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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Educação, pedagogia e didática assumem sentidos específicos quando se reconhece que ensinar envolve escolhas e posicionamento. Assinale a justificativa que expressa corretamente essa relação.
A
Educação envolve projetos de sociedade; pedagogia analisa e orienta essas escolhas e didática concretiza tais opções na organização intencional do ensino e da aprendizagem.
B
Educação cuida de normas morais; pedagogia acompanha rotinas administrativas e didática define apenas a ordem de uso de materiais em sala.
C
Educação limita-se a conteúdos escolares; pedagogia concentra funções burocráticas e didática organiza listas padronizadas de exercícios.
D
Educação corresponde à preparação para exames; pedagogia volta-se ao cumprimento de prazos legais e didática prioriza controle do tempo de fala do professor.
E
Educação é vista como serviço técnico; pedagogia reúne instruções de aplicação e didática descreve técnicas neutras de transmissão.
Os estudos relacionados à Transposição Didática tiveram início em 1975 e ganharam maior repercussão a partir da década de 1980, com as pesquisas de Yves Chevallard.
A respeito dessas pesquisas, é correto afirmar que
A
Chevallard, a partir de seus estudos, percebeu que o saber científico não deve ser utilizado nas escolas da mesma forma com que é produzido, com toda sua complexidade e abstração, uma vez que exige um processo difícil para ser compreendido.
B
Chevallard ressalta que é necessário transpor os saberes científicos, de modo que possam ser ensinados e compreendidos sem perdermos seu sentido original, ou seja, a transposição consiste em apresentar para o estudante o conhecimento gerado pelos cientistas.
C
a Transposição Didática pode ser entendida como o ato de organizar os conteúdos curriculares presentes nos livros didáticos, transpondo-os para outros recursos de ensino, como os recursos computacionais, por exemplo.
D
conforme a teoria da Transposição Didática, os conteúdos ensinados pelos professores em sala de aula são considerados como saber sábio e devem ser propostos de maneira diferenciada em relação ao saber que está nos livros didáticos.
O processo de ensino vai além da simples transmissão de conteúdos, ele exige planejamento, intencionalidade e ações pedagógicas que possibilitem aos alunos compreender, relacionar e aplicar o que aprendem em diferentes situações. Cabe ao professor organizar as condições para que o conhecimento seja significativo, respeitando o contexto social e cultural dos estudantes.
Com base nessa concepção, analise as afirmativas a seguir:
I – O ensino é uma atividade que se desenvolve automaticamente, restrita ao que se passa no interior da escola, uma vez que não expressa finalidades e exigências da prática social.
II – O ensino é um processo social, integrante de múltiplos processos sociais, nos quais estão implicadas dimensões políticas, ideológicas, éticas e pedagógicas.
A respeito das afirmativas, assinale a alternativa correta:
A
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
B
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
C
A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
D
A afirmativa I é falsa e a II é verdadeira.
E
As duas afirmativas são falsas.
“O advento das novas tecnologias da informação e da comunicação proporciona o repensar do processo ensino-aprendizagem” (PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA, 2005).
A Proposta Curricular de Santa Catarina (2005):
1. Enfatiza os jogos como instrumentos para aprendizagem de regras sociais.
2. Afirma que o jogo simbólico ou faz-de-conta é ferramenta para a criação da fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo.
3. Nega que a brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da criança e contribui para o processo de apropriação de signos sociais.
4. Defende que o brincar auxilia na constituição do indivíduo como sujeito, possibilitando que ele seja capaz de regular voluntariamente sua conduta.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Qual serviço é indicado para crianças com 4 anos ou mais que apresentam dificuldades de aprendizagem na rede municipal de Chapecó?
A
CRAS
B
CREAS
C
CAPS Infantil
D
Serviço de Atenção à Saúde do Escolar (SASE)
E
Sala de Recursos Multifuncionais (SRM)
A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino como atividade planejada e intencional dedicada à instrução.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I. A didática renovada parte do pressuposto de que o método de ensino é dado pela lógica e sequência da matéria.
II. A didática da escola nova, ou ativa, parte da ideia de que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio.
III. A pedagogia crítico-social dos conteúdos, de cunho progressista, centraliza o trabalho escolar no processo de participação ativa nas discussões e nas ações práticas sobre questões da realidade social imediata.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
A
III apenas.
B
II apenas.
C
I apenas.
D
II e III apenas.
E
I e III apenas.
A adoção exclusiva de materiais didáticos tradicionais é uma estratégia que otimiza o processo de aprendizagem dos alunos na educação de adultos e garante a uniformidade.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
A organização didático-pedagógica do ensino de informática, quando orientada apenas pela lógica tecnicista, limita a aprendizagem significativa, mas pode ser necessária em determinadas etapas para consolidar habilidades instrumentais que sirvam de base para abordagens críticas posteriores.
C
Certo
E
Errado
Alguns ponderamentos sobre os aspectos que caracterizam a didática foram propostos abaixo. Analise cada alternativa e assinale a que traz uma informação improcedente.
A
A didática tem muitos pontos em comum com as metodologias específicas de ensino. Elas são as fontes da investigação didática, ao lado da psicologia da educação e da sociologia da educação
B
A didática, a partir do embasamento teórico em educação, formula diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores.
C
A didática é uma matéria de estudo fundamental na formação profissional dos professores e um meio de trabalho do qual os professores se servem para dirigir a atividade de ensino, cujo resultado é a aprendizagem dos conteúdos escolares pelos alunos.
D
A didática investiga as condições e formas que vigoram no ensino e, ao mesmo tempo, os fatores reais (sociais, políticos, culturais, psicossociais) condicionantes das relações entre a docência e a aprendizagem.
E
A didática pode ser geral (métodos tradicionais, métodos ativos, método da descoberta, método de solução de problemas etc.) ou específica, seja a que se refere aos procedimentos de ensino e estudo das disciplinas do currículo (alfabetização, matemática, história etc.), seja a que se refere a setores da educação escolar ou extraescolar (educação de adultos, educação especial, educação sindical etc.).
O processo de aprendizagem envolve algo mais complexo do que a repetição e memorização de práticas ou conceitos. Relação dos aspectos do processo de aprendizagem com suas respectivas características:
Coluna 1
1.Socioemocional.
2.Cultural.
3.Psíquico.
4.Físico.
Coluna 2
A.Refere-se às condições mentais e emocionais que impactam a capacidade de aprender.
B.Envolva as influências de valores, tradições e práticas da comunidade no aprendizado.
C.Está relacionado ao desenvolvimento de competências como empatia, autocontrole e habilidades sociais.
D.Diz respeito à saúde e ao bem-estar físico, fundamentais para a aprendizagem efetiva.
Marque a alternativa com a sequência correta:
A
1-D,2-A,3-C,4-B.
B
1-C, 2-B.3-A,4-D.
C
1-A,2-D,3-C,4-B.
D
1-B,2-C, 3-D,4-A.
De acordo com Caudau (2001) na obra “a didática em questão”, a organização de uma aula deve contemplar a complexidade e a diversidade do processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, é correto afirmar:
A
O professor deve planejar atividades que promovam a participação ativa dos estudantes, utilizando estratégias como a aprendizagem baseada em projetos e outras práticas colaborativas que valorizem a interação, senso crítico e a construção coletiva do conhecimento.
B
O professor deve focar na transmissão linear e sequencial de conteúdos, assegurando que o aprendizado ocorra de forma uniforme para todos os alunos, sem considerar suas especificidades.
C
A prática docente deve priorizar o uso de materiais didáticos padronizados, garantindo que todos os estudantes tenham acesso ao mesmo conteúdo e sejam avaliados de forma homogênea, independentemente de suas diferenças.
D
O professor deve impor uma abordagem rígida e uniforme, evitando adaptações ou flexibilizações que levem em conta as particularidades individuais e culturais dos alunos, para garantir igualdade no processo educativo.
Construir uma aprendizagem na aula cujos resultados sejam previsíveis e cujas particularidades sejam reproduzíveis exige uma análise rigorosa da relação entre o ensino e a aprendizagem, da qual se ocupa a didática da matemática. Conforme Moreno (In: Panizza et al., 2006), o objetivo central da didática da matemática é poder
A
observar os momentos em que os alunos empregam estratégias aprendidas em sala para alcançar resultados matemáticos esperados pelo professor.
B
compreender os processos por meio dos quais os alunos repetem procedimentos como estratégias que resultem na reprodução de conteúdos matemáticos.
C
identificar as condições nas quais os alunos mobilizam saberes na forma de ferramentas que conduzam à construção de novos conhecimentos matemáticos.
D
examinar as circunstâncias nas quais os alunos utilizam números como referências para solucionar problemas previamente trabalhados em sala de aula.
E
descobrir as situações nas quais os alunos seguem instruções explícitas para aplicar técnicas que favoreçam a memorização de conteúdos matemáticos.
Considerada arte e ciência do ensino, ela não objetiva apenas conhecer por conhecer, mas procura aplicar seus princípios com a finalidade de desenvolver no indivíduo as habilidades cognitivas para torná-los críticos e reflexivos. Este conceito define:
A
Currículo.
B
Projeto.
C
Conteúdo.
D
Didática.
No contexto da transição educacional brasileira durante o período da Primeira República (1889-1930), houve uma significativa influência das teorias pedagógicas europeias, especialmente das ideias de John Dewey e Ovide Decroly. Ao analisar as reformas educacionais dessa época, percebe-se que as práticas pedagógicas adotadas em alguns estados brasileiros, como São Paulo, buscaram conciliar métodos ativos e formação integral do sujeito.
Considerando esse contexto, o impacto dessas reformas na constituição da identidade educacional brasileira promoveu a:
A
ruptura definitiva com os modelos tradicionais de ensino, substituindo o método transmissivo pelo método experimental em todas as regiões do país.
B
introdução das ideias pragmatistas em escolas de todo o território nacional, consolidando um sistema educacional unificado e homogêneo em todos os estados.
C
implantação de uma educação laica e universal, garantindo acesso irrestrito à população, com políticas públicas inclusivas e democratização do ensino básico.
D
incorporação de abordagens didáticas que buscavam desenvolver habilidades práticas e intelectuais, embora limitadas a grupos sociais específicos, reforçando desigualdades educacionais.
Clara percebeu que seu aluno João estava com uma séria dificuldade de aprendizado. Ele apresentava sintomas característicos de ansiedade, bem como muita inquietação e falta de concentração nas aulas. Foi realizada uma reunião com os familiares, a monitora e os demais responsáveis da escola e eles observaram a necessidade de levar João a um profissional especializado, onde recebeu diagnóstico médico. Diante dos fatos mencionados, pode-se afirmar que o diagnóstico de João é:
A
Dislexia
B
Discalculia
C
Transtornos do espectro autista.
D
Transtorno do deficit de atenção com hiperatividade.
A Didática é compreendida como ciência independente que estuda o processo de ensino-aprendizagem, com base em fundamentos epistemológicos específicos. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:
I.A Didática se baseia em princípios dialéticos, considerando o ensino como um processo unitário de instrução e educação.
II.A Didática trata o ensino e a aprendizagem como processos independentes, desconectados de sua interação prática.
III.O objeto de estudo da Didática é a interação entre ensino e aprendizagem, buscando revelar as condições que promovem a formação integral dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
De acordo com os princípios da Didática Fundamental, defendidos por Candau (1984), a organização de uma aula deve considerar a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem. Com base nessa concepção, assinale a alternativa que apresenta a prática docente CORRETA baseada nos pressupostos da Didática Fundamental.
A
Adotar metodologias que incentivem a participação ativa dos alunos, como a aprendizagem baseada em projetos, incentivando práticas de ensino colaborativas.
B
Elaborar um planejamento que valorize a transmissão de conteúdos e a correção de erros, garantindo que os alunos adquiram o conhecimento de forma linear e sequencial.
C
Priorizar o uso de materiais didáticos padronizados, assegurando que todos os alunos recebam o mesmo conteúdo e sejam avaliados de maneira uniforme, independentemente de suas realidades sociais.
D
Evitar qualquer tipo de flexibilização que considere as diferenças individuais ou os contextos socioculturais dos alunos priorizando a uniformidade no processo de ensino.
Sabemos que a didática se constitui importante área do conhecimento e integra diferentes componentes pedagógicos em sua essência, que se dão e se relacionam, como objeto de estudos e preocupação da mesma. Nesse sentido, aponte de maneira CORRETA o objeto de estudos da didática:
A
A avaliação da aprendizagem, somente.
B
O ensino e suas diferentes interfaces e fatores que o determinam.
C
As redes de ensino, sejam essas públicas ou privadas.
D
O processo de formação docente, em especial, formação inicial.
E
O processo de formação continuada de professores.
Um aluno do 5º ano diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) demonstra dificuldade em manter a concentração, frequentemente se levanta durante as aulas e interage fora de hora com os colegas. Qual das ações abaixo representa a melhor prática do profissional de apoio para ajudar no desenvolvimento das habilidades comportamentais desse aluno e favorecer seu engajamento em sala?
A
Permitir que o aluno faça o que quiser durante as aulas (como andar pela sala ou falar fora de hora), entendendo que, por ter TDAH, ele não conseguirá mesmo seguir as regras e não vale a pena exigir esse controle.
B
Implementar, em parceria com o professor, um plano de apoio comportamental que inclua reforço positivo (elogios, pontos ou recompensas) quando o aluno conseguir permanecer focado por determinados períodos, além de estruturar as tarefas em blocos curtos e oferecer pequenas pausas regulares para movimentação.
C
Posicionar o aluno isoladamente, em uma mesa no fundo da sala voltada para a parede, garantindo assim que ele não tenha nenhuma distração e obrigando-o a permanecer sentado durante toda a aula.
D
Sugerir à família que providencie a medicação adequada e, enquanto isso, abster-se de qualquer intervenção comportamental específica em sala, pois somente o tratamento médico poderá melhorar a atenção do aluno.
Assinale a opção correta no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem.
A
A relação entre ensino e aprendizagem é um fenômeno de causa bifatorial, já que são dois os fatores que determinam o processo de ensino-aprendizagem.
B
Os resultados da aprendizagem no indivíduo se manifestam apenas de forma interna.
C
O ensino tem caráter unilateral porque a atividade do professor é didaticamente dissociada da atividade do aluno.
D
Os conteúdos do livro didático somente adquirem significado para o aluno quando o professor os torna meio de produção do aprendizado a partir de estratégias de memorização.
E
A aprendizagem envolve um processo de assimilação de determinados conhecimentos e modos de ação física e mental, organizados e orientados no processo de ensino.
Gerar simulado