Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

De acordo com Moacir Gadotti, em seu livro Pensamento Pedagógico Brasileiro, “Alguns autores, como Walter Esteves Garcia, em diversas oportunidades têm envidado todos os esforços para superar os antagonismos e unir os educadores brasileiros com o intuito de enfrentarem solidariamente aquilo que chama de ‘desafios da educação brasileira’. Para ele, ao lado do desafio dos recursos existe outro: ...”

Assinale a alternativa correta, segundo o que afirmou o autor no referido excerto.

Conforme Arribas e colaboradores (2004), o processo e a forma de representação gráfica não implicam que a criança desconheça as partes fundamentais de seu corpo, mas simplesmente que, quando emprega signos gráficos, baseia-se na forma redonda ou oval recentemente assumida, a qual acrescenta seu código de signos para diferenciá-las das outras que realiza. Uma atividade, dentre outras, que pode ampliar a percepção da estrutura do corpo é

Pode-se corretamente considerar como desenvolvimento escolar no requisito “compromisso e preocupação da equipe escolar com os alunos e com a escola” a seguinte característica pedagógica:

Ao abordar as práticas pedagógicas no ambiente escolar, depara-se com dilemas entre o educar e cuidar. De acordo com os documentos atuais que norteiam o trabalho na Educação Infantil, pode-se considerar que:

Segundo definições do livro Pedagogia da Autonomia, ensinar exige curiosidade. Sobre esta afirmação, pode-se concluir que:

I. O que importa é que professores e alunos se assumam epistemologicamente curiosos.

II . O bom professor é aquele que consegue explicar o movimento do seu pensamento,

III . A construção ou a produção do conhecimento do objeto implica o exercício da curiosidade.

Está(ão) CORRETA(S):

Para que o trabalho pedagógico aconteça de modo fluido e integrado, envolvendo a todos os que dele participam, algumas providências são necessárias. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta uma dessas providências.

Leia as afirmativas a seguir:

I. A escola deve se organizar para que os alunos sejam capazes de reconhecer o consentimento mútuo como necessário para usufruir prazer numa relação a dois.

II. O ensino deve ser ministrado com base no princípio do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

Marque a alternativa CORRETA:

Considerando as preocupações atuais com as propostas para uma educação infantil, é necessário considerar que a vida afetiva da criança deverá ter uma relação com a ação pedagógica:

Nessa proposta pedagógica o eixo de interesses sofre diversos deslocamentos, onde o entendimento intelectual demanda uma atividade prática, assim como aspectos lógico-cognitivos ganham uma camada importante sob o psicológico da criança. São desenvolvidas as disciplinas por meio da espontaneidade, da qualidade de conteúdo e de eixo de interesse que vão ao encontro dos alunos. Tais princípios são comuns à pedagogia:

Flávia, aluna de Pedagogia, elaborou, para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, um resumo do texto de Onrubia (In: Coll,1999, cap. 5). Ao lê-lo, Flávia tomou conhecimento de que, para a concepção construtivista de ensino, “ensinar é criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir”. Conforme Onrubia, sem essa intervenção, poucos alunos poderiam aprender, da maneira mais significativa possível, os conhecimentos necessários ao seu desenvolvimento pessoal e à sua capacidade de compreensão da realidade e de atuação nela. Em seu texto, Onrubia afirma, ainda, que a condição básica para que a ajuda educacional seja eficaz e possa atuar como tal é que ela

Estabelecer os objetivos pedagógicos é o ponto de partida de qualquer análise da prática, pois não seria possível avaliar o que acontece em sala de aula se não se sabe o sentido último do que ali se faz. Sobre conteúdos de aprendizagem, Antoni Zabala defende que esse termo

Antecipar o ensino de letras sem trazer o debate da cultura escrita para o cotidiano é:

I - Desrespeitar o tempo da infância;

II - Sustentar uma educação tecnicista.

Sobre os itens acima:

A Pedagogia Renovada inclui várias correntes. São correntes da Pedagogia Renovada, EXCETO:

Tempo e espaço são duas categorias que implicam no desenvolvimento do trabalho pedagógico. Em relação a elas, é correto afirmar que

Complete as lacunas corretamente:

O ensino religioso, de matrícula _____________, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários _______________ das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, ____________ quaisquer formas de proselitismo.

Em consonância com as teorias críticas de currículo, surge, no início do século XX, como contraposição à Pedagogia Tradicional, o Movimento da Escola Nova, também chamada de Pedagogia Renovada. Nesta corrente:

Tereza é pedagoga em um hospital infantil público na periferia da grande São Paulo. Ela sabe que desde os anos 1990, além do direito a programas de educação para a saúde e acompanhamento do currículo escolar durante a permanência hospitalar, a legislação brasileira determina que as crianças e adolescentes têm direito a desfrutar de alguma forma de recreação, assim como também estabelece obrigatoriedade de existência de brinquedotecas nos hospitais que ofereçam atendimento pediátrico, em regime de internação. Isso parece ser desconsiderado no hospital onde trabalha. Lá a brinquedoteca precisa ser reequipada, há necessidade de aquisição de equipamentos e materiais que contemplem a diversidade das crianças e adolescentes atendidos. Tereza se pergunta como contribuir para resolver o problema.

Avalie as afirmativas abaixo:

I De acordo com a publicação “Classe hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações", da Secretaria de Educação Especial (Brasília: MEC; SEESP, 2002), a pedagoga tem autonomia para elaborar um projeto com base na legislação específica e encaminhá-lo à iniciativa privada buscando apoio financeiro para as mudanças que a brinquedoteca necessita;

II A pedagoga deve articular-se com a equipe de saúde do hospital, com a coordenação do programa de educação hospitalar da instituição e, se necessário, com a secretaria de educação para expor suas ideias sobre a brinquedoteca e a necessidade de reequipá-la e até propor a elaboração de um projeto com esse objetivo;

III A pedagoga pode apresentar à sua equipe de trabalho as determinações da Resolução n. 41/95, do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Brasil, 1995) e do Projeto de lei Nº 2.087, de 1999 (sancionado e transformado na lei nº 11.104, de 21 de março de 2005). Esses documentos estabelecem o direito à recreação, programas de educação para a saúde e acompanhamento do currículo escolar durante a permanência hospitalar e a obrigatoriedade da existência de brinquedotecas no ambiente hospitalar;

IV Como profissional da educação, a pedagoga deve fundamentar suas preocupações e propostas de transformação da brinquedoteca apresentando dados de observações realizadas durante seu trabalho além de contribuições de diferentes estudos sobre a importância da arte, do lúdico, de brinquedos e brincadeiras para as crianças e adolescentes hospitalizados e em situação de vulnerabilidade e risco social.

É correto apenas o que se afirma em:

De acordo com Gómez (In: Sacristàn; Gómez, 2000), a função da escola, concebida como instituição especificamente configurada para desenvolver o processo de socialização das novas gerações, aparece puramente conservadora [...]. Todavia, o processo de socialização das novas gerações nem é tão simples, nem pode ser caracterizado de modo linear ou mecânico, nem na sociedade, nem na escola. Para o autor, a função educativa da escola na sociedade pós-industrial contemporânea deve se concretizar em dois eixos complementares de intervenção:

O papel do pedagogo na organização pedagógica da prática educativa escolar deve ser de:

O século XIX trouxe como herança os ideais de igualdade, no entanto as contradições sociais e políticas colaboraram, e muito, para o fortalecimento das desigualdades de que o século passado foi portador, ficando assim o século XIX edificado sobre o pantanoso terreno da desigualdade, da opressão e da desumanização.