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Questões de Concurso sobre Desigualdades sociais e educacionais
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Ano:
2024
Banca:
Unochapecó
Considerando as diferentes concepções de educação e sociedade, qual das seguintes afirmações melhor representa a visão transformadora da educação?
A
A educação transformadora foca na preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, formando cidadãos acríticos.
B
A educação transformadora é um processo de transmissão cultural que perpetua as desigualdades existentes na sociedade.
C
A educação transformadora é um elemento externo à sociedade, que busca integrar indivíduos marginalizados por meio da aquisição de habilidades.
D
A educação transformadora visa a melhoria da sociedade econômica, social e politicamente, agindo estrategicamente para superar contradições sociais
Alguns dados divulgados pelos relatórios da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) revelam números interessantes sobre o investimento brasileiro em educação, que demonstram os desafios do país em desenvolvimento educacional. Assinale a alternativa que apresenta um dado INCORRETO.
A
O governo brasileiro investe tanto quanto a média dos países da OCDE em Ensino Superior.
B
O governo brasileiro destina três vezes menos recursos do que os países ricos à Educação Básica.
C
O Brasil foi um dos países que mais investiram em educação durante a pandemia e foi o segundo país com menos dias de escolas fechadas durante a crise sanitária.
D
Apenas 20% dos estudantes brasileiros com diploma superior vieram de escolas públicas. A média da OCDE é de 66%.
E
O Brasil está entre os países que pagam o menor salário ao ano.
Na psicologia da educação, é comumente aceito que o aprendizado em ambientes educacionais ocorre de maneira uniforme, independentemente das diferenças individuais dos alunos, como estilos de aprendizagem, motivações e contextos sociais.
C
Certo
E
Errado
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - O desafio de um sistema único de educação se fortalece no próprio desafio de uma superação da desigualdade
PORQUE,
II - no Brasil, o caminho para a efetivação de um sistema único de educação confronta-se com um complexo processo político-jurídico-administrativo coexistente com uma realidade socioeducacional muito desigual e da qual decorrem incertezas sobre a escassez de recursos, e, na contramão da educação igualitária, acaba por legitimar as desigualdades.
Sobre as asserções é correto afirmar que
A
as duas são falsas.
B
a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
C
as duas são verdadeiras, mas a segunda não se relaciona com a primeira.
D
as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Qual das alternativas a seguir NÃO está alinhada com os princípios da Educação 5.0?
A
Valorizar o desenvolvimento de competências socioemocionais, além dos conhecimentos digitais e tecnológicos.
B
Buscar capacitar os indivíduos para utilizar a tecnologia de maneira saudável e produtiva.
C
Ter como objetivo criar soluções que beneficiem tanto o indivíduo quanto a sociedade em geral.
D
Considerar que a sabedoria e o humanismo são essenciais para uma vida plena e respeitosa.
E
Focar exclusivamente o ensino de habilidades tecnológicas, desconsiderando o desenvolvimento humano.
Não é considerado um dos principais desafios para a garantia do acesso e permanência dos estudantes na educação básica no Brasil:
A
Desigualdade social e econômica.
B
Qualidade dos materiais didáticos e infraestrutura das escolas.
C
Oferta suficiente de vagas em escolas públicas.
D
Interesse dos estudantes pelos conteúdos escolares.
O conceito de barreira ajuda a pensar os modos pelos quais a inclusão social das pessoas com deficiência é dificultada e como sanar essas dificuldades.
Com relação ao tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Sistemas de comunicação que não contam com suporte para pessoas com necessidades específicas.
II. Objetos posicionados em vias públicas que dificultam o livre trânsito de todas as pessoas.
III. Comportamentos culturais que resultam na exclusão de determinadas pessoas da convivência.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
O fato de o Pisa apontar que os estudantes brasileiros possuem notas baixas em matemática e ciências, mas um alto índice de criatividade, decorre das dificuldades enfrentadas pelo contexto social do País.
C
Certo
E
Errado
No discurso ___________, a educação deixa de ser parte do campo social e político para ingressar no mercado e funcionar à sua semelhança.
A
Liberalista;
B
Tradicional;
C
Neoliberal;
D
Crítico.
Leia o texto a seguir.
Na área de educação, por exemplo, a pobreza e a desigualdade de renda são fatores responsáveis pelas elevadas taxas de abandono e atraso escolar entre os jovens de 15 a 17 anos. De acordo com o IBGE, em 2018, enquanto 11,8% dos jovens pobres de 15 a 17 anos tinham abandonado a escola sem concluir o ensino médio, entre os jovens mais ricos esse percentual era de apenas 1,4%. BRASIL, 2020, p. 30.
O texto acima demonstra que a pobreza e as desigualdades de renda trazem como consequência
A
as taxas de abandono escolar.
B
a moradia precária e infraestrutura.
C
a desigualdade de gênero.
D
a desmotivação com a escola.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o impacto esperado de oferecer acesso irrestrito a uma educação de qualidade para todos os segmentos da sociedade.
A
A redução do número de candidatos concorrendo a cargos públicos.
B
A possibilidade de diferentes setores sociais ocuparem diversos postos na administração pública e no setor privado.
C
A diminuição da importância da filiação partidária nas eleições.
D
A eliminação completa das desigualdades sociais e econômicas.
E
A criação de um sistema educacional homogêneo e padronizado.
A Escola Pública "Transformação Social" em uma região de baixa renda implementou um projeto inovador para promover a inclusão social. O projeto inclui aulas de reforço, atividades culturais, programas de integração com a comunidade, e parcerias com organizações locais para oferecer oportunidades de estágio para os alunos. Considerando o papel da escola pública como instrumento de inclusão social, qual das seguintes afirmações descreve o impacto potencial desse projeto?
A
A escola, através deste projeto, pode reduzir desigualdades sociais, promovendo a educação integral e oferecendo oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional aos alunos.
B
O projeto foca unicamente no desempenho acadêmico dos alunos, o que é insuficiente para promover a inclusão social de maneira efetiva.
C
O projeto tem impacto limitado, pois a inclusão social não é uma responsabilidade da escola pública, mas sim do governo e de outras instituições sociais.
D
O projeto é ineficaz para a inclusão social, pois deveria concentrar-se exclusivamente em melhorar a infraestrutura física da escola.
E
O projeto apenas beneficia alunos com alto desempenho acadêmico, excluindo aqueles que necessitam de maior apoio educacional.
Analise as afirmativas a seguir sobre a educação de crianças de 0 a 6 anos, considerando as diferenças de classe social, de etnia, de sexo e de cultura, e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) As práticas educacionais para crianças de 0 a 6 anos devem ser universais e padronizadas, independentemente das diferenças de classe social, etnia, sexo e cultura.
( ) O reconhecimento e a valorização da diversidade cultural, étnica e de gênero no ambiente educacional contribuem para o desenvolvimento integral das crianças.
( ) A inclusão de conteúdos que abordem as diversas configurações familiares e culturais nas práticas pedagógicas pode reforçar estereótipos e preconceitos.
( ) Políticas educacionais inclusivas que consideram as diferenças individuais e coletivas promovem equidade e respeito mútuo entre crianças de diferentes backgrounds.
A sequência correta é:
A
F – V – F – V.
B
V – F – V – F.
C
F – V – V – F.
D
V – F – F – V.
O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é criticado por sua falta de consideração às desigualdades socioeconômicas e étnico-raciais na educação, uma vez que promove uma abordagem uniforme que não leva em conta as diversas realidades dos alunos. Essa abordagem padronizada, ao não reconhecer as diferentes necessidades e contextos dos estudantes, falha em proporcionar uma educação equitativa e inclusiva, contribuindo para a perpetuação das disparidades educacionais e sociais existentes.
C
Certo
E
Errado
Nos últimos anos, a sociedade civil tem gerado novos direitos, focando na defesa das diferenças e na superação das desigualdades. Ao analisarmos a educação e seus indicadores, percebemos marcadas disparidades, especialmente no tratamento desigual relacionado a faixas etárias, questões de gênero, etnia e raça, bem como nas diferenças entre grupos vulneráveis, incluindo áreas rurais e urbanas. Considerando a ideia sobre o movimento da sociedade civil e as desigualdades educacionais, assinale a alternativa que melhor reflete a relação entre a atuação da sociedade civil e os desafios educacionais enfrentados.
A
O movimento da sociedade civil tem contribuído para a perpetuação das desigualdades educacionais, uma vez que enfatiza a importância das diferenças e não busca superar as disparidades existentes.
B
A atuação da sociedade civil tem sido ineficaz na produção de novos direitos, sendo os indicadores educacionais predominantemente marcados pela igualdade de tratamento em relação a faixas etárias, gênero, etnia e raça.
C
O movimento da sociedade civil tem desempenhado um papel crucial na promoção de novos direitos e na busca pela superação das desigualdades educacionais, destacando questões de faixas etárias, gênero, etnia e raça.
D
A sociedade civil negligencia as desigualdades educacionais ao focar apenas em aspectos relacionados a faixas etárias, desconsiderando questões de gênero, etnia e raça.
E
As desigualdades educacionais são um fenômeno natural e inevitável, independentemente das ações da sociedade civil, que se concentra em aspectos superficiais da educação.
Bourdieu apresenta uma visão otimista da escolarização ao afirmar que a ampliação do acesso à escola pública contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
C
Certo
E
Errado
Determinada escola localizada em uma região com altos índices de vulnerabilidade social tem apresentado resultados insatisfatórios em língua portuguesa, especialmente em relação à compreensão de textos e à produção escrita. As avaliações diagnósticas indicam que os alunos, em sua maioria, apresentam dificuldades em estabelecer relações entre as ideias do texto, inferir informações implícitas e organizar suas próprias ideias de forma coesa e coerente. Além disso, há relatos de um ambiente escolar desmotivador, com baixo engajamento dos alunos, conflitos interpessoais frequentes e dificuldades de comunicação entre professores, alunos e famílias. A escola possui uma equipe docente com diferentes níveis de experiência e formação, e a infraestrutura física é limitada, com poucos recursos para o desenvolvimento de atividades pedagógicas inovadoras. Diante desse cenário, a gestão escolar pretende desenvolver um plano de ação fundamentado nas boas práticas de liderança pedagógica. Nesse enfoque, recomenda-se:
I. Promover formações continuadas para os professores, com foco em estratégias de leitura e interpretação de textos, e criar espaços para compartilhamento de boas práticas.
II. Implementar um plano de intervenção pedagógica, utilizando dados das avaliações para orientar ações e monitorar os avanços dos alunos.
III. Organizar encontros regulares com as famílias, conscientizando-os sobre a importância da participação no acompanhamento escolar dos filhos.
IV. Aumentar o tempo dedicado ao ensino da língua portuguesa com redução da carga horária de outras disciplinas.
V. Criar atividades extracurriculares voltadas exclusivamente para alunos com dificuldades, poupando professores e famílias.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III, IV e V.
B
I e II, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) de 2022, a população com deficiência no Brasil foi estimada em 18,6 milhões de pessoas de 2 anos ou mais de idade, o que corresponde a 8,9% da população dessa faixa etária. Nesse contexto, as disparidades educacionais são um dos fatores que repercutem na inserção laboral das pessoas com deficiência em comparação aos que não são. Analise o Gráfico a seguir e marque a alternativa CORRETA.
Gráfico 1 - Taxa ajustada de frequência escolar líquida, por existência de deficiência, segundo grupos de idade e nível de instrução.
Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv102013_informativo.pdf. Acesso em: 22 jul. 2024.
A
A taxa de frequência líquida ajustada mostrou que 54,4% das pessoas de 15 a 17 anos de idade com deficiência frequentavam o Ensino Superior, enquanto 70,3% das pessoas sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica.
B
A taxa de frequência líquida ajustada revelou que 70,3% das pessoas de 15 a 17 anos de idade com deficiência frequentavam o Ensino Fundamental, enquanto 54,4% das pessoas sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica.
C
A taxa de frequência líquida ajustada mostrou que 71,3% das crianças de 6 a 14 anos de idade com deficiência frequentavam o Ensino Médio, enquanto 86,1% das crianças sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica.
D
A taxa de frequência líquida ajustada revelou que apenas 14,3% das pessoas de 18 a 24 anos de idade sem deficiência frequentavam o Ensino Superior.
E
A taxa de frequência líquida ajustada mostrou que 89,3% das crianças de 6 a 14 anos de idade com deficiência frequentavam os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, enquanto 93,9% das crianças sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica.
Carolina Maria de Jesus, moradora da favela de Canindé pretende matricular a filha Vera Eunice no Ensino Fundamental e procura o Educador Social para orientá-la. No acolhimento, o Educador Social identificou que essa família vive em situação de privação de direitos sociais básicos. Além de encaminhar para equipe multidisciplinar, analise as afirmativas que versam sobre as orientações que poderão ser fornecidas à Carolina Maria de Jesus sobre o acesso e permanência na Educação Básica.
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, considerando a respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária, bem como a diversidade étnico-racial.
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
IV. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
B
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I e, III estão corretas.
D
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, e que, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Diante dessas informações, assinale a opção que aborda corretamente sobre as pessoas com a mobilidade reduzida.
A
Como princípio, determina-se que as concepções de todos os espaços e formatos de produtos e serviços permitam que as pessoas, independentemente de suas limitações físicas, intelectuais ou sensoriais, possam ser suas usuárias legítimas e dignas.
B
Determinante para que que as concepções de todos os espaços e formatos de produtos e serviços permitam que as pessoas, independentemente de suas limitações físicas, intelectuais ou sensoriais, possam ser suas usuárias legítimas e dignas.
C
Aquele que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.
D
Adaptações, modificações e ajustes necessários que acarretem ônus desproporcional e devido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa exercer, em igualdade de condições e oportunidades, todos os direitos e liberdades fundamentais.
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