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Questões de Concurso sobre Educação sexual
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A orientação sexual, no espaço escolar, deve estimular os alunos a se envolverem em relacionamentos sexuais coercitivos.
II. A educação escolar não deve vincular-se ao mundo do trabalho ou à prática social.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O clima polar está presente em áreas de transição entre o clima tropical e o clima temperado.
II. O diretor da escola é o único responsável por elaborar o currículo escolar.
III. A educação sexual no espaço escolar deve permitir que se aja de modo solidário em relação aos portadores do HIV.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A educação sexual no espaço escolar deve permitir que se aja de modo solidário em relação aos portadores do HIV.
II. A gestão escolar implica visibilidade de objetivos e metas dentro da instituição escolar.
III. O professor não deve contrariar os saberes curriculares, advindos da cultura.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
De acordo com OUTEIRAL, sobre a construção da adolescência, sendo ela dividida em três etapas: a transformação corporal e alterações psíquicas; a sexualidade; e a aceitação do novo corpo, do “mundo adulto”, é CORRETO afirmar que a idade da primeira etapa da adolescência é dos:
A
14 aos 17 anos.
B
10 aos 14 anos.
C
8 aos 12 anos.
D
9 aos 11 anos.
São deveres segundo a prática docente :
I) Esclarecer e cumprir com clareza aos alunos os métodos de ensino e avaliações.
II) Seguir a proposta educacional da escola, assim como seus métodos de avaliação
III) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento
IV) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA
A
I e II.
B
I, II e III.
C
I, II, III, e IV.
D
III, e IV.
Leia a seguir.
A sexualidade tem grande importância no desenvolvimento e na vida psíquica das pessoas, pois independentemente da potencialidade reprodutiva, relaciona-se com o prazer, necessidade fundamental dos seres humanos. (Referencial Curricular Nacional para educação Infantil, vol. 2, 1988, p. 17) |
Nesse sentido proposto pelo documento, a sexualidade é entendida como algo
A
latente na vida do ser humano.
B
alheio ao ser humano, dependendo do ambiente e da forma cultural onde o sujeito convive.
C
concomitante na vida dos seres humanos, pois é próprio do extinto e da fisiologia de todos os indivíduos.
D
íntimo, ligado à estimulação familiar de cada grupo de convívio social.
E
inerente, que está presente desde o momento do nascimento dos indivíduos.
A teoria que se torna “uma atividade epistemológica que não se restringe à identidade e ao conhecimento sexuais, mas que se estende para o conhecimento e a identidade de modo geral.” (SILVA, 1999, p. 107), chama-se:
A
multiculturalista.
B
queer.
C
crítica.
D
étnica e racial.
E
tradicional.
A vivência da sexualidade em cada indivı́duo inclui fatores oriundos de ordens distintas: aprendizado, descoberta e invenção. Levando em consideração o papel da escola, qual das opções abaixo não é um dos principais conteúdos que devem ser tratados sobre o tema?
A
Corpo, matriz e sexualidade.
B
Relações de gênero.
C
Relações duradouras.
D
Prevenção das doenças sexualmente transmissı́veis.
A finalidade do trabalho de Orientação Sexual nas escolas é contribuir para que os alunos possam desenvolver e exercer sua sexualidade com prazer e responsabilidade. Assim, a escola deve se organizar para que os alunos sejam capazes de atingir alguns objetivos. Qual das alternativas não é um deles?
A
Compreender a busca de prazer como um direito e uma dimensão da sexualidade humana.
B
Envolver-se apenas em relacionamentos sexuais coercitivos.
C
Conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua saúde como condição necessária para usufruir prazer sexual.
D
Identificar e repensar tabus e preconceitos referentes à sexualidade, evitando comportamentos discriminatórios e intolerantes e analisando criticamente os estereótipos.
Ano:
2013
A respeito da história da educação sexual no Brasil, relacione os períodos listados a seguir com suas respectivas características.
1. Início da década de 1920
2. 1928 até 1950
3. Anos 1960
4. Anos 1970
5. Anos 1980
6. 1995
( ) Intensificam-se os debates e ressurgem projetos legislativos voltados para a educação sexual; a visibilidade do movimento feminista tem lugar em tal dinâmica.
( ) A orientação sexual é assumida nos Parâmetros Curriculares para o Ensino Fundamental (PCNs), como um dos “temas transversais” da programação pedagógica, de forma articulada com diversas disciplinas e outros temas.
( ) Com a expansão da AIDS e dos casos de gravidez entre adolescentes, a orientação sexual passou a ser preocupação das escolas, principalmente as da rede privada.
( ) Surgem ideias inovadoras, defendidas por feministas como Berta Lutz; reivindica-se a adoção da educação sexual com o objetivo de proteção à infância e à maternidade.
( ) As experiências de educação sexual aplicadas em algumas escolas no Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo resultaram em perseguição a seus diretores.
( ) Nesse período, apesar da educação sexual ter sido aprovada pelo Congresso Nacional houve retrocessos, principalmente por influência da Igreja.
Assinale a alternativa que mostra a relação correta, na ordem de cima para baixo.
A
4 – 5 – 6 – 1 – 3 – 2
B
4 – 6 – 5 – 1 – 3 – 2
C
4 – 6 – 5 – 2 – 1 – 3
D
5 – 6 – 4 – 2 – 1 – 3
E
5 – 6 – 4 – 1 – 3 – 2
Ano:
2013
A pesquisa Juventudes e Sexualidade de Abramovay et al. (2004) mostra que professores têm dificuldade em trabalhar as temáticas sexualidade e afetividade em sala de aula. Muitas vezes, abordam o estudo do corpo sob uma visão higienista, delegando essa tarefa ao campo da biologia (“saber competente”).
Assinale a alternativa que exemplifica uma proposta alternativa à visão higienista sobre sexualidade nas escolas.
A
A tônica seria o discurso científico e a preocupação com a reprodução, afirmando o lugar da medicina no disciplinamento do corpo.
B
O alicerce seria uma programação pedagógica que articulasse diversas disciplinas e integrasse outros temas, como ética, saúde, gênero, meio ambiente e pluralidade cultural.
C
A sexualidade deve ser trabalhada por meio de manuais que abordam a fisiologia do aparelho genital, mas sem problematizar a questão do prazer.
D
Nesses tempos de AIDS deve-se abordar a sexualidade não por aspectos emocionais e de prazer, mas exclusivamente por aspectos biológicos ligados à preservação da saúde.
E
A base seria a preocupação com a expansão da AIDS e dos casos de gravidez entre adolescentes, tônica única que deve continuar prevalecendo.
Ano:
2013
Banca:
Instituto AOCP
A respeito da sexualidade no espaço escolar, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Ela se inscreve apenas em portas de banheiros, muros e paredes.
II. Ela invade a escola por meio das atitudes dos alunos em sala de aula e da convivência social entre eles.
III. Deve ser deixada do lado de fora da escola.
A
Apenas I e III.
B
Apenas I.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
Apenas II.
Ano:
2010
Banca:
Instituto AOCP
Sobre a adolescência e sexualidade NÃO podemos afirmar que
A
é o momento em que a experimentação da sexualidade vai possibilitar uma estruturação de sua identidade.
B
é um ciclo decisivo para demarcação de diferenças de gênero no campo de identidade.
C
na construção da sexualidade, o papel dos amigos e do grupo tem preponderância,
D
os estudos mostram que a iniciação sexual dos/das jovens tem sido cronologicamente adiada, principalmente na última década.
E
quanto maior o grau de escolaridade, mais tarde os jovens iniciam sua vida sexual.
Dall’Alba, ao discutir a educação sexual da pessoa caracterizada como deficiente mental, afirma que os educadores têm
dificuldade de lidar com esta questão, tanto no ensino regular quanto na educação especial, potencializada na educação
especial, uma vez que o professor tende a deformar a visão de sexualidade e a supervalorizar seus aspectos negativos.
Traduz o que a autora analisa:
A
há necessidade de compreender que estes professores no atendimento educacional especializado podem estar enfrentando
manifestações de sexualidade de seus alunos que mesmo se revelando no ambiente escolar deveriam ser incluídas
no campo das anormalidades e aberrações.
B
os professores não são capacitados pela escola para lidar com as manifestações imprevisíveis dos sujeitos com deficiência
mental, o que justificaria o temor de eles se tornarem incontroláveis, sendo indicada uma intervenção terapêutica especializada.
C
os educadores especializados devem estar alertas para todas as manifestações sexuais de pessoas com deficiência
mental e reprimi-las com suavidade em sala de aula ou no ambiente escolar, encaminhando essas pessoas para serviços
psicológicos e psiquiátricos para os tratamentos necessários.
D
os professores, no atendimento educacional especializado de pessoas com deficiência mental, devido ao seu desconhecimento
de educação sexual, não precisam auxiliar o aluno na administração de suas manifestações da sexualida
E
há uma ausência de reflexão mais profunda, gerada pelo preconceito quanto a questões relativas à sexualidade e pessoas
com deficiência, e esta ausência mantém o caráter de incompreensão das manifestações sexuais dessas pessoas.
Já foram realizadas muitas pesquisas a respeito de ações de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis. Os professores apontam, entre as maiores dificuldades encontradas nesse trabalho, o desinteresse dos alunos. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.
A
O papel da escola restringe-se a informar os alunos dos riscos que tais doenças apresentam, independentemente de seus interesses.
B
Não é papel da escola trabalhar com as motivações acerca da prevenção de doenças; esse é um trabalho que deve ser feito pela área de saúde.
C
Os pais são os responsáveis pelas informações relativas à saúde de seus filhos; a escola deve ter outras preocupações.
D
Por questões éticas, é muito difícil para os professores tratarem de assuntos de sexualidade; por isso, esse assunto deve ser conteúdo exclusivo dos professores de biologia.
E
Os alunos, em sua maioria, apresentam desinteresse por não ter consciência do risco que as doenças podem trazer para a vida deles.
Para motivar a participação das crianças nas aulas de dança e trabalhar temas relacionados à sexualidade, seria correto selecionar, para as aulas, músicas de carnaval ou funk que apresentem passos sensuais.
C
Certo
E
Errado
Considere-se que uma menina, após uma aula de alongamento, pergunte por que se diz que é feio sentar com as pernas abertas. Nessa situação, como forma de ajudar na diminuição da polarização entre certo e errado no que se refere à sexualidade, seria correto o professor responder que, como abrir os braços ou levantar a mão, o referido comportamento chama a atenção para si.
C
Certo
E
Errado
A família é o espaço privilegiado para educação sexual da criança, sendo a escola um espaço de apoio na orientação dos alunos em questões relacionadas a esse tema.
C
Certo
E
Errado
Em uma turma de 6a série do ensino fundamental, a professora Maria Alice não sabia o que fazer, em relação a determinadas perguntas sobre sexo, pois nunca havia abordado este assunto em sala de aula, mas os alunos insistentemente demonstravam curiosidade sobre esse assunto. Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a professora deveria
A
incluir, em seu planejamento, a orientação sexual
como tema transversal para, assim, trabalhar com conhecimentos
significativos para a vida de seus alunos.
B
procurar um especialista em orientação sexual que
pudesse responder as dúvidas existentes, aos seus
alunos.
C
indicar um livro didático específico que tratasse
deste conteúdo e acompanhar os estudos realizados
pelos alunos.
D
adotar um método ativo, levando seus alunos a
trabalhar em grupo e realizar entrevistas com
especialistas em orientação sexual.
E
convidar Agentes da Saúde Pública para discutir o
assunto, destacando a prevenção de doenças
sexualmente transmissíveis.
A Didática é uma das disciplinas da Pedagogia que estuda:
A
Os PCN's.
B
O livro didático e as revistas didáticas.
C
As experiências humanas.
D
O aluno e suas relações com o meio.
E
O processo de ensino através de seus componentes - conteúdos e ensino e aprendizagem
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