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Questões de Concurso sobre Desenvolvimento dos conceitos científicos na infância
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A questão da privacidade da criança na creche é fundamental. Sua individualidade é respeitada quando
A
seu material pessoal é identificado pelo nome, por um bichinho, ou pela cor da sua preferência e quando é respeitado aquele momento de “isolamento infantil”.
B
o material é separado por agrupamento infantil e socializado, quando a professora permite o “isolamento infantil”.
C
só a professora pode determinar que material utilizar no desenvolvimento de uma atividade e sempre é necessário fazer o que todos estão fazendo.
D
na entrada, as roupas individuais são substituídas pelo uniforme oficial, higienizados na instituição, para evitar contágios.
E
lacinhos de fita, cabelos arrepiados, brinquedos individuais são proibidos, pois causam indisciplina e brigas na escola.
As condutas que melhor favorecem o acolhimento à criança nova na escola durante seu período de adaptação são:
A
permitir que a mãe permaneça com a criança nos primeiros dias; pegar a criança no colo quando chora; pedir informações e orientações da mãe sobre a vida da criança; flexibilizar a rotina e as regras para essa criança; permitir que a criança traga um brinquedo de casa.
B
deixar a cargo do familiar responsável pela adaptação a realização das atividades com a criança até que esta conheça o ambiente e possa ir começando a se acostumar com a educadora; pedir informações e orientações da mãe sobre a vida da criança; flexibilizar a rotina e as regras para essa criança; permitir que a criança traga um brinquedo de casa.
C
não permitir que pais e/ou familiares fiquem na instituição para que não criem uma situação de ansiedade para a criança; pedir informações detalhadas e orientações da mãe sobre a vida da criança; pegar a criança no colo quando chora; elaborar um plano rígido de estadia da criança obedecendo a um crescente número de horas.
D
permitir que a mãe permaneça com a criança nos primeiros dias; pegar a criança no colo quando chora; tentar no decorrer desse período por meio da realização das atividades ir conhecendo os hábitos da criança; não alterar a rotina e as regras da instituição; não permitir desde o início que a criança traga brinquedos de casa.
E
permitir que a mãe permaneça com a criança nos primeiros dias; não pegar a criança no colo quando chora; pedir informações e orientações da mãe sobre a vida da criança; passar para a mãe a rotina e as regras da instituição para atender essa criança; não permitir desde o início que a criança traga brinquedos de casa.
Do ponto de vista da promoção, na educação infantil, da construção das identidades das crianças a partir das interações que ocorrem entre elas, o contato com crianças que apresentam necessidades especiais é considerado como
A
uma oportunidade das crianças com necessidades especiais aprenderem com as crianças normais, que são mais habilitadas e podem oferecer modelos de ações mais adequadas àquelas.
B
a maneira mais eficaz de ensinar as crianças normais a respeitarem os direitos e ajudarem as crianças com necessidades especiais a realizarem as mesmas atividades que aquelas realizam.
C
um grande desafio para todas as crianças e uma experiência que tem resultado no desenvolvimento da solidariedade entre elas e no respeito às diferenças.
D
interessante, desde que as crianças com necessidades especiais apresentem um nível de desenvolvimento equivalente ao das crianças normais, independente de sua idade, para acompanhar as atividades que são propostas.
E
indesejável, pois o professor precisa optar por dar mais atenção às crianças com necessidades especiais ou às crianças normais, sendo que sempre faltará atenção a alguma delas.
Sobre a relação creche e as famílias escolha a alternativa INCORRETA
A
A qualidade da relação creche e família não interfere no bem estar da criança na instituição, pois a família é responsável pela socialização da criança.
B
Quebrar o "muro de isolamento" entre creche e as famílias significa iniciar um dialógo, de modo que a presença e a participação das famílias no contexto da instituição possa se concretizar.
C
Quanto mais se conhecer a família e o contexto de vida da criança, melhor será a relação do professor com ela.
D
A comunicação efetiva entre creche e as famílias é um princípio que rege a relação entre elas e o que assegura às crianças a continuidade e o enriquecimento de suas experiências sociais.
A roda de conversa, atividade já reconhecida no contexto das instituições de Educação Infantil, tem lugar na proposta pedagógica enquanto
A
momento estritamente dedicado a designar tarefas do dia para as crianças.
B
momento de retornar para as crianças avaliações do professor quanto ao comportamento destas.
C
atividade permanente da rotina, por isso sem objetivos pré-estabelecidos.
D
momento na rotina necessário para tranqüilizar as crianças e contribuir com a sua concentração nas atividades.
E
possibilidade de criar situações que contribuem para o desenvolvimento da linguagem oral, por meio das interações estabelecidas nesta situação pedagógica.
Pode-se dizer que, no contexto da instituição de Educação Infantil, a socialização da criança pequena acontece, principalmente:
A
por meio da participação nos jogos sociais que caracterizam o contexto da instituição.
B
na devida atenção dada pela professora ao ensino das regras de conduta social.
C
na ausência da ação familiar, responsável por esta educação.
D
na observação e imitação dos modelos que os educadores lhe apresentam intencionalmente.
E
na etapa devida do seu desenvolvimento moral que deve ser respeitada pela instituição.
A segurança emocional da criança e a possibilidade de estar preparada para estabelecer relações com outras pessoas e objetos é fundamental para o seu desenvolvimento. Observe as assertivas abaixo com relação à adaptação da criança na escola:
I. ( ) O mundo da criança por volta de um ano de idade é
relativamente reduzido, porém, ao mesmo tempo, é bastante
conhecido. Ela se sente segura quando vê a sua volta o que
costuma encontrar: alguns objetos e pessoas determinadas.
II. ( ) Deve-se estranhar que, quando uma criança é levada a um
contexto não conhecido, tenha diferentes manifestações.
III. ( ) As crianças de uma mesma faixa etária costumam apresentar a
mesma facilidade de se adaptar às situações novas.
IV. ( ) A professora precisa dedicar um tempo mais individualizado a
cada criança no momento da chegada, para poder estabelecer uma
relação mais pessoal.
V. ( ) É conveniente que a pessoa responsável, que acompanha a
criança na sua adaptação, possa ficar um pouco mais na escola e
estabeleça um pequeno contato com a educadora, de maneira que a
criança perceba uma relação entre ambas.
Estão corretas as assertivas:
A
II, III e V.
B
I, IV e V.
C
III< IV e V.
D
I, II e IV.
É importante que a criança se sinta aceita e amada e que vá, gradativamente, construindo os limites daquilo que pode e que não pode fazer. Pensando no processo de socialização da criança, assinale entre as assertivas abaixo aquelas corretas:
I. O tipo de interação que se estabelece entre as crianças e as outras
pessoas é de grande importância na formação da personalidade
infantil.
II. O adulto deve se comunicar autoritariamente com a criança para que
o processo de socialização inicial tenha influências positivas sobre
sua personalidade.
III. O egocentrismo não deve ser tolerado, sob o risco de a criança
tornar-se voluntariosa e egoísta e não deve ser entendido como
parte do processo de desenvolvimento infantil.
IV. Tanto a aprendizagem que ocorre no ambiente escolar quanto a que
acontece fora dela se restringem ao que é intencionalmente
ensinado.
V. A convivência com outras crianças, sob a orientação do educador
que com ela troca experiências, poderá estimular a emergência de
comportamentos cooperativos e honestos, com variação das
possibilidades, considerando o estágio de desenvolvimento em que
a criança se encontra.
Estão corretas as assertivas:
A
III e V.
B
I e V.
C
II e IV.
D
I e IV.
A construção da identidade e a conquista da autonomia pelas crianças são processos que:
A
Não ocorrem na infância, somente na idade madura.
B
Se referem à conquistas exclusivas de pais e educadores.
C
Demandam tempo e respeito às características individuais da criança.
D
Ocorrem rapidamente e não estão atreladas às características individuais da criança.
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