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Questões de Concurso sobre Desenvolvimento dos conceitos científicos na infância
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Durante a primeira infância, o desenvolvimento integral é crucial para formar a base de diversas competências que uma criança desempenha para a vida adulta. Qual das alternativas abaixo descreve de forma correta a importância do desenvolvimento integral nesse período?
A
Enfatizar a aprendizagem acadêmica desde cedo, deixando o desenvolvimento social e emocional para fases posteriores.
B
Focar exclusivamente no desenvolvimento físico, pois os outros aspectos serão adquiridos naturalmente ao longo da vida.
C
Promover o desenvolvimento integral, que inclua aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos, pois essa fase é determinante para a formação de indivíduos completos.
D
Priorizar o desenvolvimento cognitivo, já que habilidades emocionais e sociais não são relevantes na primeira infância.
Os estudos no campo da história da infância contribuíram para consagrar o que foi por muitos anos visto como semelhantes na educação brasileira: os conceitos de infância e crianças. Neste prisma, o que se entende, consensualmente, por infâncias na literatura pedagógica atual?
A
A primeira etapa do desenvolvimento da criança.
B
Um conjunto de crianças que pertencem à mesma comunidade ou etnia.
C
Vividas de modo muito diverso, elas concebem, produzem e legitimam as experiências da criança.
D
O ato de acaçambar as crianças, assegurando-lhe a reprodução equitativa das mesmas experiências.
Considerando-se os aspectos facilitadores do desenvolvimento do pensamento infantil, pode-se dizer que:
A
Os elementos, objetos, fenômenos, nomes, situações, ainda desconhecidos pelas crianças, podem ser a elas apresentados um de cada vez.
B
Um mesmo conceito a ser aprendido não deve ser apresentado de diferentes maneiras equivalentes.
C
A matemática deve existir só num certo horário escolar.
D
O material didático e os exemplos, bem como a linguagem a ser utilizada em sala de aula, devem ser baseados sempre fora do cotidiano das crianças, inspirados sempre pela vivência do Professor.
Compreender a infância permite-nos entender as diversas relações que foram estabelecidas na construção de sua concepção ao decorrer da história. De acordo com Silva (2009), o século XVI foi marcado por grandes transformações na sociedade, com o crescente poder da classe burguesa, foram surgindo novos ideais, dando lugar a uma nova sociedade. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. A redução dos índices de mortalidade infantil graças ao avanço da ciência e a mudanças econômicas e sociais.
II. Do ponto de vista biológico, passaram a ser tratadas com particularidades, às serem percebidas na sua singularidade e por possuírem sentimentos próprios.
III. A criança logo era inserida ao universo adulto, limitando-se pouco tempo para viver seu ser “criança”, pois era substituída pelo seu ser “adulto” antes mesmo que isso fosse efetivado.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III.
B
III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
O desenvolvimento infantil abrange três dimensões interdependentes: o desenvolvimento cognitivo, que envolve a habilidade de aprender; o desenvolvimento emocional, que se refere ao reconhecimento e à compreensão das próprias emoções; e o desenvolvimento social, que diz respeito à capacidade de interagir e se relacionar com os outros na sociedade.
C
Certo
E
Errado
A literatura infantil tem grande relevância para o desenvolvimento integral da criança. Ela não apenas facilita o processo de aprendizagem formal, como também:
A
estabelece padrões fixos de beleza e estética
B
reforça os valores que devem ser interiorizados pelos leitores
C
estimula a criatividade e a imaginação; contribui na formação da identidade e favorece o desenvolvimento do senso crítico
D
funciona como escape da realidade, distração dos problemas reais e alienação temporária, durante o período de duração da leitura
Estudos revelam que pensar nos direitos da infância significa assegurar os seguintes direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
1. Brincar.
2. Conviver.
3. Conhecer.
4. Expressar.
5. Explorar.
6. Participar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 6.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 6.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
Considerando seus conhecimentos sobre história da educação, leia o trecho abaixo para responder a presente questão:
A criança brota como a flor, pois a natureza colocou nela diversas sementes. Seu desenvolvimento é apenas uma questão de as cultivar, mas também a planta deve ser podada e moldada pela educação de maneira a influir no processo de maturação. Porém, deve ser seguida pela transmissão de informações e instrução, o que por sua vez leva ao desenvolvimento da descrição.
Com base no texto podemos concluir:
A
que a educação dos sentidos é uma determinação que existe no ser humano independentemente de suas influências.
B
que a educação deve afastar todo aparato biológico dos seres humanos, pois o homem é social.
C
que a carga hereditária da humanidade não tem fundamento para a vida em sociedade
D
que o aspecto social é determinante, mesmo para questões naturais, tudo pode ser alterado pela educação.
E
que embora existam predisposições inatas nos seres humanos, a educação é fundamental para a vida em sociedade.
O desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 0 a 3 anos são analisados por Becchi et al. (2012), a partir das variáveis que configuram as relações construídas nas creches. Pautado nas ponderações apresentadas pelos referidos autores, é impertinente afirmar:
A
A creche constitui um lugar onde é importante assegurar o crescimento à criança.
B
Na creche, é trabalhado o enriquecimento de competências das crianças de tenra idade.
C
O objetivo da pedagogia da creche está no atendimento que vem a seguir: a escola da infância.
D
Diversamente do seu ser em família, a criança da creche carrega os sinais que caracterizam a condição coletiva.
E
Na creche, nem sempre será possível um encontro individualizado entre adulto e criança.
O desenvolvimento global da criança é um processo complexo e multidimensional que abrange diversas áreas, incluindo o crescimento físico, o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Nos primeiros anos de vida, as experiências e interações que a criança vivencia são cruciais para estabelecer a base de seu desenvolvimento futuro.
Diante disso, assinale a alternativa que descreve corretamente um dos fatores cruciais para o desenvolvimento global da criança durante os primeiros anos de vida.
A
O acesso a tecnologias digitais.
B
A frequência de consultas médicas.
C
O tempo gasto em atividades físicas ao ar livre.
D
A qualidade da interação social com cuidadores e familiares.
E
A quantidade de brinquedos e materiais educativos disponíveis.
O desenvolvimento do conceito de número nas crianças é um processo complexo que envolve a compreensão de quantidades, a habilidade de contar e o reconhecimento de números. Na Educação Infantil, é crucial adotar estratégias didáticas que promovam esse desenvolvimento de maneira lúdica e significativa. Qual das seguintes atividades é mais eficaz para promover a compreensão e o desenvolvimento do conceito de número em crianças na Educação Infantil?
A
Focar em memorização de números e fórmulas matemáticas sem contextos práticos ou lúdicos.
B
Propor jogos que envolvem contar objetos, comparar quantidades e resolver problemas simples de adição e subtração.
C
Limitar o contato das crianças com números até que atinjam a idade escolar formal.
D
Utilizar apenas atividades de colorir números, sem integração com conceitos matemáticos.
E
Enfatizar a aprendizagem de números através de repetição verbal sem uso de materiais concretos ou atividades práticas.
O desenvolvimento das percepções e a formação de conceitos na infância são processos complexos e interconectados. Eles envolvem a capacidade de observar, interpretar e categorizar informações do ambiente, levando à formação de conceitos básicos e ao desenvolvimento cognitivo. Enumere os passos, de 1 a 5, no processo de formação de conceitos nas crianças, considerando o desenvolvimento das percepções.
( ) Classificação de objetos com base em características semelhantes.
( ) Uso da linguagem para nomear e descrever conceitos.
( ) Observação e exploração sensorial do ambiente.
( ) Desenvolvimento de habilidades de raciocínio abstrato e lógico.
( ) Formação de hipóteses e experimentação.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
A
1 – 2 – 5 – 4 – 3.
B
3 – 5 – 2 – 4 – 1.
C
5 – 4 – 2 – 1 – 3.
D
4 – 3 – 5 – 2 – 1.
E
3 – 1 – 2 – 5 – 4.
A respeito do desenho infantil, analisar os itens.
I. O desenvolvimento progressivo do desenho significou mudanças, que inicialmente envolveram a transição dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas.
II. Por meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos.
III. A imitação atrasa o processo de aprendizagem, pois ela é limitada apenas a ações físicas.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em todos os itens.
Assinale a alternativa correta a respeito da relação entre o desenho da criança e os mapas, conforme argumentos desenvolvidos por Almeida (2001).
A
O desenho infantil é um sistema de representação pelo qual se inicia a construção de um amplo sistema gráfico de representação, no qual se incluem os mapas.
B
O mapa é uma linguagem comprometida com o real, que o representa sem distorções, ao passo que o desenho não garante precisão.
C
Enquanto o mapa compõe um sistema de representação gráfica, o desenho é um grafismo lúdico que desenvolve aspectos motores necessários à posterior representação.
D
Enquanto o desenho busca a cópia de objetos, o mapa busca uma representação territorial, revelando uma estratégia de comunicação.
E
Enquanto o desenho da criança cumpre basicamente a função de desenvolvimento cognitivo de um ser em formação, o mapa tem função informativa entre diferentes agentes.
Ano:
2024
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Auxiliar de Creche - 2024
O desenvolvimento infantil não acontece somente no crescimento físico, e sim em diferentes aspectos, apresentamos características de dois tipos de desenvolvimento. O desenvolvimento __________ envolve a capacidade de atenção, raciocínio, memória e resolução de problemas, sendo fundamental para que a criança interprete e assimile os estímulos do ambiente. Já o desenvolvimento ______________ está ligado à capacidade de interagir em sociedade e adquirir normas sociais. Nesse tipo de desenvolvimento as crianças estabelecem com outras pessoas, uma troca de informações.
Marque alternativa que complete corretamente as lacunas de acordo com o sentido do texto:
A
físico, social
B
afetivo, cognitivo
C
social, afetivo
D
cognitivo, social
De acordo com Luckesi, o desenvolvimento social aos 6-7 anos de idade tem como característica principal o egocentrismo.
C
Certo
E
Errado
Quando falamos em infância, não podemos nos referir a esta etapa da vida como uma abstração, e sim como um conjunto de fatores que instituem determinadas posições que incluem a família, a escola, pai, mãe, entre outros que colaboram para que haja determinados modos de pensar e viver a infância.
(Barbosa; Magalhães, 2008.)
Sobre a concepção de infância na história da educação infantil, assinale a afirmativa correta.
A
As preocupações com os cuidados moral e pedagógico com a infância surgem mais fortemente na modernidade.
B
A concepção de infância, ao longo da humanidade, sempre foi semelhante em qualquer sociedade, o que se diferencia é a forma como cada uma a trata.
C
As concepções de infância são iguais no Brasil do século XXI, visto que todas têm acesso à educação, cultura e proteção social, independente do lugar em que mora e suas condições econômicas.
D
A partir da modernidade, as crianças são reconhecidas como sujeitos nas creches e pré-escolas, onde cujos profissionais consideram os saberes, por eles trazidos, de sua trajetória familiar e da vivência na comunidade.
Durante a primeira infância, o cérebro se mostra extremamente rígido aos estímulos que recebe. Por isso, quanto melhor forem as condições que damos a uma criança no início da sua vida, maiores serão as chances dela se desenvolver de maneira integral.
C
Certo
E
Errado
Qual é a importância da interação entre adultos e crianças na perspectiva contemporânea do desenvolvimento infantil?
A
A relação entre adulto e criança é essencial para o desenvolvimento psíquico e relacional do bebê.
B
As crianças devem ser deixadas aos próprios recursos para promover sua independência desde cedo.
C
As interações entre adultos e crianças são dispensáveis, uma vez que as crianças têm recursos próprios para aprender e se desenvolver.
D
A influência dos adultos é mínima no desenvolvimento infantil, que é predominantemente determinado por fatores genéticos.
E
Os adultos são responsáveis apenas por prover necessidades físicas básicas às crianças.
Sobre o desenvolvimento infantil, é CORRETO afirmar que:
A
Toda criança se desenvolve ao mesmo tempo e da mesma forma.
B
Na fase da Educação Infantil, não há preocupação em aprendizagem, pois as crianças devem apenas brincar livremente.
C
Cada criança se desenvolve de uma maneira individual, a qual deve ser observada pelos professores e demais profissionais que junto delas atuam, percebendo suas evoluções e suas dificuldades.
D
Não há estudos sobre desenvolvimento infantil.
E
As crianças passam a aprender somente depois dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
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