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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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Sobre a Pedagogia do Diálogo, informe se é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se afirma a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Entende que a educação deve levar em conta as potencialidades imanentes do sujeito para comunicar, interagir e administrar o mundo.
( ) Deve criar condições para que todos tenham as mesmas oportunidades de fala, de argumentação e de decisão sobre as coisas.
( ) Permite aos indivíduos o desenvolvimento do nível de sua consciência crítica.
A
F – V – V.
B
V – V – V.
C
F – F – V.
D
V – F – V.
E
F – V – F.
Segundo Arroyo (2013), as propostas de tempo integral, de extraturno, de turmas de aceleração, de tempos de reforço revelam um longo consenso de que, nas escolas,
A
diante do persistente massacre das estruturas temporais, as saídas retrocedem: mais tempo em extraturnos para reforçar os lentos, os defasados.
B
os tempos de tantos alunos vão na contramão dos tempos únicos que estruturam nosso sistema de ensino-aprendizagem. É positivo que avance a consciência desses desencontros.
C
nos ensinos fundamentais, seus currículos ainda apresentam estruturas etapistas e lineares; caberá aos professores aprovar os alunos que não dominarem as aprendizagens básicas ao final do terceiro ano inicial.
D
as avaliações, aprovações-reprovações, porque os educando são lentos, desacelerados, impõem uma vivência múltipla do tempo: de ser, de viver, de aprender. Confirmam como são necessárias as divisões de tempos, anos letivos e bimestres.
E
temos produzido milhões de retidos, repetindo tempos. No início de cada ano, as enturmações classificariam milhares nas turmas de repetentes. Então, passamos a criar turmas de recuperação paralela.
As práticas educativas surgem de mobilizações sociais, pedagógicas, filosóficas, e, no caso de arte, também artísticas e estéticas. Quando caracterizadas em seus diferentes momentos históricos, ajudam a compreender melhor a questão do processo educacional. As correlações dos movimentos culturais com a arte e com a educação em arte não acontecem no vazio, as mudanças que ocorrem são caracterizadas:
A
para estrutura do ensino tradicional que se desenvolveu para atender o novo estilo de vida urbana.
B
pelas necessidades psicológicas dos alunos e as suas habilidades técnicas e gráficas.
C
pela dinâmica social que interfere, modificando ou conservando as práticas vigentes.
D
pelo acesso â Internet e a um sistema de gestão em que o processo ocorra de forma rápida.
A tendência pedagógica onde o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais, chama-se:
A
Tradicional.
B
Renovada progressivista.
C
Renovada não-diretiva.
D
Tecnicista.
E
Libertária.
No âmbito escolar, o profissional formado em Pedagogia está apto a ministrar aulas na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ao exercício Gestor, dentre outras atividades. Nesse sentido, o supervisor de ensino tal como qualquer outra pessoa que em seu curso de formação e prática, prepara-se para atuar como especialista. Quanto à atuação de supervisor, analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F)
( ) Elaborador do processo avaliativo, desde instrumentos de avaliação a serem utilizados pelos docentes até a formulação de outras aferições que conferirão indicadores quantitativos do trabalho docente.
( ) Consultor do processo avaliativo, orientando acerca dos instrumentos de avaliação que deverão ser utilizados pelos docentes para extrair os indicadores quantitativos da aprendizagem dos alunos.
( ) Balizador do processo de ensino e aprendizagem, desde seu planejamento inicial e individual até a execução já que tal processo advém do projeto político-pedagógico originalmente elaborado por docentes, coordenação e direção da escola.
( ) Coordenador do processo curricular em sua formulação, execução, avaliação ou reorientação e é instrumentalizado para coordenar o processo de construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.
( ) Norteador da gestão administrativa, perpassando todas as necessidades do espaço escolar, incluindo serviços de infraestrutura, implantação de projetos mais ou menos complexos que envolvam preservação e revitalização de partes da escola.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
A
V, V, F, F, V
B
F, F, F, V, F
C
V, V, V, V, F
D
F, V, V, F, V
A escola é o espaço fundamental para a promoção da educação e vários agentes concorrem para o sucesso de sua gestão cotidiana. O orientador educacional é membro da equipe de gestão ao lado do diretor e do coordenador pedagógico.
Em relação à função do Orientador Educacional na escola, é correto afirmar:
1. Coordenar a organização e a realização do projeto político-pedagógico e a proposta pedagógica da escola.
2. Orientar os alunos em seu desenvolvimento pessoal, preocupando-se com a formação de seus valores, atitudes, emoções e sentimentos.
3. Orientar o planejamento docente, auxiliando os professores a optarem pelas melhores metodologias educativas, de modo a qualificar os processos de ensino.
4. Responder, na ausência do diretor, pelo sistema gerencial da unidade escolar, no que diz respeito à operação organizativa de gestão da escola.
5. Orientar, ouvir e dialogar com alunos, professores, gestores e responsáveis e com a comunidade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
II. É direito dos pais ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais da escola dos seus filhos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo na sua organização, exceto:
A
Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.
B
Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola.
C
Diagrama de atendimento aos alunos.
D
Plano do AEE: identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.
No que diz respeito ao ensino das ciências naturais nos anos iniciais, é importante conceber que os conhecimentos contidos nessa área são elementos da cultura e fazem parte da construção humana. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar:
A
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles.
B
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais.
C
a organização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros didáticos adequados aos anos iniciais e à educação infantil.
D
a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino é uma atividade que deve contar com a participação dos docentes da escola municipal.
II. O paradigma Psicologizante, na perspectiva de Vygotsky, concebe a avaliação como oportunidade de tolher as habilidades dos estudantes.
III. Na perspectiva de Piaget, a fala não é inata, mas construída na coletividade, a partir da experiência.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Existem diversas formas de abordar a questão das relações entre educação e cultura(s) no contexto escolar. Uma delas, modelo próprio de educação multicultural para ser um referente no dia a dia das salas de aula, constitui-se em uma dimensão denominada pedagogia da equidade que está corretamente explicitada em:
A
Propõe modelos por meio dos quais os professores ajudam os alunos a entender, e determinar, como os pressupostos culturais divulgados e transmitidos não influenciam as formas pelas quais o conhecimento é construído.
B
Lida com as formas pelas quais os professores usam exemplos e conteúdos provenientes de culturas e grupos únicos para ilustrar os conceitos-chave e os princípios nas suas disciplinas ou áreas de atuação.
C
Focaliza atitudes dos alunos em relação à raça e como elas podem ser mantidas por intermédio de métodos de ensino e determinados materiais e recursos didáticos.
D
Existe quando os professores modificam sua forma de ensinar de maneira a facilitar o aproveitamento acadêmico dos alunos de diversos grupos sociais e culturais, o que inclui a utilização de uma variedade de estilos de ensino, coerentes com a diversidade de estilos de aprendizagem dos vários grupos étnicos e culturais.
E
Promove um processo de reestruturação da cultura e organização da escola, para que os alunos de diversos grupos étnicos, raciais e sociais fortaleçam as diferenças entre as etnias e o reforço de seu poder na escola.
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção INCORRETA:
A
A valorização do profissional da educação escolar é uma prática prejudicial aos objetivos do ensino nas escolas.
B
Cabe aos docentes elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
C
É permitido aos Municípios compor com o sistema estadual de ensino um sistema único de educação básica.
D
Conforme a Lei nº 10.436/2002, a escola, como instituição pública, deve apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais.
E
No Brasil, o ensino deve ser ministrado com base no princípio da garantia de padrão de qualidade.
São princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica:
I. A educação em direitos humanos deve estruturar-se na diversidade cultural e ambiental, garantindo a cidadania, o acesso ao ensino, permanência e conclusão, a equidade (étnico-racial, religiosa, cultural, territorial, físico-individual, geracional, de gênero, de orientação sexual, de opção política, de nacionalidade, dentre outras) e a qualidade da educação.
II. A educação deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos em espaços sociais específicos.
III. A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter paralelo-linear e a relação ambivalente entre os diversos atores sociais.
IV. A educação em direitos humanos pode ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o currículo, a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político pedagógico da escola, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação.
V. A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em direitos humanos.
De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, está incorreto o que se afirma em:
A
I e V.
B
I, III e V.
C
II, III e IV.
D
II e IV.
E
I, II, III, IV e V.
A respeito das teorias educacionais, estudos revelam que as pedagogias progressistas correspondem às teorias críticas à medida que compreendem a educação como processo:
A
Mercantil
B
Meritocrático
C
Sóciopolítico
D
Disciplinador
E
Tecnicista
O desenho da família com estória (DF‐E) consiste em um instrumento de amplitude considerável na avaliação psicopedagógica. A respeito desse assunto, assinale a alternativa incorreta.
A
O sujeito realiza uma série de quatro desenhos de família para que conte uma história associada ao desenho.
B
Essa técnica avalia os dinamismos conscientes e inconscientes.
C
As resistências deverão ser respeitadas, e não abordadas de outras maneiras, pois há o risco de o paciente não se vincular ao psicopedagogo.
D
No inquérito, dá‐se ênfase às relações familiares.
E
Por meio desse instrumento, a psicomotricidade e a escrita também podem ser avaliadas.
A respeito da pedagogia do espectador, Desgranges afirma que a recepção se faz como experiência histórica, do presente, no presente, em que o leitor precisa se valer da própria experiência, pois a leitura só faz sentido no horizonte presente da obra recebida. Considerando essa informação, assinale a alternativa correta.
A
A pedagogia do espectador parte do pressuposto de que todas as pessoas já nascem espectadoras.
B
Os ensaios de desmontagem consistem na permanência de espectadores, após o espetáculo, para realizar a observação da desmontagem da cena (figurino, cenário, iluminação etc.) na sala de teatro.
C
O acesso linguístico diz respeito a ações que despertem nos espectadores o gosto pelo teatro, o desejo do gozo estético e a vontade de conquista do prazer da autonomia interpretativa em sua relação com o espetáculo.
D
Os ensaios de preparação são realizados após a recepção dos espetáculos, com o intuito de provocar o debate e a criação de cenas de elaboração compreensiva.
E
Um dos principais objetivos da pedagogia do espectador é promover a reflexão sobre o julgamento estético dos espectadores, por isso os ensaios de prolongamento devem ser iniciados com a seguinte pergunta: quem gostou e quem não gostou do espetáculo?
Em relação aos paradigmas educacionais, tivemos um movimento aqui no Brasil, por volta de 1930 que, em um momento histórico de erupção de ideias, antagonismos políticos e sociais, apresentou-se como alternativa à pedagogia tradicional, com bases filosóficas em pensadores como Piaget e Montessori. Foi proposto um ensino que deveria ser centrado no sujeito, levando em consideração seus interesses e provocando experiências de aprendizagem. Devido às dificuldades estruturais, à época essas novas práticas pedagógicas ficaram limitadas as escolas de elite ou experimentais. Assinale a alternativa que corresponde ao movimento pedagógico descrito:
A
Tecnicista
B
Positivista
C
Escolanovista
D
Antiautoritário
E
Progressista
Os conteúdos fazem parte dos elementos do trabalho pedagógico. A respeito dos conteúdos, marque (C) para afirmativa Correta e (I) para afirmativa Incorreta e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Os conteúdos são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida.
( ) Os conteúdos estão escondidos nos programas oficiais, nos livros didáticos, nos planos de ensino e de aula, nas aulas, nas atitudes e convicções do professor, nos exercícios, nos métodos e formas de desorganização do ensino.
( ) Os conteúdos retratam a experiência social da humanidade no que se refere a conhecimentos e modos de ação, transformando-se em instrumentos pelos quais os alunos assimilam, compreendem e enfrentam as exigências teóricas e práticas da vida social.
( ) Os conteúdos são a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado no processo de ensino e aprendizagem.
A
C, C, C, I.
B
I, C, I, C.
C
C, I, C, I.
D
I, I, I, C.
Podemos dizer que a escola ideal é aquela que faz sentido para todos, que acolhe a diversidade, promove o respeito às diferenças, sobretudo num mundo de incertezas. Assim, podemos dizer que:
A
O professor dessa escola precisa está em constante atualização e formação permanente frente às exigências do mundo atual.
B
O professor não precisa relacionar à aprendizagem as questões sociais.
C
A escola precisa se preocupar menos como valores, princípios, normas e regras.
D
A Educação Bancária, abordada por Paulo Freire, pode propiciar uma formação cidadã, interdisciplinar e diversa.
E
As alternativas “A” e “D” estão corretas.
Tardif (2002) aborda a importância da epistemologia da prática profissional e como ela se aplica à análise do saber dos professores.
Sobre os saberes profissionais dos professores, assinale a alternativa incorreta.
A
Trazem consigo as marcas do objeto de trabalho dos docentes: os seres humanos.
B
São plurais e heterogêneos por serem provenientes de várias fontes, por não formarem um repertório de conhecimentos unificados e por a prática dos professores ser heterogênea ou heterônoma quanto aos objetivos internos da ação e aos saberes mobilizados.
C
São personalizados e situados por se tratarem basicamente de saberes formalizados, de saberes objetivados, sendo construídos e utilizados no seu potencial de transferência e de generalização.
D
São temporais também no sentido de que os anos iniciais de prática profissional são decisivos na obtenção do sentimento de competência e no estabelecimento de rotinas.
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