-se sempre que o curso assegure a carga horária mínima global de práticas e estágios, ainda que sua distribuição concentre-se nas etapas finais da formação e desde que o perfil do egresso permaneça formalmente alinhado às diretrizes.
E
A adequação do PPC às novas diretrizes, por decorrer de comando normativo nacional, constitui providência técnico-administrativa de execução obrigatória, podendo ser implementada pela coordenação de curso e pela assessoria pedagógica sem rediscussão substantiva nos órgãos colegiados, desde que a carga horária total e a nomenclatura dos componentes sejam preservadas.
Enquanto elemento integrante do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o currículo escolar representa uma dimensão fundamental da organização do trabalho educativo, pois expressa escolhas relacionadas aos conhecimentos, às práticas pedagógicas e às experiências formativas oferecidas aos estudantes. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o currículo escolar.
A
Constitui um instrumento normativo elaborado de forma independente do PPP, pois sua função principal é garantir o cumprimento dos conteúdos definidos pelos sistemas de ensino, enquanto o PPP organiza as ações administrativas da escola.
B
Corresponde ao conjunto de componentes curriculares obrigatórios estabelecidos nacionalmente, cabendo ao PPP organizar estratégias complementares relacionadas exclusivamente à gestão escolar e ao funcionamento institucional.
C
Deve apresentar uma organização suficientemente consolidada para assegurar estabilidade ao processo educativo, sendo suas revisões realizadas quando houver mudanças estruturais definidas pelos sistemas de ensino.
D
Configura-se como uma dimensão estruturante do PPP, pois orienta os processos educativos, articula conhecimentos e práticas pedagógicas e deve ser analisado continuamente diante das transformações sociais e das necessidades dos estudantes.
Em uma escola, o professor organiza as aulas com exposição oral, exercícios de fixação e avaliações centradas na reprodução dos conteúdos transmitidos. Os estudantes ocupam, predominantemente, a posição de ouvintes. Essa prática aproxima-se da tendência pedagógica
A
Liberal tradicional, por atribuir centralidade ao professor e à transmissão dos conhecimentos acumulados.
B
Liberal renovada progressivista, por priorizar os interesses dos estudantes e a aprendizagem pela experiência.
C
Progressista libertadora, por utilizar o diálogo e a problematização da realidade social.
D
Progressista libertária, por reduzir relações hierárquicas e favorecer a autogestão do grupo.
E
Crítico-social dos conteúdos, por articular os conhecimentos escolares às condições concretas dos estudantes.
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