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Questões de Concurso sobre Currículo e Diversidade
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Ano:
2023
Prova:
IGEDUC - Prefeitura de Pombos - Professor - Área: Ciências - 2023
A abordagem de educação comunitária, que incorpora práticas culturais e valores locais no currículo escolar, é uma estratégia eficaz para promover a identidade cultural dos alunos.
C
Certo
E
Errado
Acerca da valorização das diferenças individuais e do combate à desigualdade nos currículos escolares, analise as afirmativas.
I. Uma das competências da Educação Básica é: “Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza”.
II. Do ponto de vista educacional, valorizar as diferenças implica assumir que as pessoas são diversas e, por isso, devem ser tratadas de modo desigual, em função de faixas etárias, questões de gênero, de etnia e raça, nos grupos vulneráveis, etc.
III. Para consolidar a equidade, os currículos devem ignorar a relação entre questões referentes às desigualdades socioeconômicas e as culturas de grupos socioculturais.
IV. Na escola, é preciso saber reconhecer os discursos de ódio, refletir sobre os limites entre liberdade de expressão e ataque a direitos, e aprender a debater ideias.
Acerca da valorização das diferenças individuais e do combate à desigualdade, está correto o que se afirma em
A
II e III.
B
I e III.
C
I e IV.
D
II e IV.
O currículo escolar tem sido alvo de conflitos entre diferentes interesses sociais, que nem sempre se alinham. Para uma efetiva administração do currículo escolar, é essencial considerar:
A
Uma abordagem que valorize a diversidade cultural, integrando elementos regionais e universais.
B
Uma visão de currículo centrada exclusivamente em uma cultura, com foco em aspectos regionais.
C
A criação de uma nova identidade cultural na escola, com base em modelos externos já estruturados.
D
Uma abordagem que se concentre em áreas específicas do conhecimento científico, separando os aspectos culturais e sociais.
E
A aceitação passiva dos arranjos curriculares já existentes na escola para manter um ambiente escolar harmonioso.
Existem diversas teorias que compõem o currículo e os seus desdobramentos possuem implicações didático-pedagógicas. Portanto, existe um conceito relacionado a currículo que está descrito a seguir:
"É constituído por todos aqueles que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes. Essas aprendizagens estão relacionadas fundamentalmente a atitudes, comportamentos, valores e orientações que permitem que crianças e jovens se ajustem da forma mais conveniente às estruturas e às pautas de funcionamento, consideradas injustas e antidemocráticas e, portanto, indesejáveis, da sociedade capitalista. Ele ensina, em geral, o conformismo, a obediência, o individualismo" (SILVA, 2005).
Identifique corretamente esse conceito e marque a alternativa correspondente:
A
Currículo abstrato.
B
Currículo processual.
C
Currículo oculto.
D
Currículo satírico.
E
Currículo dinâmico.
Segundo o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense, consubstanciada pela diversidade na Educação Básica, ganham visibilidade curricular no território catarinense, respaldadas pelo direito à educação que é de todos, as temáticas:
A
Educação Ambiental Formal e Educação para a Pluralidade.
B
Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação para a Sustentabilidade.
C
Educação para a Sustentabilidade e Educação para a Pluralidade.
D
Educação para a Pluralidade e Educação para as Relações Étnico-Raciais.
E
Educação Ambiental Formal e Educação para as Relações Étnico-Raciais.
O acolhimento a diversidade precisa sair do discurso e estar presente nas práticas sociais e nas ações da escola. Em relação a isso o que se espera de um profissional da educação?
A
Que ele seja imparcial com situações que dizem respeito a esses temas, porque são muito complexos.
B
Que esse profissional se envolva em situações somente quando solicitado.
C
Que ele valorize as diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais e que tenha uma postura de combate a desigualdade e todo o tipo de bullying.
D
Que esse profissional aja com cautela, mas sempre sendo olhos e ouvidos do diretor, afinal será uma função de confiança do diretor.
E
Que esse profissional seja proátivo quando necessário e reativo quando ver alguma briga e acusação, em defesa do aluno até com método que utilizam a força física.
Ano:
2022
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
A parte diversificada do currículo se constitui como dimensão que enriquece e complementa a base nacional comum. Assim, podem compor a parte diversificada do currículo do Estado da Bahia
A
regras gramaticais e o fortalecimento da língua portuguesa.
B
aspectos regionais e locais representativos da sociedade e da cultura baiana.
C
aspectos da cultura corporal e esportiva para a cidadania.
D
conhecimentos de matemática aplicada às ciências da natureza.
E
aspectos da arte e religião na formação do país.
Ana estuda a primeira série e sua sala de aula é composta por vinte alunos. No entanto, três amigos descendem de famílias estrangeiras da China, Itália e Japão, por esse motivo, seus nomes e sobrenomes são diferentes dos demais.
É muito divertido porque, embora todos falem português, como amigo você pode aprender diferentes palavras e expressões em chinês, italiano e japonês, expandindo seu vocabulário.
Fonte: https://encyclopedia-titanica.com (modificado).
O texto acima descreve um tema de suma importância no cotidiano das escolas. Marque a alternativa CORRETA que o referencia.
A
Multiplicidade de histórias.
B
Diversidade Cultural.
C
Variedades do português.
D
Pluralismo histórico.
De acordo com o Ministério da Educação, brincadeiras e vivências éticas e estéticas em creches, com outras crianças e grupos culturais, são utilizadas para favorecer:
A
desafios saudáveis.
B
expressões vivenciais.
C
a identidade e a diversidade.
D
o desenvolvimento motor e psicológico.
E
organização e construção de conteúdos.
A Escola como lugar de socialização do conhecimento precisa de um currículo que contemple tópicos importantes.
Nessa linha de pensamento, analise as informações com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)Conteúdos Disciplinares.
(__)Relações Interdisciplinares.
(__)Contextualização.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, F, F.
B
F, V, V.
C
V, V, V.
D
V, F, V.
O Currículo é um instrumento político que se vincula à ideologia, à estrutura social, à cultura e ao poder. A cultura é o conteúdo da educação, sua essência e sua defesa, e currículo é a opção realizada dentro dessa cultura. As teorias críticas nos informam que a escola tem sido um lugar de subordinação e reprodução da cultura da classe dominante, das elites, da burguesia. Porém, com a pluralidade cultural, aparece o movimento de exigência dos grupos culturais dominados que lutam para ter suas raízes culturais reconhecidas e representadas na cultura nacional, pois por trás das nossas diferenças, há a mesma humanidade.
(Por: Amélia Hamze. Colunista Brasil Escola. In: SILVA, T. T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo).
Sobre "Currículo", analise as assertivas com "V" para verdadeiro ou "F" para falso:
(__)Há várias formas de composição curricular, mas os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que os modelos dominantes na escola brasileira, multidisciplinar e pluridisciplinar, marcados por uma forte fragmentação, devem ser substituídos, na medida do possível, por uma perspectiva interdisciplinar e transdisciplinar.
(__)A visão do currículo está associada ao conjunto de atividades intencionalmente desenvolvidas para o processo formativo.
(__)O Currículo é um instrumento político que se vincula à ideologia, à estrutura social, à cultura e ao poder.
(__)O Currículo sempre deve ser imparcial, apesar de ser social e culturalmente definido e de ter o propósito de deixar transparecer uma visão de mundo, na sua abrangência.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
V, V, F, F.
C
V, V, V, F.
D
F, F, V, V.
E
F, V, F, V.
Leia a seguinte afirmação de Lenise Garcia: “Buscam-se, por isso, os possíveis pontos de convergência entre as várias áreas e a sua abordagem conjunta, propiciando uma relação epistemológica entre as disciplinas”. O excerto se refere ao conceito de
A
interdisciplinaridade.
B
temas transversais.
C
linguagem multimodal.
D
temas geradores.
E
interculturalidade.
Ano:
2019
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura de Viamão - Professor - Área: Ciências - 2019
Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. Nesse sentido, o conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como:
I. O estudo da história da África e dos africanos.
II. A luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil.
III. O negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
Uma nova perspectiva de avaliação exige do educador a concepção de que os estudantes são:
I. Sujeitos do seu próprio desenvolvimento dentro do contexto de sua realidade social e política.
II. Sujeitos que devem ser sempre examinados pela pedagogia do exame.
III. Seres autônomos, intelectual e moralmente, capazes e livres para tomar suas próprias decisões.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
O currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior, à escola e a educação; entre o conhecimento e cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre as teorias e a prática possível. Sobre essa relação entre currículo e cultura, é INCORRETO afirmar que:
A
A pluralidade cultural do mundo em que vivemos e que se manifesta, de forma impetuosa, em todos os espaços sociais, inclusive nas escolas e nas salas de aula. Essa pluralidade freqüentemente acarreta confrontos e conflitos, tornando cada vez mais agudos os desafios a serem enfrentados pelos profissionais da educação. No entanto, essa mesma pluralidade pode propiciar o enriquecimento e a renovação das possibilidades de atuação pedagógica.
B
O complexo, variado e conflituoso cenário cultural em que estamos imersos deve ser separado do que ocorre em nossas salas de aula, pois, caso contrário, irá afetar sensivelmente o trabalho pedagógico que nelas se processa.
C
O currículo representa um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais.
D
O currículo é um campo em que se tenta impor tanto a definição particular de cultura de um dado grupo quanto o conteúdo dessa cultura. O currículo é um território em que se travam ferozes competições em torno dos significados.
Ao analisar Diversidade e Currículo no documento Indagações sobre o Currículo, Caderno 4, Gomes (2008) afirma que a diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. Tal fenômeno é denominado pela autora como
A
xenofobia.
B
racismo.
C
homofobia.
D
etnocentrismo.
E
misoginia.
Leia as afirmativas a seguir:
I. As características culturais de uma região não devem ser consideradas ao se definir o currículo do Ensino Fundamental.
II. A conquista dos objetivos propostos para o Ensino Fundamental depende de uma prática educativa que tenha como eixo a formação de um cidadão autônomo e participativo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
De acordo com Mantoan (2001), os currículos nas escolas abertas às diferenças são necessariamente multiculturais e, portanto, sensíveis ao que o educando pode trazer como contribuição ao conjunto de conhecimentos que elas difundem, com as tradições, os modos de vida e de produção dos pais e antepassados, enfim, com suas histórias de vida familiar. Entre os itens definidos por Ramsey (in: Mantoan, 2001) como objetivos de currículos baseados nas diferenças, consta a necessidade de
A
adotar um programa que quebra as atitudes preconceituosas, escancarando e desmascarando aqueles que se mostrarem imbuídos de preconceitos e impuserem barreiras atitudinais à inclusão.
B
“celebrar” a diversidade, exaltando nas crianças e jovens seus talentos e facilidades, tornando-os conscientes daquilo em que são de fato bem-sucedidos e abolindo a informação de suas dificuldades, visando preservar a sua autoestima.
C
encorajar, nos primeiros relacionamentos sociais das crianças pequenas, uma abertura e um interesse nos outros, uma disposição para incluir os outros e um desejo de cooperar.
D
insistir para que os alunos aprendam conteúdos que, embora não estejam em seus “mapas de compreensão” e não tenham significado ou relevância naquele momento ou contexto, são conteúdos importantes para o seu futuro acadêmico ou profissional.
E
garantir a inclusão por meio da eliminação da competitividade, visto que esse comportamento sedimentado nas relações entre os educandos é uma atitude que destaca a deficiência e torna as pessoas menores.
Leia as afirmativas a seguir:
I. As características culturais de uma região não devem ser consideradas ao se definir o currículo do Ensino Fundamental.
II. À luz da LDB, o Ensino Médio deve ter duração mínima de nove anos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016):
1. No processo avaliativo o estudante deve assumir papel protagonista, sendo consciente, atuante e, também, responsável pelo processo.
2. O processo avaliativo deve incorporar os objetivos de se aprender Matemática, apropriando-se dos conceitos da Área, além de proporcionar a compreensão da função da Matemática para formação humana integral.
3. A avaliação em Matemática deve ser fundamentada na aplicação de provas, ou testes, que averiguam a capacidade do aluno de reproduzir os conteúdos ensinados em sala de aula e praticados a exaustão pelo aluno.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
E
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
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