Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

“A experiência pedagógica nos ensina que o ensino direto de conceitos é impossível e, na verdade pedagogicamente infrutífero. O professor que tenta seguir esse caminho geralmente não conseguirá mais que uma assimilação irrefletida de palavras, um simples verbalismo que substitui o domínio dos conhecimentos vivos. Em essência, este procedimento de ensino dos conceitos é o defeito fundamental do método puramente verbal de ensino.”

Adaptado de VYGOTSKY, L. Obras Escogidas: tomo II. Madri: Visor, 1993.

Considerando o que se afirma no trecho acima, pode-se afirmar que os professores devem

O trabalho pedagógico desenvolvido com crianças geralmente se desenvolve com a ajuda de práticas que remetem a brincadeiras e recreação, a fim de que a aprendizagem aconteça de forma natural e prazerosa. Essa prática pedagógica é chamada de:

O conjunto de características pessoais e condutas adotadas pelo Técnico em Desenvolvimento Infantil (TDI) em seu ambiente de trabalho é chamado de postura profissional. Para que tenha uma boa postura profissional, é importante que o TDI desenvolva a empatia, que pode ser definida como a capacidade de:

Toda criança/adolescente possui algumas características específicas em relação às suas escolhas, demandas e singularidades de personalidade e identidade. Tais características precisam e devem ser observadas pelos profissionais da Educação, em especial professores(as) e Pedagogos(as). Dessa maneira, é CORRETO afirmar:

Considerando a realidade brasileira e a dívida inscrita em nossa história social e na vida de uma parcela significativa da população impedida de cidadania e relegada a uma educação subalterizada, a Educação de Jovens e Adultas tem por fim e por imperativo duas funções complementares. Quais são elas?

A educação inclusiva se baseia no respeito à diversidade e na valorização das diferenças, promovendo uma educação de qualidade para todos, tendo como princípio fundamental:

Segundo a Proposta Pedagógica de Tunápolis, os 4 pilares da educação, que tem por objetivo a construção de uma educação significativa para os alunos, que os coloque como sujeitos da aprendizagem, valorizando suas competências e potencialidades, na qual devemos:

( I )Aprender a aprender.

( II )Aprender a fazer.

( III )Aprender a conviver.

(IV)Aprender a ser.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tópicos acima dos pilares da educação.

(__)Aprender a viver com os outros, a compreendê-los, mediar conflitos, elaborar e participar de projetos comuns, ser flexível e cooperativo. Conhecer a si mesmo. Não ater-se somente a práticas desportivas e culturais, mas também sociais e humanitárias.

(__)Desenvolver o ser humano como um todo, preconizando que o mesmo pense de forma autônoma e crítica/reflexiva com incentivo a diversidade de habilidades, potencialidades e personalidades, visto a possibilidade de descobertas e experimentações.

(__)Trata-se tanto do domínio, dos meios necessários para a consolidação do conhecimento. Desperta e promove nos alunos suas habilidades de pensar, raciocinar, compreender e encontrar soluções para os problemas que surgem no dia a dia. A constante transformação na sociedade não nos permite ficar no "piloto automático", é preciso também pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.

(__)Momento de colocar em prática os conhecimentos adquiridos, construir instrumentos para a realização de suas ações e ser proativo. Estamos em constante inovação com os avanços tecnológicos, obrigando-nos a estar em permanente busca, qualificação, iniciativa e gosto pelo desafio.

Fonte: https://tunapolis.sc.gov.br/uploads/sites/461/2023/08/ Proposta-ped.-ANOS-INICIAS-2020-20221-1.pdf

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo das lacunas acima.

O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo, como um recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. Com base nessa informação, analisar os itens abaixo:

I. A atitude favorável da escola para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos.

II. A identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização de recursos e meios favoráveis à sua educação.

III. A adoção de um currículo uniforme e homogeneizador.

Estão CORRETOS:

São características de uma proposta pedagógica para a Educação 3.0 destacadas por Fava (2014):

I. Foco no aprendizado e no desenvolvimento do estudante.

II. Projetos acadêmicos com ênfase em competências, habilidades, atitudes e conhecimento aplicado.

III. Desenvolver o processo de ensino-aprendizagem utilizando tecnologia de informação atualizada.

Quais estão corretas?

Considerando o papel da educação na formação do indivíduo e na sociedade, analise as seguintes afirmações e assinale a alternativa correta:

Combater estereótipos, preconceitos e práticas nocivas em relação a pessoas com deficiência, inclusive aqueles relacionados a sexo e idade, em todas as áreas da vida.

O trecho acima descreve

A elaboração da proposta pedagógica da unidade escolar de Educação Infantil deve levar em consideração:

I.O compromisso com a formação integral - entendendo-a como fundamental ao desenvolvimento humano.

II.A prática fundamentada na realidade dos sujeitos da educação - compreendendo a sociedade contemporânea, as especificidades sócio-histórico-culturais de cada unidade e cada grupo de estudantes, além da valorização da experiência extraescolar.

III.As expectativas dos professores - as quais devem preponderar sobre as demandas das crianças, determinando o delineamento dos processos de ensino e aprendizagem;

IV.A valorização da diversidade - compreendendo o estudante em sua singularidade e pluralidade.

V. A ressignificação dos tempos e espaços escolares - no intuito de balizar e reorientar o trabalho educativo.

VI.A avaliação - pensada, ao longo do processo de aprendizagem e desenvolvimento, dentro de uma perspectiva diagnóstica, contínua e formativa, que envolva a observação crítica e criativa das atividades, brincadeiras e interações das crianças no cotidiano escolar.

É correto o que se afirma em:

As práticas pedagógicas, na Educação Infantil, devem promover diferentes experiências de conhecimento de si e do mundo.

Observe as duas colunas a seguir e associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona tipos de experiências a exemplos de práticas que as promovam:

Coluna 1: tipos de experiências

1.experiência corporal

2.experiência com cores

3.experiência com sons

4.experiências corporais e afetivas

5.experiências expressivas

Coluna 2: exemplos de práticas

(__)subir e andar em obstáculos com o suporte de um adulto.

(__)brincar de se "esconder e achar" atrás de obstáculos ou materiais diversos, manifestando-se por meio de linguagem oral ou gestual.

(__)ver-se diante do espelho, reconhecer e tocar as partes do corpo, brincar com sua imagem refletida.

(__)observar o reflexo e a refração da luz em folhas coloridas de celofane penduradas num varal.

(__)brincar com cortinas com aplicações de chocalhos ou com instrumentos improvisados a partir da manipulação de objetos do cotidiano transformados em batuques.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Com relação às práticas pedagógicas para os estudantes com deficiência intelectual, é correto afirmar que:

Conforme as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), à luz do que indicam os estudos de Vygotsky, para que se compreenda o desenvolvimento e a aprendizagem, é preciso considerar dois níveis de desenvolvimento:

Com relação às estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo, on-line e híbrido, apresentadas por Camargo e Daras (2021), coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

( ) Aprendizagem total - esta estratégia é simples, de fácil aplicação e capaz de gerar muito engajamento. Pode ser usada logo após o início da aula, como um diagnóstico; no meio da atividade, para "aquecer' e verificar o nível de compreensão; e, ainda, após o trabalho com o conteúdo, para avaliar o que os estudantes aprenderam.

( ) Avaliação por pares no ensino virtual - é um modo interessante de promover o processo reflexivo dos estudantes, pois consiste na correção ou na verificação da atividade, prova ou exercício por um colega da turma. Trata-se de colocar o estudante na condição de avaliador ou de um verificador do resultado da aprendizagem do outro ou de si mesmo.

( ) Team-based learning no ensino híbrido - prevê o estudo prévio articulado com atividades e encontros presenciais, ou, ainda, o estudo antes da atividade planejada para o encontro remoto, síncrono. Surge como estratégia de verificação do conhecimento e, também, para aprofundamento, troca de informações, debate e discussão, entre outras possibilidades.

( ) Aprendizagem gamificada - é uma metodologia baseada na crença da curiosidade natural e do desejo de aprender do ser humano. É indicada justamente por criar condições para o desenvolvimento de diversas competências de alto nível, como a capacidade de resolução de problemas, a compreensão de conceitos científicos e o pensamento crítico e criativo.

( ) Brainstorm digital - refere-se à discussão de ideias em grupo na qual se espera a contribuição espontânea de opiniões, voltada para o estudo e para a resolução de problemas. Em síntese, trata-se de esmiuçar uma questão dividindo-a em partes menores para facilitar a compreensão do todo.

O planejamento de sala de aula tem uma característica que lhe confere tremenda importância e complexidade. Diferentemente do planejamento em outras áreas (na arquitetura, por exemplo), na educação, o ‘objeto’ ou o campo sobre o qual incidirá a ação planejada não é passivo.

Adaptado de VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensinoaprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014.

O trecho acima versa sobre a especificidade dos processos de planejamento na área educacional. Nesse sentido, conclui-se que o planejamento de aula

Sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

(__)O envolvimento da família nas atividades escolares é incentivado para uma formação integral da criança.

(__)As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil destacam a importância da brincadeira e a consideram como o único eixo estruturante da educação infantil.

(__)A promoção da diversidade cultural é uma responsabilidade compartilhada, mas a instituição educacional se foca apenas nos aspectos acadêmicos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios:

Levando em consideração a Série Educação Inclusiva – Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, volume 3 “A escola”, verifique a citação a seguir:

“É responsabilidade do sistema, e neste caso, da __________, garantir que as necessidades educacionais de todos os seus alunos sejam identificadas e atendidas, o que só pode ser alcançado se esta meta fizer parte da política educacional e objeto específico da prática educacional”.

A palavra que completa corretamente a lacuna é: