Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

A Pedagogia de Projetos foi proposta em várias discussões na história da Educação. Ela propõe uma reflexão sobre a escola e o currículo, permitindo uma abordagem interdisciplinar da prática pedagógica. O Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa propõe esse tipo de prática em seus cadernos de formação. Diante disso, são características do trabalho com projetos, exceto:

É por meio da formação da imagem subjetiva da realidade objetiva que o sujeito se orienta e atua concretamente na realidade.

É um documento programático, pronto e acabado, no qual aparecem sistematizadas as principais concepções, os fundamentos, as orientações curriculares e organizacionais de uma instituição educativa.

A metodologia da Pedagogia Libertadora envolve toda uma preparação prévia com várias etapas que se referem à coleta e ao tratamento do conteúdo programático. Analise as assertivas, identificando-as com (V) ou (F), conforme sejam verdadeiras ou falsas.

( ) Processo de investigação do conteúdo programático, a partir das condições existenciais em que vivem os indivíduos do grupo com que se vai trabalhar.

( ) Seleção das contradições sociais relevantes ou das situaçõeslimite com que serão elaboradas as codificações.

( ) Tratamento dos dados por especialistas em disciplinas científicas e inclusão de temáticas complementares, destinadas a favorecer uma visão integrada da realidade social, ou seja, da sistematização do conteúdo.

( ) Preparo dos materiais e equipamentos para o trabalho dos animadores culturais – sugestões e critérios.

( ) Propostas de estruturas que possam facilitar o desvelamento dos fatos codificados, em atividades a serem diretamente desenvolvidas nos círculos de cultura.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Para desenvolver a oralidade com os alunos da Educação Infantil, o Professor poderá utilizar a seguinte prática pedagógica:

No contexto das capacidades linguísticas essa formação folclórica pode ser corretamente conceituada como:

No que se refere às características dos adolescentes com deficiência múltipla e sua relação com o planejamento de estratégias e atividades pedagógicas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – É recomendável que o desempenho de um aluno com deficiência múltipla seja comparado ao de outros alunos com essa mesma condição, para que se definam os critérios de avaliação mais adequados a todos.

II – As atividades desenvolvidas na escola devem tornar o aluno com deficiência múltipla capaz de conviver com sentimento de rejeição e auto piedade.

III – O adolescente com deficiência múltipla enfrenta alguns desafios adicionais no desenvolvimento do autoconceito, da autoestima e na construção da própria identidade, e tais peculiaridades devem ser consideradas no planejamento pedagógico direcionado a esses alunos.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Aos docentes é vedado participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

II. Às crianças devem ser dadas condições distintas de acesso e permanência na escola, sendo considerados como critérios para essa distinção a religião e a renda da família do menor.

Marque a alternativa CORRETA:

A Proposta Pedagógica é o documento da escola que não contém:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Cabe à escola elaborar sua proposta pedagógica.

II. Está correta a grafia do trecho a seguir, em inglês: to lend a hand (auxiliar, ajudar).

III. O trecho a seguir, em inglês, está corretamente grafado: in the rope off (na esperança de).

Marque a alternativa CORRETA:

Acerca da relação entre educação e sociedade e de suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, assinale a alternativa correta.

Os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica alguns princípios. As propostas pedagógicas com ações de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático, de busca da equidade no acesso à educação e à saúde, de redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais são relacionadas ao Princípio:

Assinale a alternativa incorreta. Os assessores pedagógicos são profissionais efetivos da Rede Municipal de Ensino que atuam na área e possuem formação específica na Educação Especial. A principal atribuição desses profissionais é orientar aos diretores, pedagogos, professores da sala de aula, professores especializados e demais profissionais que atuam nas Unidades de Ensino quanto às demandas da área, bem como realizar os encaminhamentos pedagógicos necessários. Dentre outras incumbências, cabe ao assessor da Educação Especial:

O estudo da Geografia nas séries iniciais da escola é importante na medida em que proporciona ao aluno

Quando alunos surdos são incluídos nas escolas regulares, uma forma de se garantir a acessibilidade, em seu sentido mais legítimo, é:

Durante a coordenação pedagógica coletiva, uma professora do 2.º ano relatou a grande diferença nos níveis de aprendizagem de seus alunos. Segundo ela, era possível subdividir os alunos em quatro grupos distintos. A coordenadora pedagógica lembrou que o ato educativo deve compreender as aprendizagens dos alunos com base em seu próprio desenvolvimento.

Considerando essa situação hipotética e a função da avaliação na prática pedagógica, assinale a alternativa que apresenta o que a professora deveria observar ao planejar e construir seus instrumentos de avaliação.

Assinale a alternativa que apresenta os elementos constitutivos da organização do trabalho pedagógico escolar no segundo ciclo.

Assinale a alternativa que corresponde a competências e atribuições do pedagogo que irá atuar em classe hospitalar ou atendimento domiciliar de acordo com o indicado pela publicação "Classe hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações", editado pela Secretaria de Educação Especial - SEESP/MEC, 2002.

I Ser capaz de trabalhar com a diversidade humana e conhecer aspectos da condição física e psíquica dos estudantes impedidos de frequentar a escola;

II Capacitar e contratar os professores de classe hospitalar e atendimento domiciliar;

III Garantir a provisão de recursos financeiros para o funcionamento da classe hospitalar e atendimento domiciliar;

IV Adequar e adaptar o ambiente às atividades, planejar o dia-a-dia da turma, registrar e avaliar o trabalho pedagógico desenvolvido;

V Ter disponibilidade para o trabalho em equipe e o assessoramento às escolas quanto à inclusão dos educandos afastados do sistema educacional, seja no seu retorno, seja para o seu ingresso.

A proposta pedagógica da educação infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta devem se adequar às características desses ambientes. Uma das formas de se efetivar essa exigência legal é

A reivindicação do direito à diferença e a consequente valorização das diferenças na sociedade pós-moderna requer a integração das diferenças no currículo escolar e a sua consideração como elemento enriquecedor do currículo do processo de construção do conhecimento de si, do outro e do mundo.

(Formosinho; Machado, In: Kishimoto; Oliveira, 2013)

Com essa afirmação, os autores pretendem defender, no âmbito da pedagogia da infância, a

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F).

( ) As ações afirmativas se definem como políticas públicas (e privadas) voltadas à concretização do princípio constitucional da igualdade material e à neutralização dos efeitos da discriminação racial, de gênero, de idade, de origem nacional e de compleição física.

( ) Na sua compreensão, a igualdade deixa de ser um princípio jurídico a ser respeitado por todos, e passa a ser um objetivo constitucional a ser alcançado pelo Estado e pela sociedade.

( ) As ações afirmativas devem ser implementadas somente nos anos finais do ensino fundamental e devem prever uma data para o término da sua existência.

( ) É necessário que as estratégias de inclusão, por intermédio das ações afirmativas, sejam planejadas de acordo com cada realidade e momento histórico. Devem ser pensadas localmente sem perder a visão da perspectiva multinacional.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.