Questões de Concurso sobre Durkheim

sobre todos os homens indistintamente, na medida em que representa um ideal humano universalmente válido.

pelas gerações adultas sobre aquelas que ainda não estão maduras para a vida social.

pelos pais e pelos preceptores de um indivíduo para que este se destaque na sociedade que habita a partir da superação da tradição e do consequente poder de inovação.

para o desenvolvimento, em cada indivíduo, de toda a perfeição de que ele próprio é capaz.

sobre o indivíduo para que se torne um instrumento de felicidade para si mesmo e para os seus semelhantes.

A função social da escola tem como base a instituição e manutenção da ordem social.

A função social da escola objetiva a transformação social.

A função social da escola não deve se pautar na reprodução dos valores do capital.

A função social da escola deve estar pautada na racionalidade, fornecendo elementos que capacitem o homem a exercer suas funções dentro da sociedade.

A função social da escola é trabalhada a partir da formação do senso crítico, reflexivo, autônomo e consciente dos direitos e deveres do indivíduo.

Compreender e explicar as ações sociais coletivas ou individuais em uma sociedade a partir de suas regras de funcionamento e as diferentes funções nela desempenhadas, sendo o indivíduo um produto da sociedade.

A estabilidade e desenvolvimento da sociedade capitalista, de forma a compreender a influência na Pedagogia Liberal, tendo em vista que o conhecimento da sociedade visava ao restabelecimento da sua “ordem”, dando ênfase ao “progresso”.

Um instrumento de “seleção social” por proporcionar o sucesso do indivíduo, tendo em vista que a Educação é vista como preparação para o exercício de atividades fundamentadas na racionalidade, na submissão à lei e na preparação de indivíduos para gerenciar as atividades burocráticas do estado.

Promover a Educação como uma forma de transformação social das relações de produção vigente, em busca da emancipação das classes populares, já que considera as instituições de ensino como lugar a partir do qual é possível desencadear a transformação revolucionária da sociedade.

O diálogo considerado a matriz condutora da pedagogia problematizadora, pois os seres humanos são especialmente dialógicos e o ato educativo se constitui necessariamente em um ato político, sendo essa uma das razões a não neutralidade da Educação.

A centralidade da experiência individual na educação e a organização racionalizada do organismo social.

O reconhecimento do determinismo econômico na educação e a inevitabilidade do conflito de classes.

A educação como meio para alcançar a orientação moral dos indivíduos e a imposição de valores universais.

A criação deliberada de uma elite cultural e a educação baseada no patrimônio cultural clássico.

A valorização da hierarquia docente-discente e a centralidade da memorização de informações.

A escola é um espaço de reprodução do saber científico, onde o papel social é neutralizado para focar na cultura acumulada.

A educação deve servir para consolidar a coesão social, promovendo valores e normas que garantem a integração do indivíduo na sociedade.

Para Durkheim, a educação é uma prática individual, cujo foco deve ser o desenvolvimento das habilidades naturais do aluno.

A função da educação é preparar indivíduos para uma competição direta pela posição social com interferência dos valores coletivos.

Promover a igualdade social.

Preparar os indivíduos para o mercado de trabalho.

Incentivar a autonomia e o pensamento crítico.

Estimular a competição entre os alunos.

Transmitir os valores e normas necessários para a coesão social.

a educação formal não socializa o indivíduo, apenas contribui para ele exercer um ofício, de acordo com suas aptidões, reforçando o individualismo, sem considerar a divisão social do trabalho.

o papel da educação consiste, apenas, em formar os indivíduos para orientar o egoísmo em sua conduta com o fim de perpetuar suas convicções pessoais.

a educação é fundamental no processo de formação de uma consciência coletiva cuja finalidade é promover o consenso social.

o homem deve ser motivado para permanecer reforçando o egoísmo, assim como desejos ilimitados, sem necessidade de ser disciplinado para o convívio social.

a educação fundamenta-se na formação de uma consciência individual, sem a finalidade de promover características coletivas.

A educação deve ser vista como um processo de transformação individual, sem relação direta com a sociedade.

O principal objetivo da educação é promover a competitividade entre os indivíduos para garantir o progresso da sociedade.

Durkheim defendia que a educação deveria ser voltada unicamente para as classes mais altas, garantindo a preservação de uma elite dominante.

A educação deve focar apenas o desenvolvimento intelectual dos indivíduos, sem preocupação com a moral e os valores sociais.

A educação é um meio pelo qual a sociedade perpetua seus valores, normas e coesão, formando indivíduos aptos a exercer suas funções sociais.

A educação deve promover a saúde do ser e acabar com a alienação do proletariado perante a classe dominante.

A educação deve formar indivíduos que se adaptem à estrutura social vigente, instituindo caminhos e normas a seguir, com foco na manutenção da ordem social.

A educação é um meio de preparar os homens para exercer funções dentro de uma sociedade racionalizada e burocrática.

A educação deve ser um instrumento de transformação social, não reprodutora dos valores do capital.

A partir da análise funcionalista, é possível entender a sociedade de uma forma fragmentada, em que se analisa cada variável de forma independente.

Para Durkheim, a educação tem a função fundamental de modificar a sociedade.

A Educação, na visão de Durkheim, tem por objeto superpor ao ser que somos ao nascer, individual e associal, um ser inteiramente novo.

Por meio da educação, Durkheim afirma ser possível educar uma criança da maneira almejada.

Dentro da visão de Durkheim, a sociedade é determinada pelo indivíduo. Ele afirma, portanto, o determinismo social exercido pelos indivíduos sobre a sociedade.

o desenvolvimento moral das crianças depende da ação dos adultos, dos pais e, sobretudo, dos mestres da escola.

a educação moral deve se restringir a uma aula específica relacionada aos aspectos morais e éticos da sociedade.

o mestre deve ensinar uma moral imprecisa em decorrência das múltiplas facetas culturais existentes na sociedade.

o ensino da moral na escola deve ser isenta de modelos e exemplos, face à diversidade étnica e sociocultural.

a educação moral requer liberdade de escolha e autonomia evitando que seja uma condição imposta às pessoas.

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

Todas as afirmativas estão corretas.

I e II.

I, II e III.

II, III e IV.

III e IV.

I e IV.