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Questões de Concurso sobre Escola e a família
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De acordo com Jungles (2022), na escola, a participação dos pais contribui para que conheçam as melhores formas de auxiliar seus filhos nas atividades de aprendizagem, a partir do desenvolvimento de uma relação construtiva com os professores, que os oriente a dar conta de sua parte nessa tarefa. Ao evidenciar que existem diferentes formas de engajamento, por meio das quais as famílias podem exercer sua parceria com as instituições escolares, são apresentados tipos de envolvimento.
A esse respeito, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os tipos de envolvimento e suas características.
COLUNA I
1. Tomada de decisão
2. Aprendizagem em casa
3. Voluntariado
4. Parentalidade
COLUNA II
( ) Ocorre quando as escolas incluem os pais nas suas decisões e procuram desenvolver lideranças representativas das famílias em prol da parceria em diferentes espaços de debates e deliberações – fóruns, comitês, agremiações, conselhos, times de ação, entre outros.
( ) Ocorre quando há envolvimento dos pais nas atividades escolares dos filhos. Para que isso ocorra, informações, ideias ou formação devem ser fornecidas pela escola para educar as famílias sobre como ajudar os alunos em casa, com os deveres e outras atividades, além de contribuir para a tomada de decisões e planejamento relacionados ao currículo escola.
( ) Ocorre quando as práticas familiares e o ambiente doméstico apoiam as crianças em seu papel estudantil ao longo de todo seu processo acadêmico. Compreende, também, informações e subsídios que as famílias possam fornecer à escola com o objetivo de auxiliar os professores a entender melhor os seus filhos e seu contexto familiar.
( ) Ocorre quando educadores, alunos e famílias recrutam e organizam a ajuda e o apoio dos pais em assembleias, apresentações, eventos esportivos, cerimônias, premiações, comemorações e outros eventos, além de contarem com os pais como recursos importantes para contribuir com suas habilidades ou auxiliar em alguma transformação física na escola.
Assinale a sequência correta.
A
2 4 3 1
B
3 1 2 4
C
1 2 4 3
D
4 3 1 2
No que se refere ao vínculo da família com a escola e as implicações que ele causa no desenvolvimento da criança, analisar os itens.
I. É fundamental que pais e professores ignorem que a família é a mais importante matriz do desenvolvimento humano.
II. A colaboração dos pais é necessária à solução dos problemas de comportamento infantil.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item II.
C
Em nenhum dos itens.
D
Em ambos os itens.
A relação entre as instituições de Educação Infantil e as famílias configura-se como um elemento crucial para o desenvolvimento integral da criança, demandando a construção de vínculos pautados na confiança, no respeito mútuo e no diálogo constante. Considerando a importância dessa parceria para a efetivação de uma educação de qualidade, qual das seguintes ações não contribui para a construção de uma relação colaborativa e participativa entre a escola e a família?
A
Realizar visitas domiciliares e atendimentos individuais com as famílias, buscando compreender suas realidades, necessidades e expectativas em relação à educação de seus filhos, fortalecendo os vínculos e a confiança mútua.
B
Estabelecer canais de comunicação unilaterais, priorizando o envio de informativos e comunicados da escola para as famílias, com o objetivo de mantê-las informadas sobre as atividades e o desempenho das crianças.
C
Promover a participação das famílias na construção do projeto político pedagógico da escola, por meio de assembleias, conselhos escolares e outros mecanismos de gestão democrática, garantindo que suas vozes sejam ouvidas nas decisões da instituição.
D
Criar espaços de diálogo e troca de experiências entre a escola e a família, como reuniões pedagógicas, oficinas participativas, eventos culturais e momentos de convivência, valorizando os saberes e as experiências de cada família.
Sobre a importância da integração entre a creche, a família e a comunidade na educação infantil, considere as estratégias para promover essa participação. Qual das seguintes abordagens é considerada mais eficaz para garantir uma colaboração efetiva entre esses três pilares e, ao mesmo tempo, fomentar um ambiente de aprendizado coeso e enriquecedor?
A
Estabelecimento de um programa de tutoria em que membros da comunidade e pais assumem papéis de mentoria para crianças, ajudando diretamente no desenvolvimento de habilidades acadêmicas e sociais, com feedback contínuo para a creche.
B
Implementação de encontros trimestrais obrigatórios entre pais, educadores e representantes comunitários para discutir o progresso das crianças e o alinhamento das práticas educacionais.
C
Criação de um comitê de pais e membros da comunidade responsável pela formulação de políticas educacionais e práticas da creche, garantindo que as decisões sejam tomadas de forma colaborativa e transparente.
D
Desenvolvimento de projetos educacionais específicos em que as crianças participam ativamente de atividades comunitárias, como eventos culturais e feiras, promovendo a interação direta com a comunidade.
No estudo realizado pela UNESCO em parceria com o Ministério da Educação, Interação escola-família: subsídios para práticas escolares, reconheceu que a aproximação do universo social dos alunos traz grandes desafios que extrapolam a competência da escola e que deve ser objeto de tomada de posição ao desenhar políticas públicas. Dentre os apontamentos apresentados, podemos destacar:
A
Existe uma assimetria das posições vinculada às diferentes responsabilidades que a família e o Estado têm em relação à educação escolar das crianças e adolescentes; o reconhecimento dessa assimetria é fundamental para que essa assimetria produza complementariedade e não exclusão ou superposição de papéis;
B
Outro detalhe que faz toda diferença para interação é a ordem escolhida para descrever a relação; família-escola e não escola-família, assim está assumindo que a aproximação com as famílias é parte do trabalho escolar;
C
A interação deve ser colocada dentro de uma perspectiva de começo, meio e fim, sendo que a questão da negociação e cobranças fazem parte dessa relação que geram desencontros, mas é só ter regras e regimento escolar para ser seguidos e obedecidos para que seja superado as intrigas e brigas;
D
A finalidade maior da interação escola-família é o conhecimento do aluno no seu contexto social para que esse conhecimento seja insumo da revisão das práticas pedagógicas para que seja planejado atividades compensatórias para os alunos que possuam uma cultura muito diferente da proposta pela escola.
A interação escola-família é fundamental para o sucesso educacional das crianças. A sincronicidade entre a escola e a família colabora para que as crianças têm mais chances de ter sucesso acadêmico. Dentre as diversas formas que essa interação pode ser viabilizada destacamos que:
A
deve ser limitada a reuniões de pais e professores, com a entrega dos boletins com as notas e deve se discutir apenas o desempenho do estudante.
B
é um processo de inteira responsabilidade dos pais, os quais devem procurar a escola sempre que achar necessário e saber do desenvolvimento do(a) filho(a).
C
podem ser incluídas uma variedade de atividades, como comunicação regular entre escola e família, envolvimento dos pais nas decisões da escola e nas atividades de aprendizado em casa.
D
somente a gestão da escola deve promover os projetos de interação, independente de que haja impacto no desempenho acadêmico das crianças.
Sobre a relação família-escola, é CORRETO afirmar:
A
A escola é a única responsável pelo processo de formação e de aprendizagem das crianças em desenvolvimento escolar.
B
A família deve se ater em cuidar dos filhos fora da escola, não havendo necessidade de participar da vida escolar das crianças.
C
É de extrema importância que as famílias como um todo participem ativamente da vida escolar de seus filhos, desde a Educação Infantil, pois família e escola precisam caminhar em consonância para um desenvolvimento saudável de seus filhos(as), aqui envolvendo todas as formas de família e responsáveis pela criança.
D
Família e escola possuem diferentes atribuições, não devendo dialogar de maneira alguma sobre a aprendizagem das crianças.
E
Escola é espaço de construção de aprendizagens, e portanto, exige de seus pares constante avaliação de todo o processo, mas em nenhum momento as famílias devem ser consultadas ou chamadas a participar da vida escolar dos(as) filhos(as).
A participação da família no processo de aprendizagem é uma condição necessária, que demanda a orientação dos responsáveis para ajudar os filhos com dificuldades de aprendizagem. Nesse sentido, cabe ao psicopedagogo institucional:
A
Orientar as famílias para que não interfiram na condução pedagógica da escola, de modo que os papéis não se misturem.
B
Contribuir para a boa comunicação entre escola e família, favorecendo a um clima de confiança e estabelecendo um elo construtivo.
C
Dar conta de suas atribuições no contexto da escola, sem envolver os pais em questões de aprendizagem.
D
Realizar entrevistas e anamnese desde que a família assine o termo de não intervir no seu trabalho.
E
Desenvolver planos de intervenção coletivos evitando atendimentos individualizados.
A adaptação à escola é um processo crucial para crianças em idade pré-escolar, e a relação entre a escola e a família desempenha um papel fundamental nesse período. Sobre isso, analise as seguintes assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A adaptação à escola refere-se apenas à capacidade da criança de se ajustar ao ambiente físico da escola.
( ) A relação positiva entre a escola e a família é importante para o desenvolvimento emocional da criança, mas não afeta o seu desempenho acadêmico.
( ) Uma das estratégias eficazes para facilitar a adaptação à escola é permitir que os pais participem das primeiras semanas de aula, auxiliando a criança a se familiarizar com o ambiente.
( ) A comunicação constante entre professores e pais é essencial para manter os pais informados sobre o progresso acadêmico e comportamental da criança, bem como para lidar com possíveis desafios.
( ) A adaptação à escola ocorre exclusivamente na fase inicial da educação infantil, não tendo impacto duradouro na relação entre a família e a escola nos anos seguintes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F – V – V.
B
V – F – V – F – F.
C
V – V – F – V – F.
D
V – F – V – F – V.
E
F – F – V – V – F.
Leia e analise o fragmento do texto a seguir.
Pesquisas de instituições como a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura e o INSPER confirmam a importância da família na escola. Segundo os dados, atividades simples como auxiliar nas tarefas de casa e comparecer às reuniões de pais podem aumentar as notas dos estudantes em até 15%.
(https://novosalunos.com.br/)
Nesse contexto, a sintonia, a parceria entre a escola e a família na busca dos melhores resultados na educação das crianças e dos adolescentes proporcionam uma, EXCETO,
A
relação de confiança durante o desenvolvimento educacional.
B
superproteção ao aluno, gerando um agravamento emocional e social.
C
interação, diálogo e o compartilhamento de responsabilidades.
D
diminuição dos problemas comportamentais e aumento das habilidades sociais do aluno.
E
ligação entre o que acontece no âmbito escolar na vida cotidiana dos alunos.
O trabalho com alunos de baixa visão revela as diversa sindagações, dúvidas e ansiedades por parte de familiares, com relação ao desenvolvimento e aprendizagem de seus filhos. À família, base do desenvolvimento do ser humano, cabe a tarefa de:
I.Oferecer a pessoa com deficiência visual condições para seu crescimento como indivíduo.
II.Realizar adaptações curriculares, possibilitando todo o suporte pedagógico necessário.
III.Acreditar nas potencialidades da criança, considerando- a capaz de estudar, trabalhar e praticar esportes.
IV.Garantir os recursos e suportes tecnológicos necessários a participação plena do indivíduo na escola.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III.
B
I e III.
C
II, III e IV.
D
III e IV.
E
I e II.
A______é o mais importante agente para promover a socialização no processo educacional, garantindo parcela significativa da formação da pessoa, possibilitando o desenvolvimento nos mais variados aspectos e, ao atuar em conjunto com o espaço escolar, permite que a criança assimile melhor tudo que ali for abordado.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
A
família
B
acessibilidade
C
escola
D
integração
E
educação
A finalidade da interação escola-família, visando à melhoria de práticas pedagógicas e educacionais, deve priorizar o conhecimento:
A
Da aprendizagem do aluno em anos anteriores.
B
Do regimento escolar.
C
Das regras da instituição escolar.
D
Do aluno no seu contexto social.
A comunidade escolar é um termo que se refere ao conjunto de pessoas e grupos envolvidos e afetados pela vida e funcionamento de uma escola. Nesse sentido, é correto afirmar que o conceito de comunidade escolar envolve:
A
Estudantes, gestores e administradores escolares, apenas.
B
Profissionais da educação, como professores, diretores, coordenadores, pedagogos e estudantes, apenas.
C
Profissionais da educação, como professores, diretores, coordenadores, e pedagogos, apenas.
D
Estudantes, seus familiares/responsáveis, pessoas da comunidade e os docentes, assim como os demais profissionais que atuam na instituição.
Ano:
2023
Banca:
Objetiva Concursos
Sobre os objetivos das políticas de interação entre escola e família no contexto escolar, analisar os itens abaixo:
I. Conhecer as situações das famílias dos alunos, buscando envolvê-las, na medida de suas possibilidades, na educação escolar dos filhos.
II. Garantir aos alunos o direito à educação de qualidade, a salvo de toda forma de negligência e discriminação.
III. Promover ensino de qualidade, compreendendo e excluindo o contexto familiar e social do aluno no processo educativo.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
A entrada na escola amplia a sua rede de relações para além do âmbito privado da família, já que passa a participar de um contexto com outros adultos e, especialmente, outras crianças. Cada bebê que entra em uma creche e cada criança que chega à pré-escola configuram um espaço de intercessão no encontro de sua família com a escola. Em cada um dos encontros, esses contextos se reorganizam; colocam em jogo suas ideias; compartilham concepções sobre cuidado, educação, maternidade, paternidade, docência de bebês e crianças pequenas; e, ainda, tencionam entendimentos e práticas de educação e cuidado. No final, todos aprendem e se desenvolvem tanto crianças quanto adultos.
(MEC/BNCC, 2018, s/p. Adaptado.)
Considerando a aproximação entre creche e família, analise as afirmativas a seguir.
I. Os professores e demais profissionais devem buscar conhecer as condições de vida das crianças fora da creche.
II. As famílias devem ser convidadas para participar apenas das comemorações importantes que acontecem na creche, como dia das crianças etc.
III. É fundamental que as famílias conheçam os projetos pedagógicos e participem de algumas atividades desenvolvidas junto às crianças.
IV. A creche precisa abrir espaços de escuta e participação das famílias em reuniões, comissões, conselhos etc.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e II.
B
I e III.
C
II e IV.
D
III e IV.
Julgue os itens a seguir acerca da integração escola-família-comunidade.
I Compete privativamente aos professores criar ações pedagógicas de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
II. Será assegurada a irrestrita participação dos profissionais da escola, da família, dos alunos e do poder público na definição dos processos educativos e formas de avaliação de desempenho do educando.
III. O Projeto Político-Pedagógico pode servir de parâmetro para as ações dos alunos e suas famílias.
Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
A
Apenas a I e II.
B
I, II e III.
C
Apenas a I e III.
D
Apenas a II.
E
Apenas a III.
A sociedade observa a família como a principal transmissora de valores e dos princípios educativos, confiando o ensino e o complemento educacional as instituições escolares. Como célula viva da sociedade, as regras, os valores e os princípios de formação do sujeito são confiados primeiramente à família complementada pela:
A
Ação social da escola.
B
Ação da comunidade.
C
Ação social dos comerciantes.
D
Ação social do sindicato.
E
Ação de tarefas dos adolescentes.
Leia o texto a seguir.
A Psicopedagogia, ao considerar o processo de aprendizagem como resultante de uma construção que envolve as relações do sujeito aprendente, nos vários contextos em que está inserido, não pode deixar de se preocupar com o processo relacional que se estabelece entre escola e família. (OLIVEIRA, 2017). A participação da família no processo de aprendizagem é de suma importância e a necessidade de se esclarecer e instrumentalizar os pais quanto as suas possibilidades em ajudar seus filhos com dificuldades de aprendizagem é evidenciada ao manifestarem falta de conhecimento, ou insegurança em como fazê-lo.
Considerando esse contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O intercâmbio entre a escola e a família necessita ser, cada vez mais, presente em nossa realidade tendo em vista que a criança necessita relacionar esses dois espaços de convivência para obter uma aprendizagem significativa.
PORQUE
II. a Psicopedagogia, ao considerar o processo de aprendizagem como resultante de uma construção que envolve as relações do sujeito aprendente, nos vários contextos em que está inserido, não pode deixar de se preocupar com o processo relacional que se estabelece entre escola e família.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
De acordo com as inter-relações estabelecidas entre a esfera familiar e a esfera educacional, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A prática de boas relações de convivência entre família e escola são fundamentais para que ocorra um adequado desenvolvimento do aluno, pois a partir dessas duas instituições o educando torna-se capaz para desenvolver características fundamentais para a sua evolução humana e educacional.
( ) Uma relação desarmônica entre a família e a escola não gera prejuízos ao desenvolvimento da criança, uma vez que o papel da escola é ensinar tudo o que for oposto aos costumes familiares, contrariamente aos preceitos morais, culturais e familiares.
( ) Estimular a participação familiar na vida escolar do aluno faz com que o educando se sinta desvalorizado, inibido ou constrangido, uma vez que essa sintonia entre família e escola tira a autonomia e a liberdade do mesmo, que expressa sentimentos negativos ao se perceber monitorado, acompanhado e assessorado.
A
E - E - E.
B
C - E - E.
C
C - C - E.
D
E - E - C.
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