

Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
O processo de ensino e de aprendizagem de qualidade deve considerar que
se faz necessária uma análise do processo educacional, da didática utilizada, do significado do objeto de ensino ou das relações interpessoais.
um aluno, ao repetir, terá a oportunidade de “refazer”, de “reparar”, aquilo que não sabe ou que não estudou convenientemente.
as dificuldades relativas à memória, à atenção concentrada e à retenção de conceitos são causas do fracasso escolar.
o baixo rendimento dos alunos na escola são como um sintoma de conflitos de seu mundo interno e de sua relação familiar.
a imagem que o professor tem de seu aluno não compromete sua aprendizagem.
Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que se considere, na organização do trabalho educativo:
a interação somente de crianças da mesma idade.
que se desqualifique qualquer conhecimento prévio de qualquer natureza a fim de não interferir na aprendizagem dos demais alunos.
a individualidade e a diversidade.
que as atividades sempre apresentem baixo grau de desafio para que as crianças não se sintam frustradas em não conseguir cumpri-las.
Ainda no que diz respeito à “didática do ensino superior”, assinale a alternativa incorreta:
Não se destaca em importância, o fato das Universidades incentivarem a formação continuada dos docentes, para que estes possam ter uma didática motivadora para o aprendizado de seu alunado.
A didática está ligada com o processo ensino aprendizagem, no qual, professor e aluno, devem estabelecer uma relação positiva para que a mesma surta um efeito esperado, podendo assim acontecer uma troca de ideias que favoreça e desenvolvimento intelectual de ambos.
A prática da didática necessita ser vivenciada pelos educadores e não somente descrita como um importante instrumento pedagógico; desse modo, compreende-se que a utilização da didática, assim como suas adequações na sociedade do conhecimento, é uma condição indispensável para a garantia de uma boa educação.
A formação tanto do professor quanto a do aluno para quem ele leciona, deve ser encarada como um processo permanente, integrado no dia-a-dia.
Em uma proposta de trabalho para a igualdade racial é importante lembrar que os “artefatos culturais” presentes nas creches e nas pré-escolas podem oferecer imagens distorcidas, muitas vezes preconceituosas e estereotipadas dos diferentes grupos raciais. Propomos aqui considerar a organização do espaço, dos materiais e do tempo, também como um elemento curricular.
Fonte: https://www.avisala.org.br/wp-content/uploads/2015/06/revistadeeducacaoinfantil_2012.pdf
Sobre os ambientes de aprendizagem para a igualdade racial, analise os itens, abaixo:
I. devem ser abertos às experiências infantis e possibilitar que as crianças expressem seu potencial, suas habilidades e curiosidades e possam construir uma autoimagem positiva.
II. educar para a igualdade racial na Educação Infantil significa ter cuidado não só na escolha de livros, brinquedos, instrumentos, mas também cuidar dos aspectos estéticos, como a eleição dos materiais gráficos de comunicação e de decoração condizentes com a valorização da diversidade racial.
III. quando as paredes estão repletas de desenhos fixos pintados por adultos, com personagens infantis de origem europeia ou norte-americana, exortações religiosas de uma única religião, ou ainda letras e números com olhos, bocas e roupas etc., há uma concepção de infância explicitada. Uma visão de criança homogênea, infantilizada e branca.
Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Uma prática pedagógica de base cognitivista preza pela repetição de conteúdos por meio de exercícios de fixação.
Certo
Errado