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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Para a aprendizagem do Português, a proposta didático-pedagógica, em um primeiro nível de ensino deve iniciar-se com os processos de __________, que perpassam a educação infantil e o ciclo de alfabetização no decorrer do ensino fundamental. Num segundo nível intermediário, os textos devem apresentar estruturas de razoável __________, em condições de promover a leitura, interpretação e escrita, segundo categorias mais elaboradas da língua portuguesa. No terceiro nível, os conhecimentos do Português __________ devem recair sobre o uso da língua oficial na leitura e na produção de textos mais complexos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
A
alfabetização … complexidade … escrito
B
alfabetização … simplicidade … falado
C
alfabetização … simplicidade … escrito
D
letramento … complexidade … escrito
E
letramento … simplicidade … falado
O momento atual mostra que, na escola e na aprendizagem, o virtual e o real estão presentes de forma conjunta. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:
A
A expressão “cultura participativa” cada vez mais contrasta com noções mais antigas sobre passividade, apatia e inércia dos estudantes.
B
O processo de ensino-aprendizagem tornou-se coletivo e devemos usufruir da enorme inteligência coletiva presente em qualquer instituição de ensino.
C
O mundo em redes requer um docente que promova o desafio, gere necessidade, estimule, e não apenas exija.
D
A ruptura com a cultura de ensino tradicional fragmentado e compartimentalizado não é necessária quando a escola concebe e implanta um ensino por meio da construção de projetos com ênfase em competências, habilidades, atitudes e conhecimento aplicado.
E
As redes sociais são ambientes favoráveis à emergência e ao surgimento de lideranças informais. Portanto, trata-se de um ambiente incompatível com a liderança única: prepotente e opressora.
Em relação ao pensamento de Bordenave (2004) sobre o processo de aprendizagem, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Um dos fatores que intervêm na aprendizagem de determinado assunto são as informações que o professor pode dar ao aluno sobre o progresso da sua aprendizagem (realimentação).
( ) O agente da aprendizagem é o professor que, ao mesmo tempo, é um orientador e um facilitador.
( ) Todo o processo de aprendizagem deveria começar pela constatação do estado atual do aluno no que diz respeito ao seu conhecimento sobre o assunto em pauta.
( ) No processo de aprender, observa-se que, junto às mudanças cognitivas, acontecem, também, processos emotivos no aprendiz.
( ) O mais importante é o professor se concentrar no assunto a ser desenvolvido do que acompanhar a aprendizagem do aluno.
A ordem correta preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – V – F.
B
V – F – V – V – F.
C
F – F – V – F – V.
D
F – F – F – V – F.
E
V – V – V – F – F.
Dentre os benefícios proporcionados pelas metodologias ativas de aprendizagem está a:
A
Visão fragmentada do conhecimento.
B
Geração de ideias e de reflexão acerca do conhecimento.
C
Memorização e reprodução do conhecimento.
D
Capacidade de acumular maior conhecimento transmitido pelos docentes.
E
Formação de profissionais altamente passivos.
Na Educação Infantil, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC – Base Nacional Comum Curricular, estabelece para essa etapa da Educação Básica ____ campos de experiências.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
2.
B
3.
C
4.
D
5.
E
6.
Qual recurso didático está sendo descrito abaixo?
É o ato de estudar sob a orientação e diretividade do professor, visando sanar dificuldades específicas. É preciso ter claro: o que é a sessão, para que e como é preparada. (ANASTASIOU; ALVES, 2004, p. 84).
A
Demonstração.
B
Dramatização.
C
Ensino com pesquisa.
D
Estudo dirigido.
E
Júri simulado.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Língua Inglesa - 2022
As discussões sobre Didática estão relacionadas ao que se pensa, ao que se reflete e se investiga sobre o processo de ensino. Nesse sentido, leia os itens abaixo e assinale aquele que apresenta, corretamente, o entendimento acerca de um ensino bem-sucedido, de acordo com Libâneo (1994).
A
O ensino é considerado bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos de estudo do aluno.
B
O ensino é considerado bem-sucedido quando o aluno tira boas notas.
C
O ensino é considerado bem-sucedido quando nenhum aluno da turma fica de recuperação.
D
O ensino é considerado bem-sucedido quando o professor estabelece objetivos para a turma a partir de suas ideias particulares, desconsiderando as necessidades do grupo.
Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas (BRASIL, 2015).
Nessa perspectiva, a aprendizagem da pessoa com deficiência é compreendida como:
A
acesso ao conhecimento sistematizado no ambiente escolar.
B
processo de aquisição de comportamentos culturais.
C
acesso à cultura e socialização no ambiente escolar.
D
socialização e aquisição de comportamentos adaptativos.
E
acesso ao ambiente escolar e socialização entre pares.
Leia o texto 'Matemática Financeira no Ensino Fundamental' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto afirma que Skovsmose defende a ideia de que a matemática é muito mais do que uma ciência exata, pois trata-se de um recurso para entender a forma como as pessoas pensam, se comportam e tomam decisões pessoais de todos os tipos.
II. O texto procura deixar claro que, para Skovsmose, a educação matemática possibilita ao aluno pensar criticamente e, rapidamente, agir em favor da manutenção das deficiências da sociedade em que vive.
III. A autora do texto propõe não se atrelar os cálculos e os estudos de matemática às situações retiradas do cotidiano das pessoas, tais como o pagamento de uma conta no restaurante ou a elaboração de um orçamento de uma obra.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
O processo de ensino-aprendizagem que acontece nas escolas vem mudando muito nos últimos anos. E a tendência é que continuem surgindo novidades na área da educação. Segundo especialistas, de modo geral, a escola do futuro será:
I. Mais interativa.
II. Mais colaborativa.
III. Altamente tecnológica.
IV. Influenciada por redes e mídias sociais.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I, II e IV.
E
I, II, III e IV.
Paulo é colaborador há pouco tempo em uma empresa. Com uma boa formação prévia, entrou bem posicionado, mas sabe que sua performance na organização depende da continuidade de seu aprimoramento profissional. Ele fica sabendo que as ações em Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E) da empresa são pensadas segundo o modelo de trilhas de aprendizagem.
Ao buscar se informar, ele descobre que se trata de um modelo:
A
no qual o colaborador traça os seus caminhos formativos de maneira espontânea e não planejada, com abertura para a criatividade;
B
que visa solucionar o problema da liberdade excessiva dos colaboradores nos antigos padrões de treinamento, pouco planejados;
C
no qual são designadas trilhas formativas obrigatórias conforme os cargos dos colaboradores, com foco direcionado;
D
que se resume a uma metodologia em e-learning, na qual o colaborador tem flexibilidade para montar seus próprios horários;
E
no qual se busca uma parceria entre as preferências do colaborador e as estratégias da empresa, conciliando autonomia e resultados.
Enquanto etapa constituidora de uma didática para uma prática histórico-cultural, a instrumentalização direciona-se a problematizar o conhecimento assimilado pelos estudantes.
C
Certo
E
Errado
O Manual de Orientação Pedagógica (BRASÍLIA, 2012) contempla práticas pedagógicas em que as vivências éticas incluem. A este respeito, assinale a alternativa correta.
A
Ações, respeito ao espaço pedagógico
B
Ações, como respeitar o espaço de brincar do outro, guardar, emprestar os brinquedos e esperar sua vez de usá-los
C
Ações, como respeitar, fazer, ouvir e esperar sua vez
D
Ações, determinadas e respeitadas
A teoria de aprendizagem desta abordagem consiste no tipo de hábito de aprendizagem. Para tanto, utiliza-se de frases previamente prontas, que são apresentadas aos alunos e relacionadas a diferentes situações ou contextos para que esses as memorizem e repitam. Desse modo, frases já prontas são apresentadas aos alunos, sendo relacionadas a diferentes situações ou contextos para que os alunos as memorizem e repitam. Esses exercícios de repetição são referidos como ‘drills’.
O texto acima se refere a qual das abordagens e métodos de ensino de língua inglesa?
A
Método direto.
B
Método sociointeracionista.
C
Método audiolingual.
D
Método oral e ensino de línguas situacional.
E
Abordagem comunicativa.
A avaliação está no cerne das contradições do sistema educacional. Hoje, o grande desafio do sistema educacional é a inclusão social dos sujeitos, no entanto, pesquisas apontam que ainda prevalece uma cultura de práticas educacionais de ensino e avaliação baseados em modelos excludentes, sem atentar no processo de ensino e de aprendizagem. (PERRENOUD, 1999, LUCKESI, 2014)
Nesse contexto, podemos inferir que, para romper com o modelo avaliativo excludente, faz-se necessário a/o:
A
aplicação de provas e atribuição de notas, atreladas fortemente a uma concepção sentenciva.
B
implantação da avaliação como julgamento de valor dos resultados onde exames e avaliação se equivalem.
C
adoção de metodologias da pedagogia tradicional, a repetição de forma mecânica.
D
inserção da concepção regulatória de avaliação, a apropriação dos saberes pelo aluno.
E
estabelecimento de exames como um modelo eficiente e satisfatório para a prática pedagógica.
Na gestão da aprendizagem, identifica-se quanto os estudantes aprenderam diante dos objetivos propostos nas unidades curriculares durante o percurso deles no ensino fundamental. Além disso, constata-se aquilo que a escola se propôs a ensinar e construir conhecimentos. Para se obter os dados e gerar um diagnóstico que irá amparar a gestão da aprendizagem na escola, esse processo contempla quatro frentes interdependentes. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas frentes.
A
Definição de objetivos genéricos de aprendizagem para os programas de ensino.
B
Tradução dos objetivos de aprendizagem das unidades curriculares em comportamentos e conhecimentos observáveis e mensuráveis.
C
Elaboração de avaliações com instrumentos para registro do desempenho de aprendizagens dos estudantes em detrimento de análises contextuais.
D
Reuniões com diretores das escolas para divulgação e comparação dos resultados desse processo nas redes de ensino.
E
Ações de cunho administrativo e institucional com vistas à melhoria do processo de ensino-aprendizagem com base quantitativa.
Observando a didática como a arte de ensinar e compreendendo que há distintas formas de organizar o processo de ensino e aprendizagem, é correto afirmar:
A
Há articulação e interdependência entre os conteúdos do ensino e a forma de se transmitir esses conteúdos, de modo que essa conexão se mostra como central para a construção da proposta pedagógica e dos planos de ensino.
B
Na organização e prática didática cotidiana, o professor deve avaliar a aprendizagem do aluno ultrapassando o conteúdo ensinado, buscando perceber se os alunos conseguiram estabelecer relações, conexões e novas compreensões a partir daquilo que foi ensinado.
C
Ter boa didática se traduz no domínio de conhecimentos especializados sobre a psicologia da aprendizagem, sobre a organização e gestão escolar, sobre o currículo e no uso de técnicas instrumentais para o ensino, alcançando com isso as condições estruturais para as boas práticas de ensino e, consequentemente, para uma aprendizagem de qualidade.
D
A transposição didática, principal objetivo do processo formativo, representa a oportunidade ao educando de transferir os conteúdos escolares para as situações do cotidiano de sua vida, ultrapassando os limites da prática escolar.
E
Cumpre à didática a seleção de conhecimentos a serem ensinados, a sua distribuição nos tempos escolares (institucionais e do aluno) e nos espaços, a organização dos recursos pedagógicos, a escolha de procedimentos metodológicos e a avaliação e verificação da aprendizagem.
As teorias de aprendizagem objetivam explicitar a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender.
Tendo como referência algumas das principais teorias de aprendizagem, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1 Autores
1. Carl Rogers
2. Piaget
3. Gardner
4. Vigotski
Coluna 2 Teorias
( ) Teoria da Epistemologia Genética
( ) Teoria Histórico-Cultural
( ) Teoria Humanista
( ) Teoria das Inteligências Múltiplas
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 – 4 – 3 – 2
B
2 – 3 – 4 – 1
C
2 – 4 – 1 – 3
D
4 – 1 – 3 – 2
E
4 – 2 – 1 – 3
A disponibilidade do aluno na aprendizagem é essencial para que uma aprendizagem significativa aconteça. Nesse contexto, é correto afirmar que
A
o aluno empenhado em estudar apenas para tirar notas tem motivos suficientes para ser aprofundar na aprendizagem, mesmo que não fique evidente.
B
a disposição para aprender depende somente do aluno, posto que a didática não garante condições de que essa atitude se manifeste.
C
na realização de atividades, deve-se esperar a mesma resposta de todos os alunos, o que indica uma didática bem-sucedida.
D
a aprendizagem significativa depende de que o aluno tome para si a necessidade e a vontade de aprender.
E
o professor não deve intervir para que o aluno conheça o objetivo das atividades, mas sim para que se afaste dos problemas que elas apresentam.
A rede comunicativa pode ser mais ou menos rica conforme as possibilidades de relações estabelecidas entre os envolvidos no processo de aprendizagem. Para potencializar a autonomia do aluno, bem como oportunizar que ele aprenda a aprender, é necessário que:
I. Professor e aluno assumam responsabilidades distintas conforme a aprendizagem vai sendo construída.
II. O professor oportunize situações em que os alunos participem cada vez mais e com mais intensidade na resolução das atividades propostas, ao contrário de se limitar a copiar as explicações e instruções do professor.
III. Para aprender a aprender o aluno deva aprender a se dar conta do que ele sabe e do que não sabe e saber o que pode fazer quando encontra um obstáculo.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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