Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

A elaboração de um projeto pedagógico na escola demanda a inclusão dos seguintes dados:

1. Missão

2. Público

3. Dados sobre a aprendizagem

4. Relação com as famílias

5. Recursos

6. Diretrizes pedagógicas

7. Plano de ação

8. Cronograma mensal

9. Distribuição de tarefas pautada na hierarquia escolar

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

Regina Leite Garcia, no livro Revisitando a Pré-Escola, sustenta que:

“Para que um sujeito se capacite a ler criticamente a realidade (ação dos homens sobre/com outros homens), é necessário dominar conhecimentos indispensáveis à análise (o conhecimento historicamente produzido, a que denominamos Ciência); é necessário ter desenvolvido a capacidade de, a partir da crítica, criar novas possibilidades de enfrentamento dos problemas que a natureza, a sociedade e os homens colocam, é necessário ainda ter desenvolvido a capacidade de argumentação e de persuasão, para que suas propostas sejam compreendidas e aceitas por um número significativo de pessoas, no sentido de que possam se constituir em projetos alternativos de

Pode-se corretamente considerar como desenvolvimento escolar no requisito “trabalho em equipe” a seguinte característica pedagógica:

Considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

A atuação do Orientador Educacional é essencial ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, mas nem sempre suas ações estão claramente definidas em nível de escola. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os focos da Orientação Educacional às suas respectivas ações.

Coluna 1

1. Orientação.

2. Auxílio.

3. Participação.

4. Mediação.

Coluna 2

( ) Dá referências sobre o desenvolvimento pessoal do aluno, preocupando-se com a formação de seus valores, atitudes, emoções e sentimentos.

( ) Integra a organização e a realização da proposta pedagógica da escola.

( ) Ajuda o professor a compreender o comportamento dos alunos e a agir de maneira adequada em relação a eles.

( ) Concilia conflitos entre alunos, professores e outros membros da comunidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Qual a Pedagogia que: abrange a filosofia Positivista e a Funcionalista, privilegiando as técnicas e métodos de ensino em detrimento da subjetividade do professor e do aluno Eixo Principal: eficiência técnica, produtividade. Preocupação Política: inclusão do indivíduo na máquina produtiva do sistema social global. Papel do Professor: treinar eficientemente o indivíduo para o trabalho produtivo. Pela técnica garantir a eficácia da transmissão do conhecimento, modelar respostas apropriadas aos objetivos instrucionais.. Método: Instrução programada?

Na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Nesse sentido, todas as alternativas a seguir corroboram para que cumpram com essa função, COM EXCEÇÃO:

Assinale a alternativa incorreta. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:

Considere as assertivas abaixo elencadas e assinale V para a verdadeira e F para a falsa, segundo Almeida (2010):

( )O coordenador precisa conhecer e valorizar a trama das relações interpessoais nas quais ele, coordenador, e seus professores interagem.

( ) Na tarefa de coordenação pedagógica, de formação, é muito importante prestar atenção no outro, em seus saberes, dificuldades, angústias, em seu momento, enfim. Um olhar atento, sem pressa, que acolha as mudanças, as semelhanças e as diferenças; um olhar que de condições de agir antes de captar.

( ) No caso específico do coordenador pedagógico, o trato satisfatório com os relacionamentos interpessoais é condição sine qua non para o desempenho de suas atividades.

As assertivas são, respectivamente:

http://caescolar.com.br/pcc-o-novo-perfil-do-coordenador-pedagogico-e-o-projeto-politico-pedagogico/

Cidinha, professora do ensino fundamental, foi aprovada no concurso de Coordenador Pedagógico e vai assumir o cargo na “Escola Municipal Cantinho Onde Todos São Felizes”. Para se preparar, leu vários livros e, entre eles, Vasconcellos (2011).

Assim sendo, leia as assertivas abaixo de acordo com o referido autor lido por Cidinha:

1. Cabe ao coordenador fazer com sua “classe” (os seus professores) o mesmo que os professores devem fazer em sala com seus alunos: Acolher, Provocar Subsidiar e Interagir.

2. Cabe ao coordenador desenvolver a sensibilidade para com o outro, buscar, investigar a realidade em que se encontra, conhecer e respeitar a cultura do grupo, suas histórias, seus valores e crenças.

3. Cabe também o desafiar, o provocar, o subsidiar, o trazer ideias e visões novas, questionar o estabelecido, desinstalar, estranhar as práticas incorporadas (para isto, exige-se sua capacitação: estudo, pesquisa, reflexão crítica sobre a prática).

É verdadeiro afirmar que as assertivas acima levaram a professora Cidinha a ter certeza de que enquanto Coordenador Pedagógico deverá, segundo o autor:

É inegável a diversidade humana. A escola, embora seja um espaço sociocultural em que as diferenças estão presentes, nem sempre considerou sua existência ou atentou para a sua complexidade, em todos os elementos do processo pedagógico.

As informações a seguir evidenciam aspectos importantes a serem analisados no que se refere à inclusão escolar.

IMAGEM I

IMAGEM II

IMAGEM III

Igualdade é dar às pessoas as mesmas oportunidades. Equidade é adaptar as oportunidades deixando-as justas.

Refletindo sobre as práticas da inclusão, é correto afirmar que:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O construtivismo é uma abordagem psicológica desenvolvida a partir da teoria da epistemologia genética, elaborada por Jean Piaget.

II. Aos docentes é vedado participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.

III. De acordo com Piaget, a família não contribui para o desenvolvimento da criança.

Marque a alternativa CORRETA:

Segundo Moacir Gadotti, na obra História das Ideias Pedagógicas, é CORRETO afirmar sobre a relação teoria e prática:

Analise o fragmento a seguir.

“O objetivo da educação pública é, portanto, promover ____________________. A regra vale tanto para instituições de ensino como para indivíduos.”

Assinale a alternativa que, de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educação, completa corretamente essa lacuna.

Diferentes são os objetivos e os níveis de avaliação no contexto escolar. Abaixo são apresentadas algumas das diferentes avaliações realizadas no contexto educacional brasileiro.

Assinale a alternativa que relaciona corretamente o nome (coluna 1) e os principais objetivos (coluna 2) da avaliação.

Coluna 1

1. ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio

2. ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos.

3. PISA - Programme for International Student Assessment

4.SAEB - Sistema de Avaliação da Educação Básica

5. INAF - Indicador de Alfabetismo Funcional.

Coluna 2

I. é uma avaliação internacional que mede o nível educacional de jovens de 15 anos por meio de provas de Leitura, Matemática e Ciências

II. objetiva realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado.

III. Pode ser usada para pleitear certificação no nível de conclusão do ensino fundamental e ensino médio.

IV. A nota é usada para ingresso em universidades públicas e também para algumas universidades particulares

V. Objetiva mensurar o nível de alfabetismo da população brasileira entre 15 e 64 anos, avaliando suas habilidades e práticas de leitura, de escrita e de matemática aplicadas ao cotidiano.

Desde a década de 1960, Lauro de Oliveira Lima se voltou para os estudos piagetianos e passou a denominar sua visão pedagógico-didática de “método psicogenético”, tornando-se um dos principais divulgadores de Piaget nas escolas brasileiras.

Segundo Moretto, o aluno tem uma vivência que lhe permite construir uma estrutura cognitiva formada por ideias e concepções ligadas ao senso comum de seu meio social e às representações que ele mesmo constrói em função de suas próprias experiências. A esse conjunto de ideais ele chama de concepções:

A teoria crítica de currículo, nos anos de 1980, no Brasil, compreende duas vertentes que caracterizam a produção pedagógica brasileira da época, quais sejam:

“Para terem valor pedagógico, serem boas situações de aprendizagem, as atividades propostas devem reunir algumas condições, respeitar alguns princípios. Boas situações de aprendizagem costumam ser aquelas em que:

I. O conteúdo trabalhado mantém suas características de objeto sociocultural real, sem se transformar em objeto vazio de significado social.

II. Os alunos têm problemas a resolver e decisões a tomar em função do que se propõem produzir.

III. Os alunos precisam consultar sempre sobre o conteúdo que se quer ensinar, podendo a vir construir conhecimento depois.

Com base no livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, qual assertiva está correta:

Leia a charge abaixo.

Estela, professora do 2º ano da Escola Municipal Frei Peixoto, observou que o aluno Luís apresentava um peso frustracional muito grande, convertendo-se em um sentimento de autodesvalorização devido ao insucesso na leitura e na escrita. Relatou o caso para o psicopedagogo que observou o seguinte: o aluno não gosta de ler, especialmente se é em voz alta, sua escrita é lenta e desordenada, apresenta problemas para associar os fonemas às letras e sílabas, inversão, diminuição ou acréscimo de letras às palavras.

O psicopedagogo constatou através dos sinais apresentados pelo aluno que tratava-se de um distúrbio de aprendizagem chamado: