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Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
No que diz respeito ao sucesso na aprendizagem, todos os itens estão corretos, EXCETO
A organização do ambiente de sala de aula precisa ser preservada, para que os alunos possam se concentrar e aprender.
O professor deve priorizar atividades desafiadoras, mesmo que não estejam no nível dos alunos, pois eles precisam ter autoconsciência que devem se esforçar para atingir melhores resultados.
Nas atividades propostas, os professores precisam ter sensibilidade para compreender que a escolha de itens incorretos são indícios sobre a aprendizagem dos estudantes.
As atividades precisam ser interessantes para os alunos, por isso o professor pode incluir temas que façam parte da realidade deles.
“Praticamos uma habilidade, dentre outros motivos, para aumentar nossa capacidade de desempenhá-la numa situação em que ela for exigida” (MAGII, 2000).
Como é chamada a influência da experiência anterior no desempenho de uma habilidade num novo contexto ou na aprendizagem de uma nova habilidade?
Capacidade interna
Feedback intrínseco
Feedback extrínseco
Habilidades aprendidas
Transferência de aprendizagem
De acordo com os autores Lilian Bacich, e José Moran na publicação "Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora." Penso Editora Ltda. 2018, a aprendizagem acontece em um ambiente social cada vez mais:
Dinâmico, previsível e hierárquico.
Complexo, dinâmico e imprevisível.
Simples, múltiplo e estático.
Individual, imprevisível e político.
O professor, para ensinar com presteza, precisa ter um planejamento. É fundamental a escolha da sequência didática a ser utilizada, que deve ser pautada
nos recursos disponíveis.
na intenção do professor.
no conteúdo a ser trabalhado.
no modo como pretende avaliar.
no modo como os alunos se comportam.
Considere a obra As cem linguagens da criança: a experiência de Reggio Emilia em transformação (EDWARDS, GANDINI, FORMAN, 2016) e marque a alternativa que contém os três componentes que definem a aprendizagem negociada como um sistema dinâmico de causas, efeitos e contraefeitos.
escuta sensível – didática – dialogismo.
conhecimentos prévios – didática – autoavaliação.
conhecimentos prévios – escuta sensível – dialogismo.
design – documentação – discurso.
design – documentação – autoavaliação.