Questões de Concurso sobre Currículo

Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016):

1. Independentemente da(s) metodologia(s) adotada(s) pelo professor em sua prática pedagógica, a atividade matemática não deve aproximar-se da prática social.

2. A Matemática não precisa ser desmistificada, não sendo necessário que a comunidade escolar perceba sua relação com o cotidiano.

3. Dentre as tendências para o ensino da Matemática encontra-se a Investigação Matemática, a qual prevê instigar os estudantes a realizarem uma análise crítica e reflexiva das situações apresentadas, levantando hipóteses e realizando conjecturas, além do desenvolvimento de estratégias de resolução e formalização, recorrendo para isso a conhecimentos matemáticos, além de testarem e refutarem resultados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre as teorias pós-críticas de currículo, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Desconfiam profundamente dos impulsos emancipadores e libertadores da teoria crítica.

II. Enfatizam a indeterminação, a incerteza no conhecimento.

III. eafirmam a importância da linearidade e sequencialidade do currículo.

De acordo com o artigo “Os bebês interrogam o currículo: as múltiplas linguagens na creche”, de Sandra Regina Simonis Richter e Maria Carmen Silveira Barbosa, e complete o contexto com a alternativa CORRETA: “Os bebês, em seu humano poder de interagir, ou seja, em sua integralidade – multidimensional e polissensorial – negam o “ofício de aluno” e reivindicam ações educativas participativas voltadas para a interseção do lúdico com o cognitivo nas diferentes linguagens. A conciliação entre imaginação e raciocínio, entre corpo e pensamento, movimento e mundo, exige planejar e promover situações e experiências que possam ser vividas por um corpo que pensa. Supõe considerar na ação pedagógica da creche a relevância de favorecer __________________________________ a partir das brincadeiras e das repetições lúdicas.”

Os currículos da educação básica devem conter uma parte diversificada de acordo com as características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. Assinale a alternativa correta:

Complete a lacuna corretamente, com base na Orientação Curricular de Educação Infantil e Ensino Fundamental de Serra –ES:

As ações pedagógicas voltadas para uma concepção _________________ de ensino e de aprendizagem devem possibilitar a inclusão dos alunos nas práticas coletivas desenvolvidas nos diferentes tempos e espaços escolares, bem como, na interação com os diferentes sujeitos.

O processo de educação escolar, por ser intencional e sistemático, implica na elaboração e realização de um programa de experiências pedagógicas a serem vivenciadas em sala de aula diariamente, além de levar em conta que as atitudes e as habilidades também fazem parte do

As interações e a brincadeira são eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta _______________ da Educação Infantil.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

O currículo como processo se expressa em diversos âmbitos de decisões e realizações, intimamente relacionados e interdependentes. No âmbito das decisões políticas e administrativas, o currículo é caracterizado como:

No decorrer da história o currículo escolar esteve sob as influências das teorias Tradicionais, Críticas, e Pós-Críticas.

Partindo do conceito de teorias do Currículo, relacione as colunas 1 e 2 abaixo:

Coluna 1 Teorias

1. Tradicionais

2. Críticas

3. Pós-Críticas

Coluna 1 Conceitos

( ) A escola é reprodutora a serviço do estado e emprega o currículo como uma fórmula que unifica saberes, transmite e perpetua valores, normas e condutas. O currículo é um meio de manutenção do domínio de uma classe sobre a outra.

( ) Os currículos devem considerar a ideia de que não existe um conhecimento único e verdadeiro, sendo esse uma questão de perspectiva histórica, ou seja, que se transforma nos diferentes tempos, lugares e culturas.

( ) O currículo deve abordar com ênfase as preocupações com a diferença, com as relações saber-poder no âmbito escolar, o multiculturalismo, as diferentes culturas raciais e étnicas.

( ) O bom funcionamento da escola se dá na eficiência, organização, racionalidade, ritmo de produtividade, o que propulsiona o desenvolvimento.

( ) Mais do que um conjunto coordenado e ordenado de matérias, o currículo deve conter uma estrutura que permita uma perspectiva libertadora em favorecimento das massas populares. As práticas curriculares são concebidas como um espaço de defesa das lutas no campo cultural e social.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016):

1. A alfabetização matemática não se restringe apenas a números e cálculos. O estudo do espaço com suas formas e medidas e da organização das informações que estão a nossa volta são igualmente importantes, possibilitando ao estudante transitar pelo conhecimento.

2. Nos primeiros anos de escolarização é que se iniciam os atos de ler e escrever a linguagem matemática, momento em que a criança consegue compreender o que lê e representar matematicamente o que entende.

3. O ensino de Matemática precisa promover a compreensão das relações existentes entre o vivido e os sistemas e códigos matemáticos, potencializando o ato reflexivo sobre o significado dos objetos matemáticos e a utilização da Linguagem Matemática.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Atualmente, o currículo deve denotar uma sequência articulada de estudos, ou seja, um percurso a ser seguido de forma a garantir a todos uma mesma educação de qualidade.

Enseamos por educação que não prive algumas pessoas, muito menos que se apresente como mera executora de currículo e programas previamente determinados, mas, sim, que se apresente como a responsável pela escolha de atividades, conteúdos e experiências mais adequadas para o fundamental desenvolvimento do seu público, que são todos os alunos, os quais têm diferentes necessidades diante dos diferentes objetos de conhecimento apropriados pela escola. Assim, sobre este assunto podemos ilustrar os três principais olhares que se fazem mais evidentes no cotidiano escolar.

Figura 1 - Olhar restrito.

Figura 2 - Olhar intermediário

Figura 3: Olhar inclusivo

Com base na informação acima e na análise das figuras apresentadas, considere as afirmativas.

I- No olhar intermediário, ilustrado na Figura 2, o professor acredita que existem possibilidades e que o aluno poderia melhorar seu aprendizado, mas não acredita que na ajuda dele, temos aqui um professor “não especializado”.

II- A Figura 1 mostra que o direcionamento do olhar é exclusivo e redutível; acredita-se que o aluno possui características que não permitem sua evolução, restringe-se ao que ele não sabe e o que não consegue fazer e, nesse caso, o professor não pode fazer nada.

III- A Figura 3 ilustra o olhar inclusivo. Nessa forma de olhar, o professor olha para o aluno e enxerga seu potencial, busca recursos e faz o possível para mediar para que o aluno aprenda. É desse olhar que a educação precisa para atender a todos os alunos. Olhar inclusivo: olhar que abrange, acolhe, pondera.

IV- Na Figura 2 temos a ideia que antes da concepção de educação inclusiva, tínhamos no cotidiano escolar um olhar exclusivo, que se fundamentava na segregação e na ideia de normalidade versus anormalidade.

Sobre as afirmativas podemos concluir:

O currículo e sua estrutura são de suma importância para a formação de profissionais em nível de graduação. Em relação à estrutura curricular dos cursos, considere as afirmações abaixo.

I A estrutura curricular da matriz curricular de um curso determina o conteú do do projeto pedagógico, pautado pelo princípio do ordenamento linear das disciplinas.

II Uma estrutura curricular apresenta, obrigatoriamente, a carga horária máxima e os componentes curriculares a serem integralizados pelo estudante.

III Os componentes curriculares optativos e complementares não se vinculam a um nível específico da estrutura curricular.

IV Os componentes curriculares do tipo disciplina, módulo ou bloco não podem ser incluídos na contabilização da carga horária complementar.

Das afirmações, estão corretas

O currículo do Ensino Fundamental exige a estruturação de um projeto educativo, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes nos diferentes contextos sociais, que seja:

Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016):

1. A aprendizagem escolar da Matemática na atualidade resume-se a decorar símbolos, códigos e operacionalizar regras.

2. Existem atividades didáticas que aproximam os/as estudantes da Matemática do cientista, como as Investigações Matemáticas e a Modelagem Matemática.

3. Na modelagem Matemática, o que se busca é representar fenômenos a partir de modelos matemáticos generalistas. Mediar esses processos requer conhecimento da Matemática e assumir, por vezes, a postura de cientista matemático para condução e validação do processo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa correta.

A escola deve organizar uma proposta curricular que considera o sujeito ativo e interativo em seu processo de conhecimento. Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao currículo.

Leia as afirmativas a seguir:

I. No Brasil, propostas curriculares não devem abordar temas e questões étnico-raciais.

II. Os recursos do FUNDEB destinam-se, exclusivamente, ao pagamento dos salários dos professores das escolas municipais.

III. A avaliação do desenvolvimento das aprendizagens não deve ser um processo permanente nas instituições de ensino.

Marque a alternativa CORRETA:

A organização curricular escolar, bem como a formação dos docentes na nossa sociedade, se tornou extremamente específica, limitando assim, a visualização da conexão entre a Educação Musical e a relação entre os conteúdos estudados nas outras disciplinas. Uma das maneiras de não perder a visão holística de educação é despertar para a:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A reorganização curricular em áreas de conhecimento tem o objetivo de facilitar o desenvolvimento dos conteúdos, numa perspectiva de interdisciplinaridade e contextualização.

II. Recursos didáticos são equipamentos e instrumentos que são utilizados com o objetivo de ampliar as possibilidades de aprendizagem.

Marque a alternativa CORRETA: