Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Educação inclusiva ou ensino inclusivo
Disciplina
1
Assunto
2
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
3.942
questões
encontradas
20
Mais recentes
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares fundamentais da escola inclusiva:
A
Desvalorização da competição entre os alunos para promover o alto desempenho.
B
Ênfase na exclusão dos estudantes com necessidades especiais para garantir o padrão acadêmico.
C
Implementação de práticas educacionais segregadoras para manter a homogeneidade na sala de aula.
D
Foco na adaptação da estrutura e do funcionamento da escola para atender às diversas necessidades dos alunos.
E
Priorização da seleção dos alunos com base em critérios apenas de habilidade para garantir um ambiente de aprendizado não eficiente.
São objetivos da educação especial na perspectiva da educação inclusiva:
I. Excluir alunos com necessidades educacionais especiais do ambiente escolar regular.
II. Integrar a proposta pedagógica da escola regular para atender às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
III. Limitar o acesso dos alunos com deficiência a recursos educacionais adequados.
Quais estão corretos?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Segundo a BNCC, nos anos iniciais da educação infantil, pretende-se que as crianças desenvolvam atitudes de respeito e acolhimento pelas diferenças individuais, tanto no que diz respeito à diversidade étnico-cultural quanto em relação à inclusão de alunos da educação:
A
maker.
B
especial.
C
pedagógica.
D
montessoriana.
E
de jovens e adultos.
Junto à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) há um conjunto de documentos legislativos que regulam os princípios que normatizam a escolarização dos alunos da educação especial no ensino comum, pautando a urgência da construção do trabalho pedagógico adequado para atender suas singularidades na coletividade. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os dois eixos políticos centrais.
A
Salas de supervisão de apoio a docentes e a instituição de bibliotecas dentro do estabelecimento de ensino.
B
A formação inicial e continuada de professores e a instituição do serviço do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
C
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Cadernos de planejamento pedagógico.
D
A formação inicial e continuada de professores e a adaptação dos espaços escolares.
De acordo com o documento “O Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental” (2007), a deficiência mental (intelectual) desafia a escola comum ao tocar no cerne e no motivo de sua urgente transformação, qual seja
A
apontar a escola que adota um modelo conservador de ensino com gestão centralizadora como a mais adequada ao ensino de pessoas com deficiência.
B
considerar a aprendizagem e a construção do conhecimento como conquista individual e intransferível, em que não cabe padrões e modelos idealizados.
C
sinalizar que o fato de não corresponder ao desempenho esperado pela escola baliza a necessidade de revisão de avaliações individuais e processuais do aluno.
D
compreender que o caráter meritocrático e competitivo das escolas tradicionais fortalecem a figura do professor para criar métodos de ensino efetivos.
E
demonstrar que a saída encontrada precisa ser a de encaminhar os alunos para um local preparado que disponha de formas adequadas de ensiná-los.
Um professor propõe trabalhar os planetas do sistema solar com uma turma de alunos com e sem deficiências. As atividades propostas podem ser: elaboração de textos, construção de maquetes do sistema planetário, realização de pesquisas em livros, revistas, jornais, internet, construção de cartazes, leituras interpretativas de textos, entre outras. Nesse sentido, na perspectiva da educação inclusiva, é INCORRETO afirmar que:
A
Modificar as práticas discriminatórias é um desafio que implica em inovações na forma do professor e do aluno avaliarem o processo de aprendizagem, pois exige a negação do caráter padronizador da aprendizagem das propostas pedagógicas conservadoras.
B
A prática do referido professor não condiz com a realidade da sala de aula, pois ele deve escolher e determinar uma tarefa para todos os alunos realizarem individual e uniformemente, enquanto que, para os alunos com deficiência, deve oferecer outra atividade facilitada sobre o mesmo assunto ou sobre outro diferente.
C
Agindo dessa maneira, o professor provoca a cooperação entre todos os alunos e o reconhecimento de que ensinar uma turma é, na verdade, trabalhar com um grande grupo e com todas as possibilidades de subdividi-lo.
D
É necessário que o aluno com deficiência seja estimulado a avançar na sua compreensão, criando-lhe conflitos cognitivos e desafiando-o a enfrentá-los.
E
A ação do professor está pautada pela preparação de atividades diversas para os seus alunos com e sem deficiência, trabalhando um mesmo conteúdo curricular, ou seja, não são atividades graduadas para atender níveis diferentes de compreensão, mas para que os próprios alunos as escolham livremente, conforme os seus interesses.
No paradigma da educação inclusiva, resultante do conceito de sociedade também inclusiva, os sistemas e instituições sociais são adaptados às necessidades de todas as pessoas e não o contrário, quando os indivíduos estão sujeitos a se adaptarem às exigências do sistema. Marque a opção correta quanto à formação dos professores.
A
É fundamental para que a aprendizagem esteja centrada no potencial de cada aluno, de forma que uma incapacidade para andar, ouvir, enxergar, ou um déficit no desenvolvimento não sejam classificados como falta de competência para aprender, nem a causa para que os alunos desistam da escolarização.
B
É dispensável para que a aprendizagem esteja centrada no potencial de cada aluno, de forma que uma incapacidade para andar, ouvir, enxergar, ou um déficit no desenvolvimento não sejam classificados como falta de competência para aprender, nem causa para que os alunos desistam da escolarização.
C
É necessária para que a aprendizagem não esteja centrada no potencial de cada aluno, de forma que uma incapacidade para andar, ouvir, enxergar, ou um déficit no desenvolvimento sejam classificados como falta de competência para aprender, nem causa para que os alunos desistam da escolarização.
D
É importante para que a aprendizagem esteja centrada no aluno sem deficiência, de forma tornar uniforme o desenvolvimento da turma.
E
É dispensada para que a aprendizagem esteja focada no potencial do aluno com deficiência apenas, de forma que a barreira de aprendizagem seja entendida como um problema da pessoa com deficiência.
Uma escola está revisando suas práticas pedagógicas para promover uma educação mais inclusiva. Assinale a seguir a alternativa correta:
A
A educação inclusiva é eficaz mesmo sem a necessidade de adaptações curriculares.
B
A aprendizagem colaborativa deve ser evitada em salas de aula inclusivas.
C
A educação inclusiva deve ser aplicada apenas em turmas com alunos com necessidades especiais.
D
A diferenciação pedagógica é uma estratégia chave para atender às necessidades individuais dos alunos dentro de uma sala de aula inclusiva.
João, um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), ingressou em uma escola regular. A instituição implementou adaptações no ambiente escolar e no plano pedagógico para atender às necessidades específicas de João, promovendo sua inclusão e garantindo seu aprendizado em igualdade de condições com os demais colegas. Com base nesse exemplo, é CORRETO afirmar que a inclusão e a educação especial nas instituições educacionais visam:
A
Focar apenas em alunos com desempenho acima da média.
B
Ignorar as necessidades individuais dos alunos.
C
Apenas para cumprimento de regras.
D
Garantir que todos os alunos tenham acesso à educação de qualidade.
A função do professor na educação inclusiva é exclusivamente transmitir conhecimento, sem a necessidade de adaptar métodos de ensino ou conteúdos curriculares para atender às diversas necessidades de seus alunos.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado