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Questões de Concurso sobre Escola e a família
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Diante das transformações sociais e culturais contemporâneas, observa-se o surgimento de novas modalidades de família que desafiam as concepções tradicionais. No contexto da educação, qual das seguintes afirmações sobre as novas modalidades de família está INCORRETA?
A
As novas modalidades de família podem proporcionar às crianças experiências enriquecedoras, contribuindo para seu desenvolvimento socioemocional.
B
As novas modalidades de família são uma tendência temporária, mas têm impacto duradouro na estrutura familiar.
C
O desemprenho acadêmico das crianças depende de uma variedade de fatores e nem sempre está diretamente ligado à configuração familiar.
D
As novas modalidades de família podem desafiar estereótipos de gênero e promover a diversidade familiar no ambiente escolar.
E
As novas modalidades de família são uma realidade universal, tanto nas áreas urbanas quanto nas áreas rurais.
Com relação aos papéis atrelados à escola e à esfera familiar, analisar a sentença abaixo:
A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho (1ª parte). É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Com relação aos papéis associados à escola e ao âmbito familiar, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Ainda que a família seja parcialmente relevante para a formação de valores do indivíduo, sua associação com a escola é limítrofe, uma vez que são instituições completamente independentes entre si, isto é, não há comunicação entre as duas instituições.
B
A família constitui parte importante na vida do infante, uma vez que nesta esfera a criança constrói seus primeiros saberes e forma seus hábitos culturais.
C
A escola exerce um cenário amplo de informação cultural e social e, por isso, tem um papel muito mais relevante e atuante que o papel da esfera familiar, uma vez que a família em nada pode contribuir ou agregar para a formação de sujeitos preparados para a vida em sociedade.
D
A família possui um papel de total irrelevância para a formação do sujeito e, por esse motivo, é completamente dissociável da vida escolar do aluno.
O vínculo entre a família e a escola está diretamente relacionado com o desenvolvimento das crianças e dos jovens, pois ambas desempenham um papel na sua formação pessoal, social e profissional. Para que ambas desenvolvam parcerias efetivas, são necessárias algumas práticas e medidas. Sobre isso, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A escola pode fornecer feedback construtivo, equilibrado e encorajador aos pais sobre o desempenho de seus filhos.
( ) A escola pode e deve incentivar as famílias a se envolverem mais ativamente na educação de seus filhos, promovendo eventos planejados para atender às necessidades de diferentes tipos de família.
( ) A comunicação deve ser efetiva a fim de manter os pais informados sobre o progresso acadêmico e comportamental de seus filhos.
( ) A escola pode fornecer recursos pedagógicos aos familiares para apoiar a aprendizagem em casa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – V – V.
B
F – V – F – V.
C
V – V – F – F.
D
V – F – V – F.
E
F – F – V – V.
Em relação às famílias, as informações que são coletadas podem nos mostrar características importantes da comunidade na qual estamos trabalhando. Isso facilitará as discussões do Projeto Político-Pedagógico da instituição de Educação Infantil. Para as famílias e os profissionais da educação, é um exercício de partilha. As famílias aprendem a exercer seu direito de participar do acompanhamento educacional e a compreender o trabalho pedagógico (GASPAR, 2010, p. 84). Sendo assim podemos dizer que:
I. O trabalho com as famílias requer que as equipes de educadores as compreendam como parceiras, reconhecendo-as como criadoras de diferentes ambientes e papéis para seus membros, que estão em constante processo de modificação de seus saberes, fazeres e valores em relação a uma série de pontos, dentre eles o cuidado e a educação dos filhos.
II. O importante é acolher as diferentes formas de organização familiar e respeitar as opiniões e aspirações dos pais sobre seus filhos.
III. Cada família pode ver na/o profissional da unidade educativa alguém que a ajuda a pensar sobre seu próprio filho e trocar opiniões sobre como a experiência na unidade de Educação Infantil se liga a este plano.
IV. A família é responsável somente pelos cuidados junto aos seus filhos, assim como as unidades educativas são responsáveis somente pela educação das crianças.
A sequência correta é:
A
Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
B
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
C
Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
D
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
Os papéis sociais mudaram muito nos últimos anos e com essas mudanças as estruturas, que antes funcionavam de uma determinada maneira, estão diferentes na atualidade, principalmente em relação ao papel feminino.
C
Certo
E
Errado
Complete a frase com a expressão correta. A educação contemporânea propõe que o cotidiano escolar seja vivenciado não apenas por professores e estudantes, mas também pelos_________________.
A
Governos.
B
Familiares.
C
Empresários.
D
Partidos políticos.
E
Religiosos.
Segundo Lück (2013), geralmente há pouca participação dos pais na determinação do que acontece na escola. Algumas vezes, a escola teme a participação, ou deixa de ouvir os pais, e dá pouco espaço para a participação familiar, que é necessária e deve ser efetiva. Dentre as ações que a escola pode promover para superar essa limitação e criar uma real integração, pode-se citar a:
A
participação passiva dos pais nas reuniões
B
promoção de um clima de confiança e reciprocidade
C
desvalorização das capacidades dos pais participantes
D
responsabilização dos pais pelos problemas relacionados ao fracasso escolar
A respeito da questão dos limites na educação, assinale a afirmativa incorreta.
A
A educação é uma prática social influenciada pela cultura de cada momento histórico, e atualmente há uma aparente dificuldade na tarefa educacional dos pais em relação à imposição dos limites e as consequências marcantes da sua falta.
B
A ausência de limites acarreta consequências também no processo ensino-aprendizagem.
C
Vê-se hoje uma sociedade em crise de valores éticos e morais, moldada por um sistema capitalista que acarreta mudanças na estrutura familiar, o que, por si só já impede a família de interagir com o filho.
D
Os pais, graças aos deslocamentos para o emprego e às longas jornadas de trabalho que lhes asseguram a subsistência, deixam de estar presentes nos momentos mais difíceis ou sentem-se culpados pela ausência, ocasionando uma educação permissiva, sem controle.
Na interface entre educação e serviço social, a integração escola-comunidade é essencial para a construção de uma rede de suporte que favorece o desenvolvimento integral do estudante. Considere as afirmativas relacionadas Integração escola-comunidade, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O Educador Social é um mero executor de políticas educacionais, sem papel ativo na integração escola-comunidade.
(__)A participação da família no contexto escolar é irrelevante para a integração escola-comunidade.
(__)Projetos de intervenção social articulados pelo Educador Social podem fortalecer o vínculo entre escola e comunidade.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
F − V − V.
B
F − F − V.
C
V − F − F.
D
F − F − F.
E
V − V − V.
Considerando o papel da escola e da família como principais ambientes de socialização e educação, com suas respectivas dimensões culturais e históricas, qual das seguintes afirmações representa a dinâmica entre esses dois contextos e a participação dos pais?
A
A participação dos pais na educação dos filhos é benéfica, mas deve ser limitada a atividades extracurriculares, sem interferência nos métodos pedagógicos adotados pela escola.
B
O envolvimento dos pais na educação escolar é considerado intrusivo e prejudicial ao desenvolvimento da autonomia e da independência da criança.
C
As dimensões culturais e históricas do ambiente familiar não têm impacto significativo no processo educacional da criança, sendo este um aspecto exclusivo da responsabilidade escolar.
D
A participação ativa dos pais na vida escolar de seus filhos contribui para um melhor desempenho acadêmico, reforçando a conexão entre os ambientes educacionais e familiares e promovendo o desenvolvimento integral da criança.
E
A escola é o único ambiente responsável pelo desenvolvimento educacional da criança, enquanto a família deve se concentrar exclusivamente em aspectos relacionados à vida doméstica e ao cuidado pessoal.
Sobre família e instituição, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Nas instituições de Educação Infantil, vem se consolidando a concepção de educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo totalmente dissociável do processo educativo.
B
É necessário desarticular as propostas pedagógicas das vivências que as crianças trazem do ambiente familiar e do contexto de sua comunidade.
C
As instituições de Educação Infantil precisam trabalhar apenas com culturas diferentes das trazidas pelas crianças e suas famílias.
D
Para potenciar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família são essenciais.
O Parecer nº 20/2009 menciona a necessária e fundamental parceria com as famílias na Educação Infantil (2009, p. 13). Neste sentido afirma que:
I. A perspectiva do atendimento aos direitos da criança na sua integralidade requer que as instituições de Educação Infantil, na organização de sua proposta pedagógica e curricular, assegurem espaços e tempos para participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam.
II. A família constitui o único modelo no contexto de educação e cuidado do bebê. Nela ele recebe os cuidados materiais, afetivos, filosóficos e cognitivos necessários, e constrói suas formas de significar o mundo, em especial o seu comportamento visando a obediência aos adultos.
III. Quando a criança passa a frequentar a Educação Infantil, é preciso refletir sobre a especificidade de cada contexto no desenvolvimento da criança e a forma de integrar as ações e projetos educacionais das famílias e das instituições.
IV. Essa integração com a família necessita ser mantida e desenvolvida ao longo da permanência da criança na creche e pré-escola, exigência inescapável frente às características das crianças de zero a cinco anos de idade, o que cria a necessidade de diálogo para que as práticas junto às crianças não se fragmentem.
A sequência correta é:
A
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
B
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
C
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
D
Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
Considere as afirmativas relacionadas à participação dos pais no ambiente educacional, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A colaboração dos pais no projeto político-pedagógico da escola é uma prática que reforça a perspectiva de que a educação deve ser um processo exclusivamente institucional.
( ) O engajamento dos pais no ambiente educacional contribui para a formação de uma comunidade escolar que valoriza a diversidade de experiências e conhecimentos.
( ) A forma de envolvimento dos pais na educação dos filhos se dá no acompanhamento de atividades fora do currículo regular, como esportes, música, artes, entre outros.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
A
F-F-F
B
F-V-V
C
V-V-V
D
V-F-F
E
F-V-F
A Instituição de Educação Infantil deve ter uma boa relação com a família e buscar nela uma parceira para a realização do trabalho pedagógico. Corsino (2002, p.26) discorre a esse respeito, afirmando que “existem muitas formas de se promover a aproximação com as famílias e esta é uma das funções dos gestores, que passa não só pela boa vontade, mas principalmente pelo planejamento e implantação de uma concepção de educação construída no coletivo”. De acordo com a visão da autora, algumas práticas podem ser úteis nesse processo.
Assinale a alternativa correta.
A
Escola como espaço semiaberto, Escola como referência educativa, Escola como espaço para brincar, Escola como lugar de troca e de afetividade.
B
Escola como espaço aberto, Escola como local de aprendizagem, Escola como lugar de construção de conhecimento, Escola como lugar de espontaneidade.
C
Escola como espaço semiaberto, Escola como local de aprendizagem, Escola como lugar de integração, Escola como lugar de espontaneidade.
D
Escola como espaço aberto, Escola como referência educativa, Escola como lugar de construção de conhecimento, Escola como lugar de troca e de afetividade.
A expressão interação escola-família reflete a ideia de reciprocidade e de influência mútua, considerando as especificidades e também as assimetrias inevitavelmente existentes nessa relação. A assimetria das posições está vinculada às diferentes responsabilidades que a família e o Estado têm em relação à educação escolar das crianças e dos adolescentes. De acordo com essa abordagem, é CORRETO afirmar que:
A
A criança e o adolescente são prejudicados quando há participação familiar.
B
O professor deve manter distanciamento das famílias a fim de realizar um trabalho responsável e impessoal.
C
O reconhecimento dessa diferença é fundamental para a interação: o desafio é fazer com que essa assimetria produza complementaridade, e não exclusão ou superposição de papéis.
D
O Estado deve suprimir a participação familiar valorizando a relação professor-aluno.
Ao longo da história, a família vem passando por significativas transformações; são consequências de acontecimentos como a revolução sexual nos anos 60, que desvinculou o sexo de procriação, o advento da pílula anticoncepcional, os movimentos sociais, dentre outras transformações de âmbito socioeconômico. Muitas dessas transformações ficaram atreladas ao processo de globalização da economia capitalista, interferindo na dinâmica e na estrutura familiar, acarretando mudanças em seu padrão de organização. Ainda que a sociedade permaneça de certa forma presa ao modelo tradicional, diversos tipos de famílias surgiram ou se firmaram no contexto destas transformações como as famílias monoparentais. São famílias monoparentais as que se organizam com as seguintes características; analise-as.
I. Mãe sozinha com filho de pai desconhecido.
II. Mãe que conhece bem o pai, mas ele se recusa a reconhecer seu filho.
III. Casal homoafetivo que adota uma criança.
IV. Uma mulher ou um homem que escolhe alguém com quem quer ter um filho.
Está correto o que se afirma apenas em
A
II e III.
B
III e IV.
C
I, II e IV.
D
II, III e IV.
Para que haja uma boa relação entre creche e família, é necessário o respeito mútuo.
C
Certo
E
Errado
Tanto a escola quanto a família são importantes na educação das crianças, por isso suas tarefas são iguais.
C
Certo
E
Errado
Em conformidade com CASTRO e REGATTIERI, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) A única causa diagnosticada da fragilidade da interação das famílias com as escolas é que a minoria dos usuários do ensino público não tem a cultura de exigir educação de qualidade para seus filhos.
(_) O espaço da escola é visto como equipamento público a serviço da comunidade cuja utilização deve ser ampliada com a realização de atividades comunitárias, como oficinas para geração de renda e trabalho.
A
C - C.
B
E - C.
C
C - E.
D
E - E.
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