Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

Sabe-se que o objeto de estudo da Didática são os processos de ensino e de aprendizagem.

Sobre ela e suas definições teóricas ao longo da história pode-se refletir que a questão fundamental não deve se encerrar em compreender-se a Didática como ciência ou como técnica, mas como os professores a enxergam e dela usufruem enquanto ciência e técnica.

Assinale a alternativa correta em relação à Didática.

Atente à seguinte situação hipotética e, em seguida, responda o que se pede.

João é um professor de Educação Física do 9º Ano da Rede Pública Municipal, e se diz bastante atualizado em termos de legislação que rege a sua categoria profissional. Em conversa informal com seus colegas afirmou que reprovara por falta um aluno seu, do turno noturno – trabalhador de carteira assinada, com jornada diária de 8 horas. Alega João que a Lei Federal nº 10.793/2003 - que altera a redação do art. 26, §3º, e do art. 92 da Lei nº 9.394/1996 – lhe permite tomar tal atitude. João desconsiderou a devida justificativa do aluno, através da prova da carteira assinada pelo patrão, comprovando carga horária do aluno. No caso concreto, e de acordo com a referida lei, a decisão de João foi

Um dos objetivos da Psicologia da Educação é compreender o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir para o seu desenvolvimento, tendo como foco o trabalho do professor. Para Gusi (2020): “A evolução da educação trouxe abordagens que, cada qual ao seu tempo, contribuíram para o aprimoramento da aprendizagem dos indivíduos. É relevante observar que a evolução das condutas e estratégias na educação está vinculada ao olhar sobre o mundo social, seus ideais e cultura.” (GUSI, 2020, p. 10).

Analise as afirmativas abaixo levando em consideração a citação de Gusi (2020):

I. A abordagem tradicional espera do professor uma postura vertical com seus alunos. O seu papel é transmitir os conteúdos para os alunos. Esses devem repetir o conteúdo apresentado.

II. A abordagem humanística não vê o professor como um facilitador da aprendizagem pois ele não tem liberdade de desenvolver seu próprio repertório de estratégias de ensino.

III. A abordagem tecnicista considera o professor como um planejador e analista dos resultados de objetivos propostos com postura racionalista e determinista.

Assinale a alternativa correta:

Julgue as seguintes afirmativas sobre orientações didáticas para crianças de zero a três anos:

I. A auto-estima que a criança aos poucos desenvolve é, em grande parte, interiorização da estima que se tem por ela e da confiança da qual é alvo.

II. É importante que os adultos refiram-se a cada criança pelo nome, bem como assegurem que conheçam os nomes de todos.

III. Desde pequenos, os bebês já manifestam suas preferências e são, também, capazes de escolher. Para isso dependem diretamente da mediação do adulto que interpreta suas expressões faciais ou choro como indícios de preferência por uma ou outra situação.

IV. Junto aos bebês, a intervenção educativa deve satisfazer suas necessidades de higiene, alimentação e descanso. À medida que vão crescendo, o monitor pode incentivá-los a participar ativamente dessas atividades de atendimento das necessidades.

São corretas as afirmativas:

Analise as assertivas abaixo em relação à avaliação da aprendizagem dos estudantes com deficiência e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O professor deve respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem, favorecendo a atividade conjunta entre alunos com e sem deficiência.

( ) Devido às suas limitações, os alunos com deficiência são incapazes de aprender.

( ) As orientações sobre avaliação da aprendizagem dos alunos sem deficiência não se aplicam ao grupo de estudantes com deficiência.

( ) Os estudantes com deficiência devem ser avaliados com os mesmos princípios de avaliação adotados pelas escolas da rede de ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: