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Questões de Concurso sobre Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
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Escolaridade
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O artigo 4º da Resolução CNE/CP nº 1 de 2012, afirma que a Educação em Direitos Humanos como processo sistemático e multidimensional, orientador da formação integral dos sujeitos de direitos, articula-se à algumas dimensões.
Das dimensões indicadas nas alternativas abaixo e com base no enunciado acima, assinale a incorreta:
A
Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade.
B
Fortalecimento de práticas individualistas e autopromocionais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção individual.
C
Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local.
D
Desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados.
E
Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, cultural e político.
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Quanto ao Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007), o processo de construção da concepção de uma cidadania planetária e do exercício da cidadania ativa requer, entre outros:
I. a formação de cidadãos(ãs) conscientes de seus direitos e deveres.
II. cidadãos protagonistas da materialidade das normas e pactos que os(as) protegem.
III. a formação de cada cidadão(ã) como sujeito de direitos, capaz de exercitar o controle democrático das ações do Estado.
A
Apenas I.
B
Apenas I e III.
C
Apenas III.
D
I, II e III.
E
Apenas I e II.
Ano:
2017
Prova:
CONSCAM - Prefeitura - Vice-diretor de Escola - 2017
PARECER CNE/CP nº 8/2012, no Art. 3º A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios:
I - Dignidade humana.
II - Igualdade de direitos.
III - Reconhecimento das diferenças.
IV - Laicidade do Estado.
V - Democracia na gestão.
VI - Transversalidade, vivência e globalidade.
VII – Sustentabilidade material.
Quanto às afirmativas, a alternativa correta é:
A
I, II, III, V e VI.
B
I, II, IV e V.
C
II, III, V e VII.
D
III, IV, V e VII.
E
III, IV, V e VI.
Por sua própria natureza, a Educação em Direitos Humanos - EDH pode contribuir poderosamente para renovar o processo educativo. Para tanto, no contexto escolar, espera-se que ocorra:
A
o planejamento educacional baseado na premissa de que o indivíduo desconhece seus direitos, elaborado pelos professores e segundo os documentos oficiais
B
a formação de cunho filantrópico com objetivo de ajudar a ver a pobreza, a discriminação e as desigualdades sanadas
C
a produção de um conjunto de normas para aplicação dos direitos humanos, por meio de disciplinas, dentro do espaço escolar cotidianamente
D
o estabelecimento de ações solidárias pelos docentes, discentes e técnicos administrativos, com atividades educativas que tenham a EDH como eixo norteador
E
a inserção de conteúdos de EDH nas diversas disciplinas em que os docentes tenham a responsabilidade de desenvolvê-los na sala de aula por meio de atividades educativas
Constituem os cinco eixos temáticos do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos:
A
Educação Básica, Educação Superior, Educação Informal, Educação dos Profissionais dos Sistemas de Justiça e Segurança, Educação e Comunicabilidade
B
Educação Fundamental, Educação Superior, Educação Não Formal, Educação dos Profissionais dos Sistemas de Justiça e Segurança, Educação e Mídia
C
Educação Básica, Educação Superior, Educação Não Formal, Educação dos Profissionais dos Sistemas de Justiça e Segurança, Educação e Mídia.
D
Educação Básica e Superior, Educação na Penitenciária, Educação Não Formal, Educação dos Profissionais dos Sistemas de Justiça e Segurança, Educação e Mídia.
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