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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Na rede pública do Distrito Federal, o professor Abdael Gaspar de Sousa leciona para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. A experiência da pandemia mostrou a Abdael como o uso das novas tecnologias pode enriquecer a relação ensino-aprendizagem, inclusive no sentido de tirar o professor da posição de quem supostamente sabe tudo.
A afirmação em destaque reporta-se a uma concepção ultrapassada de que o(a)
A
aluno é um receptor de informações.
B
aprendizagem é um processo autônomo, independe de orientação.
C
aprendizagem só acontece com a presença do professor.
D
aprendizagem é um processo de mudança de comportamento alcançado por experiências.
E
aluno é protagonista da sua própria aprendizagem.
A avaliação da aprendizagem é prática pedagógica relevante não somente para o aluno, mas para os diversos atores da Escola. Sobre a avaliação como recurso pedagógico, leia com atenção as sentenças:
I. Os instrumentos de avaliação - provas, produções de textos, seminários, entrevistas, entre outros - quando aplicados e com baixo rendimento do estudante servem como recurso pedagógico, essencialmente, para mostrar para o aluno sua defasagem em detrimento do rendimento esperado e do rendimento coletivo.
II. Ao utilizar instrumentos de avaliação faz-se necessário o estabelecimento de critérios claros de julgamento. Julgamento neste caso diz respeito ao que o aluno tem aprendido ou não.
III. A avaliação da aprendizagem possibilita comunicar evidenciar os alunos que são referência para estímulo dos demais.
IV. A avaliação ajuda o aluno a olhar para sua aprendizagem e o professor para sua prática. A avaliação pode revelar causas de fragilidade dos alunos na aprendizagem e conhecer os modos que ele tem de aprender, norteando as práticas docentes.
Assinale a alternativa que propõe a afirmativa correta:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente as sentenças III e IV estão corretas.
C
Somente as sentenças I e IV estão corretas.
D
Somente as sentenças II e IV estão corretas.
O estudo da Didática na formação de professores universitários é necessário porque:
A
É um dispositivo obrigatório previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no capítulo destinado ao Ensino Superior.
B
O conhecimento didático determina categorias para o trabalho do professor universitário que devem ser normatizadas na instituição, como forma de informar as técnicas de ensino a serem utilizadas.
C
O conhecimento de um conteúdo específico sem o conhecimento de processos teórico-metodológicos-avaliativos para ensinar esse mesmo conteúdo é insuficiente.
D
É um conteúdo comum a todos os programas de pós-graduação stricto sensu do país, formação obrigatória para professores universitários.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2021
O material didático faz parte dos elementos que contribuem para o desenvolvimento infantil, auxiliando professores no trabalho pedagógico e os alunos em seu aprendizado.
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo sobre os benefícios do material didático.
(__)Favorecem o hábito da leitura.
(__)Estimulam o desenvolvimento cognitivo das crianças.
(__)Possibilita a interdisciplinaridade na educação infantil.
(__)Diminui a prática educativa dos educadores.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo.
A
V - V - V - F.
B
V - V - V - V.
C
F - V - V - V.
D
F - F - V - V.
A relação estabelecida entre professor e aluno constitui o elemento fundamental do processo de ensino-aprendizagem. A respeito dessa interação, assinale a alternativa correta.
A
A interação professor-aluno pode ser reduzida ao processo cognitivo de construção de conhecimento, pois não necessita de envolvimento nas dimensões afetivas e motivacionais.
B
Na relação professor-aluno, o aluno é um sujeito somente receptor dos conhecimentos depositados pelo professor, estabelecendo uma relação de hierarquia e autoridade entre as partes.
C
O professor deixará de ser o “dono do saber” e passará a ser um orientador, alguém que acompanha e participa do processo de construção e novas aprendizagens do aluno em seu processo de formação, por meio de um relacionamento que envolve afetividade, atenção e uma boa comunicação.
D
Quando os professores e os alunos mantêm um bom relacionamento afetivo em sala de aula, o aprendizado se torna menos eficiente, pois o aluno, ao perceber a afetividade do professor, não o consegue ver como transmitidor do conhecimento nem absorve os ensinamentos por ele transmitidos.
E
Durante o momento da aprendizagem, nem todas as partes envolvidas trocam experiências, informações e conhecimentos. Sendo assim, a dinâmica flui melhor para manter a motivação em sala de aula.
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