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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos
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A oferta da modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) poderá ser dada na seguinte forma: Educação de Jovens e Adultos articulada à Educação Profissional, em cursos de qualificação profissional ou de Formação Técnica de Nível Médio.
C
Certo
E
Errado
A legislação brasileira garante que os sistemas de ensino devem manter cursos e exames supletivos a jovens e adultos. Os exames que devem ser garantidos dizem respeito àqueles no nível de conclusão do Ensino Fundamental e no nível de conclusão do Ensino Médio. Nessa condição, eles podem ser aplicados para maiores de:
A
12 e 15 anos, respectivamente.
B
15 anos, em ambos os casos.
C
15 e 18 anos, respectivamente.
D
18 e 21 anos, respectivamente.
E
18 anos, em ambos os casos.
A Resolução CNE/CEB nº 1/2000 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Assinale a alternativa que corresponde a uma das suas orientações.
A
Direcionar o currículo da EJA, prioritariamente, às áreas de alfabetização e da matemática, desconsiderando-se a interdisciplinaridade e os conhecimentos científicos.
B
Propor que a EJA deve ser organizada em séries anuais, idênticas às aplicadas na educação básica regular, sem flexibilidade nos tempos de aprendizagem.
C
Incentivar que os currículos da EJA priorizem habilidades técnicas, voltadas à vida adulta, desconsiderando-se aspectos filosóficos, culturais e sociais.
D
Reconhecer a necessidade de articular a educação básica com a formação para o trabalho e a cidadania, promovendo o desenvolvimento integral dos sujeitos.
E
Determinar que os materiais didáticos da EJA devam seguir os mesmos padrões da educação regular, ignorando as especificidades e as singularidades.
As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, independente de segmento e forma de oferta, deverão garantir nos seus currículos, na sua parte relativa à formação geral básica, os direitos e objetivos de aprendizagem, expressos em competências e habilidades nos termos da Política Nacional de Alfabetização (PNA) e da BNCC, tendo como ênfase o desenvolvimento dos componentes essenciais para o ensino da leitura e da escrita, assim como das competências gerais e as competências/habilidades relacionadas:
A
A Língua Portuguesa, Matemática e Inclusão Digital.
B
A Ciências Humanas e Naturais, Linguagens e Raciocínio Lógico-Matemático.
C
Às Tecnologias da informação do mundo do trabalho.
D
À Matemática aplicada, bem como às Linguagens e suas tecnologias.
E
A Ciências Humanas e Tecnológicas, Natureza, Linguagens e Matemática.
As Diretrizes Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) têm como objetivo garantir uma formação que respeite a diversidade e a experiência de vida dos alunos. Sobre essas diretrizes, assinale CORRETAMENTE.
A
As Diretrizes Curriculares da EJA recomendam a adoção de um currículo flexível e contextualizado, que leve em consideração as experiências prévias e as necessidades específicas dos alunos para promover uma aprendizagem significativa.
B
De acordo com as Diretrizes Curriculares da EJA, a prática pedagógica deve focar exclusivamente em habilidades acadêmicas e técnicas, sem considerar as experiências de vida e as realidades socioculturais dos alunos.
C
Segundo as Diretrizes Curriculares da EJA, a avaliação deve ser realizada apenas por meio de exames finais para garantir que todos os alunos alcancem o mesmo nível de proficiência acadêmica.
D
As Diretrizes Curriculares da EJA indicam que os cursos devem ser de curta duração e intensivos, priorizando a rapidez na conclusão dos estudos ao invés da qualidade e da relevância do conteúdo.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, o direito à educação para os jovens e adultos em situação de privação de liberdade é um direito humano essencial para a realização da liberdade e para que esta seja utilizada em prol do bem comum. Nesse sentido, o Art. 12, da Resolução nº 2/2010, apregoa que o planejamento das ações de educação, em espaços prisionais, poderá
A
contemplar a oferta de Educação Profissional nos estabelecimentos penais, excluindo o estágio profissional supervisionado concebido como ato educativo.
B
ofertar projetos e programas governamentais destinados à Educação de Jovens e Adultos (EJA), não contemplando as instituições e programas educacionais dos estabelecimentos oficiais de ensino.
C
contemplar, além das atividades de educação formal, propostas de educação não-formal, bem como de educação para o trabalho, inclusive na modalidade de Educação a Distância.
D
ser financiada com as fontes de recursos públicos vinculados ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), destinados à modalidade da EJA, não podendo receber recursos financeiros complementares oriundos de outras fontes públicas ou privadas.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos, é pertinente afirmar:
A
As diretrizes servem como referência obrigatória para as iniciativas autônomas que se desenvolvem sob a forma de processos formativos extraescolares na sociedade civil.
B
Elas se estendem à oferta dos exames supletivos para efeito de certificados de conclusão das etapas do ensino fundamental da educação de jovens e adultos.
C
A proposta pedagógica segue a orientação normativa, logo não é classificada como registro e/ou arquivo histórico.
D
Na organização curricular, competência dos sistemas, a língua estrangeira é de oferta opcional nos anos finais do ensino fundamental.
E
Os conteúdos e as competências assinalados nas áreas definidas nas diretrizes curriculares nacionais do ensino médio serão explicitados pelos respectivos sistemas, observadas as especificidades da educação de jovens e adultos.
Analise as afirmativas a seguir referentes à Educação para Jovens e Adultos de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) e assinale a alternativa CORRETA.
A
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino médio na idade própria.
B
Os sistemas de ensino darão descontos financeiros aos jovens e aos adultos, para que possam acessar as escolas e formações profissionais.
C
A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
D
A educação de jovens e adultos atenderá, preferencialmente, pessoas na faixa etária de 18 a 25 anos.
E
Os estudantes da educação de jovens e adultos precisarão obrigatoriamente realizar avaliações por escrito.
Conforme a Resolução nº 01/2021, para os anos inicias do Ensino Fundamental, a EJA prevê carga horária de:
A
No mínimo 150h para contemplar os componentes essenciais da alfabetização e 150h para o ensino de noções básicas de matemática.
B
No mínimo 200h para contemplar os componentes essenciais da alfabetização e 150h para o ensino de noções básicas de matemática.
C
No mínimo 1.600h para contemplar os componentes essenciais da alfabetização e 300h para o ensino de noções básicas de matemática.
D
No mínimo 150h para contemplar os componentes essenciais da alfabetização e 300h para o ensino de noções básicas de matemática.
E
No mínimo 800h para contemplar os componentes essenciais da alfabetização e 1.600h para o ensino de noções básicas de matemática.
Segundo a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, quanto à organização curricular, analisar os itens.
I. Deve-se ampliar a jornada escolar, em único ou diferentes espaços educativos, nos quais a permanência do estudante vincula-se tanto à quantidade e qualidade do tempo diário de escolarização quanto à diversidade de atividades de aprendizagens.
II. A jornada em tempo integral com qualidade implica a necessidade da incorporação efetiva e orgânica, no currículo, de atividades e estudos pedagogicamente planejados e acompanhados.
III. Os cursos em tempo parcial noturno devem estabelecer metodologia adequada às idades, à maturidade e à experiência de aprendizagens, para atenderem aos jovens e adultos em escolarização no tempo regular ou na modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item III.
C
Apenas nos itens I e III.
D
Em todos os itens.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem, como base teórica, a valorização da experiência de vida dos alunos e a construção coletiva do conhecimento. Qual das afirmativas a seguir reflete corretamente a metodologia mais adequada para o processo de ensino aprendizagem na EJA?
A
Utilizar métodos tradicionais de ensino expositivo, focando na transmissão de conteúdo de forma unidirecional.
B
Promover a aprendizagem por meio da resolução de problemas reais, conectando o conteúdo acadêmico às vivências dos alunos.
C
Evitar a participação dos alunos na construção do currículo, para garantir que todos os conteúdos sejam abordados de forma uniforme.
D
Aplicar avaliações padronizadas como principal forma de medir o progresso dos alunos, sem considerar suas experiências prévias.
E
Concentrar-se exclusivamente na alfabetização, deixando de lado outros conteúdos relevantes para a formação integral do aluno.
O Art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional trata da educação de jovens e adultos como sendo aquela “destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria”. Tal concepção da educação de jovens e adultos é entendida a partir de três funções transformadoras com o alargamento do dever do Estado. Assinale a alternativa que contém a explicação CORRETA quanto às funções reparadora, equalizadora e qualificadora.
A
Função reparadora assegura a reintrodução do cidadão no circuito de direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia as chances de viver adequadamente na sociedade do conhecimento como um cidadão ativo, participativo e socialmente produtivo.
B
Função reparadora assegura ao cidadão seus direitos civis; função equalizadora mantém as possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia a oferta de supletivos em regiões urbanas e rurais.
C
Função reparadora assegura a reintrodução do cidadão no circuito de direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia a oferta de supletivos em regiões metropolitanas.
D
Função reparadora assegura a reintrodução do cidadão no circuito de direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia as chances de empregabilidade de acordo com a consolidação das leis do trabalho.
E
Função reparadora assegura ao cidadão seus direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via supletivo; e função qualificadora amplia as chances de empregabilidade de acordo com a consolidação das leis do trabalho.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), uma característica dos cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é:
A
os cursos são exclusivamente oferecidos na modalidade de ensino a distância.
B
os cursos podem ser presenciais e a sua duração é determinada pelo sistema de ensino.
C
a duração dos cursos é determinada pelo Conselho Nacional de Educação.
D
a presença física do estudante é obrigatória em todos os anos do Ensino Fundamental.
E
a duração dos cursos é fixada em 1.600 horas em todos os sistemas de ensino.
O art. 38, seção V – Da Educação de Jovens e Adultos, da Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, aponta que “Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular”. Os exames a que se refere esse artigo realizar-se-ão:
A
para os maiores de quatorze anos no ensino fundamental e para os maiores de dezesseis anos no ensino médio.
B
para os maiores de quinze anos no ensino fundamental e para os maiores de dezoito anos no ensino médio.
C
para os maiores de dezesseis anos no ensino fundamental e para os maiores de vinte e um anos no ensino médio.
D
para os maiores de quinze anos no ensino fundamental e para os maiores de dezenove anos no ensino médio.
E
para os maiores de doze anos.
De acordo com a Resolução CNE/CEB 03/2010 sobre Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, qual é a idade mínima para matrícula em cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) para o Ensino Médio e a realização de exames de conclusão de EJA no mesmo nível?
A
15 anos completos.
B
18 anos completos.
C
20 anos completos.
D
14 anos completos.
E
16 anos completos.
As diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, em alinhamento com o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, enfatizam a importância de estratégias de alfabetização que sejam adaptáveis e relevantes para todas as idades, promovendo uma abordagem de ensino que integra métodos eficazes utilizados na alfabetização de crianças para enriquecer a educação de adultos.
C
Certo
E
Errado
Na educação de jovens e adultos, os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. Os referidos exames poderão ser realizados por candidatos, para fins de nível de conclusão do ensino fundamental, a partir de qual idade mínima?
A
15 anos de idade.
B
16 anos de idade.
C
17 anos de idade.
D
18 anos de idade.
A respeito do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) é correto afirmar:
A
Os cursos do Proeja de nível técnico com carga horária total de 1.500 horas, para jovens e adultos, só podem ser realizados pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, na modalidade presencial.
B
O Proeja Formação Inicial e Continuada (FIC) é um programa específico da modalidade de jovens e adultos, que articula, prioritariamente, a formação profissional de nível tecnológica e a formação geral de nível médio.
C
O Proeja Formação Inicial e Continuada (FIC) é realizado com os estudantes da EJA que estão cursando o Ensino Fundamental ou Médio. A carga horária dos cursos Proeja FIC é de 1400, sendo 1200 da Formação Geral e 200h da Formação Inicial e Continuada, voltada a formação profissional.
D
O Proeja é um programa que objetiva a elevação da escolaridade do trabalhador, em que a oferta do ensino médio articulada à formação profissional é realizada, apenas, na forma concomitante, com uma formação que integraliza 1000h da EJA e 500h de conhecimentos da Língua Portuguesa e Matemática.
Sobre os cursos e programas do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O programa abrangerá a formação inicial e continuada de trabalhadores, assim como a educação profissional técnica de nível médio.
( ) Poderá ser articulado ao ensino fundamental ou ao ensino médio, objetivando a elevação do nível de escolaridade do trabalhador, no caso da formação inicial e continuada de trabalhadores.
( ) O PROEJA poderá ser adotado pelas instituições públicas dos sistemas de ensino estaduais e municipais e pelas entidades privadas nacionais de serviço social, aprendizagem e formação profissional vinculadas ao sistema sindical (“Sistema S”).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – V.
B
V – F – F.
C
F – F – F.
D
V – V – F.
E
F – F – V.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos, de acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar que
A
se organiza em níveis correlatos à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
B
prioriza jovens e adultos da zona rural, em detrimento dos de grandes centros.
C
não se submete aos princípios da Educação Especial, uma vez que atende público distinto.
D
se destina aos alunos com desempenho abaixo do esperado e desenvolvimento atípico.
E
constitui instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.
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