Questões de Concurso sobre Educação Infantil

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Sobre os fantoches de mão na Educação Infantil, podemos afirmar que:

I - a linguagem oral e gestual oferecem vários níveis de organização a serem utilizados para brincar.

II – favorecem os conteúdos sociais, como papéis, situações, valores e atitudes que se referem à forma como o universo social se constrói.

III – promovem a relação com os objetos e suas propriedades físicas assim como a combinação e associação entre eles.

Está correto o que se afirma em:

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:

I - a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;

II - utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.);

III - a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental);

IV - documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil;

V - a não retenção das crianças na Educação Infantil.

São corretas as afirmativas:

O atendimento educacional de crianças pequenas em instituições de Educação Infantil exige dos profissionais um conjunto de conhecimentos sobre saúde, alimentação, nutrição e higiene. No Brasil, existem diversos guias de orientações sobre saúde e nutrição para as famílias e instituições que atendem crianças na primeira infância (zero até 72 meses de vida completos). São guias e manuais publicados, por exemplo, pelo Ministério da Saúde e pela Associação Brasileira de Pediatria. Observe os itens a seguir:

I - O adulto deve ter alguns cuidados ao oferecer água às crianças pequenas, como: a água deve ser filtrada ou tratada com hipoclorito de sódio ou fervida. Deve-se evitar a utilização de mamadeiras ou chuquinhas e oferecer a água em uma colher, copo ou xícara, a depender da idade da criança. Para beber a água, a criança deve estar sentada, com a cabeça e pescoço firmes e alinhados.

II - Nos primeiros anos de vida, as crianças são introduzidas, gradativamente, aos hábitos alimentares comuns entre os adultos. É comum que as crianças recusem alguns alimentos que não conhecem ou não têm o costume de comer em sua casa, mas cabe à instituição escolar estar atenta e seguir as recomendações da Sociedade Brasileira de Pediatria, isto é, não forçar a criança a comer o alimento que rejeitou, mas oferecê-lo de diferentes formas, cozido, refogado, assado, em forma de purê, para que a criança experimente esse alimento de 8 a 10 vezes pelo menos.

III - Com relação às crianças que apresentam alergias ou intolerâncias aos alimentos, ainda não há uma regulamentação legal e/ou oficial que garanta a segurança alimentar em ambiente escolar, mas isso não isenta o diretor e a equipe da cozinha, da instituição escolar, da responsabilidade exclusiva, de ter conhecimento sobre as necessidades alimentares das crianças matriculadas.

IV - As atividades educativas relacionadas aos cuidados básicos de higiene para prevenção de doenças e preservação da saúde são práticas simples e que podem contribuir para a diminuição de doenças infectocontagiosas, comuns em ambientes escolares. Porém, esse trabalho de prevenção deve ser uma preocupação exclusiva da área da saúde que conta com profissionais capacitados nas Unidades Básicas de Saúde.

Sobre o conteúdo mencionado, assinale a alternativa que apresenta os itens CORRETOS sobre saúde, alimentação, nutrição e higiene:

Será possível uma escola alcançar bons índices de aprendizagem com alunos e professores convivendo num prédio com paredes rachadas, vidros quebrados e privadas entupidas? Para que a aprendizagem aconteça, é necessário que o ambiente seja propício. "O patrimônio compõe a identidade e a imagem da escola e, por isso, ele precisa estar sempre em ordem, sob pena de colocar em risco a segurança das pessoas e o projeto pedagógico", afirma Amaury Meller Filho, do Instituto Paranaense de Ensino, em Maringá, a 420 quilômetros de Curitiba. O patrimônio é formado por instalações físicas, equipamentos, mobiliário e materiais usados na escola.

Fonte: Daniela Almeida, 2009. Disponível em:<https://gestaoescolar.org.br>.

Segundo o texto acima, dentre outras coisas, o que é importante para o aprendizado escolar dos alunos: _______________.

Complete a frase acima, com a descrição abordada pelo texto e marque a alternativa CORRETA.

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica de acordo com a LDBEN. Para Hoffmann, nesta fase da educação espera-se que seja oportunizado a criança o desenvolvimento de suas habilidades e competências, de modo a favorecer as suas capacidades.

PORQUE

II. A educação infantil possui em sua essência a função de proporcionar inúmeros elementos para o desenvolvimento social, psicológico e físico da criança de zero a seis anos.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Segundo a LDB, a educação básica é obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, garantido o acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos que não tenham concluído, na idade própria, tais etapas da educação básica.

Os Campos de experiência da Educação Infantil enfatizam __________, __________, __________, __________ e __________ que as crianças devem desenvolver de 0 a 5 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas.

Assinale a alternativa que completa corretamente o fragmento.

Em relação aos cinco campos de experiências dos eixos estruturantes da educação infantil, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver, analise os itens a seguir.

1. O eu, o outro e o nós.

2. Traços, sons, cores e formas.

3. Corpo, gestos e movimentos.

4. Utilizar as diferentes linguagens com coerência.

5. Escuta, fala, pensamento e imaginação.

6. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

7. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais.

Estão corretos apenas os itens

Ainda de acordo com o documento supracitado, para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são:

I – seres normativos e históricos.

II – indivíduos humanos, parte da natureza animal e vegetal, apenas.

III – indivíduos únicos, singulares.

Para a concretização dos PRINCÍPIOS POLÍTICOS apontados para a área, a instituição de Educação Infantil deve trilhar o caminho de educar para a cidadania, analisando suas práticas educativas de modo a: