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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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A didática, enquanto campo de estudo e prática pedagógica, se caracteriza por:
A
Um campo de investigação que busca compreender os processos de ensino-aprendizagem em suas múltiplas dimensões, articulando teoria e prática, e contribuindo para a formação de professores reflexivos e críticos.
B
Um conjunto de regras e normas a serem seguidas pelo professor em sala de aula, a fim de garantir a disciplina e a ordem, condições essenciais para a transmissão dos conteúdos e a aprendizagem dos alunos.
C
Uma área do conhecimento que se ocupa exclusivamente das técnicas e dos métodos de ensino, sem levar em consideração os aspectos sociais, políticos e culturais que permeiam o processo educativo.
D
Uma disciplina teórica e abstrata, desvinculada da realidade da sala de aula e das necessidades dos alunos, que se limita a descrever modelos ideais de ensino, sem oferecer ferramentas práticas para a ação docente.
Qual é o objetivo do aprendizado colaborativo na educação inclusiva:
A
Isolamento de alunos com deficiências.
B
Promoção da competição entre os estudantes.
C
Estímulo ao aprendizado colaborativo para promover compreensão mútua.
D
Separação de alunos com habilidades diferentes.
Em relação à aprendizagem invertida, analise as assertivas a seguir:
I. É um modelo híbrido, ativo, que faz todo o sentido em um mundo conectado, móvel e digital.
II. Ela transfere para o digital uma parte do que era explicado pelo professor em aula.
III. Os professores procuram garantir que todos os alunos, ao mesmo tempo, memorizem o mínimo esperado, e, para isso, explicam os conceitos básicos de forma expositiva.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Pedagogia e didática são conceitos fundamentais para a prática educacional que, embora se entrelacem a todo momento, referem-se a dimensões distintas.
Assinale a opção que define corretamente a didática.
A
Estudo sistemático dos sistemas de educação, abordando sua importância em cada contexto histórico.
B
Análise dos valores filosóficos que fundamentam as práticas escolares e orientam os objetivos da educação.
C
Investigação do papel social e cultural da educação na formação do indivíduo e na transformação da sociedade.
D
Teoria geral da condução do processo educacional, incluindo os princípios e objetivos que o orientam.
E
Arte e ciência de ensinar, focando nas metodologias, estratégias e técnicas de transmissão do conhecimento.
Qual estratégia de leitura requer mais cuidado e atenção, exigindo algum aprofundamento investigativo, ou seja, exige estudo, compreensão dos significados, para já sejam feitas análises, comparação, diferenciação e julgamento das ideias contidas no texto?
A
Leitura Seletiva.
B
Leitura Estratégica.
C
Leitura de Escaneamento.
D
Leitura Crítica.
E
Leitura Superficial.
Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. Nessa teoria, o ser humano
A
não utiliza estratégias de motivação intrínseca, como a conexão do conteúdo e da resolução de desafios
B
adota condutas voltadas ao desenvolvimento cognitivo, relacionadas, eficazmente, a partir de estímulos e recompensas.
C
apresenta muitas dificuldades na resolução de desafios significativos, isso prejudica o engajamento e a eficácia da aprendizagem.
D
assume um papel ativo, utilizando-se dos objetos e de suas significações para conhecer, aprender e consecutivamente se desenvolver.
E
age espontaneamente no meio. Isso significa que suas estruturas mentais são próprias ao seu nível de desenvolvimento, que não é marcado por estágios.
A didática geral visa orientar e organizar o ensino com base em fundamentos, condições e modos, visando o desenvolvimento integral do aluno, tanto nas funções mentais superiores quanto em habilidades e valores. Com isso, é fundamental compreender os princípios que norteiam esse processo de ensino-aprendizagem. No contexto da didática geral, os fundamentos são responsáveis por:
A
Formular e resolver problemas concretos, principalmente do cotidiano escolar e social.
B
Definir as bases teóricas e os paradigmas que justificam as ações didáticas e a organização das condições do ensino.
C
Estabelecer os métodos e as estratégias de avaliação utilizados em sala de aula para garantir a assimilação do conteúdo.
D
Fornecer diretrizes que organizam o ambiente de ensino, como tempo, espaço e recursos didáticos disponíveis em sala de aula.
A didática, enquanto área da pedagogia, dedica-se à investigação e aplicação de métodos e técnicas de ensino, abrangendo desde a concepção teórica até a prática pedagógica efetiva. De acordo com Libâneo (1994), a didática não se limita à mera transmissão de conteúdos, mas envolve uma reflexão crítica sobre os processos educativos e a mediação do conhecimento. Considerando essa definição abrangente, qual das seguintes afirmativas melhor descreve a aplicabilidade da didática no contexto educacional contemporâneo?
A
Circunscrita exclusivamente a certas áreas do saber, sendo aplicável apenas a conteúdos específicos e pré-definidos.
B
Indispensável para todas as áreas do conhecimento, sendo utilizada para estruturar, planejar, e conduzir processos educativos.
C
Utilizada predominantemente em contextos onde os discentes apresentam dificuldades de aprendizagem acentuadas, direcionando-se ao nivelamento.
D
Restringida ao planejamento de atividades práticas, desconsiderando aspectos teóricos inerentes aos processos de ensino e aprendizagem.
E
Considerada uma ferramenta opcional, cujo uso é determinado pela conveniência e preferência individual dos professores, sem obrigatoriedade.
De acordo com Libâneo 2006,O ensino tem um caráter ________ em virtude de que combina atividades do professor “ensinar” com atividades do aluno "aprender" o processo de ensino faz interagir dos momentos ____________ a transmissão e a assimilação ativa de conhecimento e habilidades na transmissão o professor organiza o conteúdo e os torna didaticamente assimilados prover as condições e os meios de aprendizagem controla e avalia, entretanto, a transmissão supõe a ____________, pois ensina-se para que o aluno se apropriem de forma ativa e autônoma do conhecimento e habilidades, ou seja de um lado da transmissão é inseparável das condições sócio culturais e psíquicas do aluno para a assimilação ativa do outro, não há assimilação se não houver um sistema de conhecimento a serem assimilados. Assinale a alternativa que preencha as respectivas lacunas:
A
unidirecional, isolados, assimilação passiva.
B
bilateral, indissociáveis, assimilação ativa.
C
dialógico, alternados, transmissão unilateral.
D
dinâmico, sequenciais, transmissão compartimentalizada.
Constituir no campo da didática uma virada, que desloque o eixo por onde se constitui toda a pedagogia escolar parece ser um grande desafio para o qual nos aponta a Documentação Pedagógica.
BARBOSA, Maria Carmem Silveira; FARIA, Ana Lucia Goulart de; MELLO, Suely Amaral. Documentação pedagógica: teoria e prática. São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2017. (p. 23)
Tendo em vista as características da Documentação Pedagógica em relação ao processo de organização do trabalho pedagógico, avalie se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Todo registro produzido com as crianças gera Documentação Pedagógica.
( ) A Documentação Pedagógica estrutura, define, regula e normatiza as ações da Instituição de Ensino.
( ) Com caráter reflexivo, a Documentação Pedagógica propicia a revisão da prática docente.
As afirmativas são, respectivamente,
A
F – V – F.
B
F – V – V.
C
V – F – F.
D
F – F – V.
E
V – F – V.
Comenius apresentou a "Didática Magna”, obra considerada um dos maiores tratados educacionais escritos, seu cunho era teológico e educacional. Ele desenvolveu uma série de princípios pedagógicos que ainda são relevantes hoje em dia. Nesse contexto, para o autor, a didática deve:
I. Considerar as características individuais de cada aluno, adaptando-se às suas necessidades.
Il. Estar contextualizadas no ambiente e na realidade dos alunos, tornando o aprendizado significativo.
III. Utilizar métodos de memorização e repetição garantindo compreensão profunda e duradoura dos conteúdos.
IV. Empregar métodos autoritários para estabelecer a autoridade na sala de aula e assegurar a disciplina.
V. Contemplar uma abordagem centrada na criança, respeitando o ritmo de desenvolvimento.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e V.
B
I, II e III.
C
II, III e IV.
D
III, IV e V.
“O professor, ao dirigir e estimular o processo de ensino em função da aprendizagem dos alunos, utiliza intencionalmente um conjunto de ações, passos, condições externas e procedimentos, a que chamamos métodos de ensino” (Libâneo, 2013, p. 211).
Fonte: LIBANEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 2013. p.210.
Quanto aos métodos de ensino, assinale a alternativa CORRETA.
A
Método expositivo e de elaboração conjunta, método de trabalho relativamente independente e método de trabalho em grupo.
B
Método expositivo, método de trabalho individual e método de trabalho em grupo.
C
Método dialogado, método de elaboração coletiva e método de trabalho individual.
D
Método expositivo, método exploratório e método dialético.
E
Método de elaboração individual, método dialógico e método de trabalho em grupo.
Em relação à didática e à metodologia do ensino, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A didática é uma área de conhecimento que se dedica à reflexão crítica e fundamentada sobre o processo de ensino e aprendizagem.
B
A metodologia do ensino se refere ao conjunto de estratégias, técnicas e recursos que o professor utiliza para promover a aprendizagem dos alunos.
C
A escolha da metodologia de ensino deve considerar os objetivos de aprendizagem, os conteúdos a serem ensinados, as características dos alunos e o contexto social em que a escola está inserida.
D
Uma metodologia de ensino eficaz é aquela que garante a aprendizagem de todos os alunos de forma homogênea e indistinta.
E
A didática e a metodologia do ensino estão em constante evolução, acompanhando as mudanças sociais, culturais e tecnológicas da sociedade.
A escola, diferentemente de outras organizações, não tem sua qualidade definida na padronização, mas na “produção” de seres emancipados, autônomos, não autômatos (dimensão individual) e a na “produção” da equidade, da justiça social (dimensão social).
(Bourdigon & Gracindo, 2001, p. 155.)
Devido à sua importância, bem como a especificidade da organização educacional, alguns fatores tornam a escola singular, diante de quaisquer outras organizações sociais. NÃO é um dos fatores que contribui para uma organização escolar:
A
Promover o desenvolvimento de capacidades cognitivas, operativas e sociais dos alunos, por meio de conteúdos sistematizados.
B
Preparar para o mundo do trabalho e formar para a sociedade, possibilitando produtos de resultado que se caracterizam na produção em série.
C
Formar para a cidadania crítica sujeitos que interfiram na realidade, visando transformá-los e não apenas integrá-los ao mercado de trabalho.
D
Desenvolver a formação dos indivíduos para valores éticos, qualidades morais, traços de caráter, atitudes e convicções humanitárias de solidariedade.
A escola deve ensinar os alunos a pensar e a desenvolver ativamente neles os fundamentos do pensamento contemporâneo, para o qual é necessário organizar um ensino que impulsione o desenvolvimento ou ensino desenvolvimental. Diante disso, julgue abaixo sobreo papel da Didática nesse processo de ensino e aprendizagem:
I.Configura-se no desenvolvimento de habilidades e competências que auxiliem os alunos a lidarem com realidade, resolvendo problemas, enfrentando dilemas, tomando decisões e formulando estratégias de ação.
II.A Didática relaciona-se à investigação dos fundamentos, das condições e dos modos de realização do processo de ensino.
III.Cabe à Didática converter os objetivos de ensino e pedagógicos em objetivos sociopolíticos.
É CORRETO o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I, II e III.
C
II, apenas.
D
I, apenas.
E
I e II, apenas.
A Didática, compreendida como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente, opera como que uma ponte entre “o quê” e o “como” do processo pedagógico escolar. (Libâneo, 1994).
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA em que se considera uma característica do processo pedagógico escolar.
A
Os conteúdos e as ações mentais que vão sendo formados independem da organização lógica e psicológica das matérias de ensino.
B
O processo de assimilação do conhecimento resulta da reflexão proporcionada pela percepção prático-sensorial, excetuando-se as ações mentais que caracterizam o pensamento.
C
A motivação para o estudo, que está ligada a disposição emocional do aluno para enfrentar as tarefas escolares, sofre influência dos fatores afetivos e sociais, mas não influencia na aprendizagem escolar.
D
A atividade cognoscitiva do aluno é a base e o fundamento do ensino organizado pelo professor, dando direção e perspectiva às atividades por meio dos conteúdos, problemas, métodos e procedimentos organizados nas situações específicas.
E
A aprendizagem escolar é algo casual e espontâneo, dispensando-se a atividade de planejamento intencional e dirigido.
O processo de aprendizagem depende de uma série de variáveis. Em relação aos aspectos fisiológicos que interferem nesse processo, é possível destacar os exemplos abaixo descritos. Assinale a alternativa que não representa um aspecto fisiológico, mas de outra natureza.
A
maturação física
B
predomínio cerebral
C
lateralidade
D
raciocínio
E
maturação auditiva
A Didática é uma área de estudo que investiga e desenvolve métodos, técnicas e estratégias de ensino, visando facilitar a aprendizagem dos alunos. Considerando esse contexto, avalie as proposições abaixo:
I.O método de ensino tradicional coloca o professor como protagonista na transmissão do conhecimento, enquanto os alunos assumem uma postura passiva.
II.O construtivismo enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo aluno, por meio de interações com o ambiente e com os colegas.
III.O tecnicismo baseia-se na ideia de que os alunos devem ser livres para escolher o que desejam aprender, sem intervenção do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas as proposições I e II estão corretas.
B
Apenas a proposição II está correta.
C
Apenas as proposições II e III estão corretas.
D
Apenas a proposição III está correta.
O termo didática é conhecido desde os antigos gregos e com significados e sentidos muito semelhante a que muitos atribuem ao vocábulo na atualidade. Deriva da palavra Τεχνή διδακτική (techné didaktiké).
Diante do exposto, defina didática:
A
arte ou técnica de ensinar, fazer aprender, instruir
B
modo ou técnica de aprender, fazer aprender, instruir
C
arte ou forma de ensinar, fazer aprender, instruir
D
arte ou técnica de ensinar, fazer desaprender, instruir
E
proposta ou técnica de ensinar, fazer desaprender, instruir
Os princípios da Didática Geral são fundamentais para orientar a prática de ensino e garantir um processo de aprendizagem significativo. Nesse contexto, são princípios da Didática:
I. Intencionalidade educativa que refere à clareza e à direção com que o professor conduz o processo de ensino, guiado por objetivos educacionais.
II. Adoção de métodos de ensino que privilegiem a memorização garantindo melhor aprendizado a longo prazo de forma homogênea.
III. A interação entre professor e alunos, bem como a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem.
IV. Manutenção de uma abordagem pedagógica que evite a necessidade de adaptação das estratégias de ensino.
V. Métodos e estratégias de ensino flexíveis e adaptáveis às necessidades dos alunos e às circunstâncias do ambiente escolar.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I, III e V.
B
I, II e III.
C
III, IV e V.
D
II, III e IV.
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