Questões de Concurso sobre Ética Profissional

O processo de aprender depende apenas das capacidades individuais, tendo pouca relação com o ambiente educativo.

O professor atua como mediador, organizando situações que favorecem a aprendizagem significativa.

O estudante é sujeito ativo na construção do conhecimento, interagindo com objetos, ideias e pessoas.

A aprendizagem envolve fatores cognitivos, afetivos e sociais.

A interação entre os sujeitos e o uso de diferentes estratégias contribuem para aprendizagens mais profundas.

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prioriza a autonomia individual do servidor na tomada de decisões, ainda que isso implique relativizar normas internas em nome da eficiência cotidiana.

observa normas institucionais, responsabilidade funcional, sigilo das informações e atuação colaborativa no cotidiano escolar.

admite a circulação de informações institucionais entre membros da comunidade escolar, desde que não haja prejuízo imediato ao funcionamento administrativo.

compreende a ética profissional como atributo pessoal, dissociado das diretrizes organizacionais e dos princípios que regem o serviço público.

flexibiliza a observância das normas de conduta quando estas se mostram incompatíveis com relações interpessoais estabelecidas no ambiente de trabalho.

O exercício profissional da Neuropsicopedagogia exige que o especialista respeite a dignidade, a singularidade e a historicidade do sujeito, garantindo sigilo, a não discriminação e a atuação fundamentada em princípios científicos, mesmo diante de demandas institucionais que pressionem por resultados imediatos.

O consentimento livre e esclarecido pode ser omitido em situações em que o profissional identifique, pela própria experiência clínica, que a intervenção será benéfica ao sujeito, sendo suficiente apenas o registro de sua decisão no prontuário, já que o especialista respeita a dignidade, a singularidade e a historicidade do sujeito.

A cessão de relatórios e laudos à instituição contratante é permitida sem autorização do sujeito ou de seu responsável legal, desde que o documento se destine a fins pedagógicos ou administrativos, e que seja garantindo sigilo, não discriminação e atuação fundamentada em princípios científicos.

A neutralidade afetiva constitui princípio ético, impedindo que o neuropsicopedagogo estabeleça vínculos empáticos com os sujeitos, pois isso comprometeria a objetividade diagnóstica e a precisão dos registros clínicos.

É facultado ao profissional adequar ou omitir informações técnicas em pareceres, sempre que houver risco de questionamento institucional ou de exposição das fragilidades metodológicas de seu processo avaliativo, desde que seja garantindo o sigilo, o respeito à dignidade, a não discriminação e a atuação fundamentada em princípios científicos.

Responsabilidade pública do professor, orientando escolhas pedagógicas que consideram efeitos sociais do conhecimento e da escolarização.

Eficiência profissional, priorizando métodos que maximizem resultados de aprendizagem e reduzam conflitos escolares.

Realização rigorosa de normas institucionais, assegurando previsibilidade e estabilidade das práticas pedagógicas escolares.

Imparcialidade técnica do ensino, garantindo que decisões pedagógicas permaneçam alheias a disputas sociais e políticas.

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preservar a dignidade da criança, manter uma atitude profissional nas interações com colegas e famílias, além de agir com responsabilidade, compromisso e confidencialidade em relação às informações do ambiente escolar

adotar uma postura autoritária para garantir a disciplina, mesmo que isso implique expor a criança diante do grupo

priorizar os interesses pessoais e opiniões individuais nas decisões pedagógicas, mesmo que estas sejam diferentes das diretrizes da instituição de ensino

empregar dados acerca da vida familiar das crianças em diálogos informais, ainda que não causem prejuízo direto ao trabalho pedagógico

O profissional deve manter sigilo sobre informações sensíveis dos estudantes, compartilhando apenas com a equipe gestora quando necessário.

Situações que envolvam possível violação de direitos devem ser ignoradas para evitar exposição institucional e comunitária.

Informações relativas à vida pessoal do estudante podem ser compartilhadas com outros pais, desde que haja interesse pedagógico coletivo.

O sigilo profissional impede qualquer comunicação com a equipe pedagógica sobre dificuldades apresentadas pelo estudante.

A ética profissional restringe-se ao cumprimento de horários e normas administrativas internas, normas e valores são atitudes sociais.

Nenhum item está certo.

Apenas o item I está certo.

Apenas o item II está certo.

Apenas o item III está certo.

Todos os itens estão certos.

Evitar comunicar à equipe pedagógica ou à direção situações de conflito entre alunos, procurando não se envolver em problemas que possam gerar discussões ou exigir providências da escola.

Priorizar relações de amizade com determinados alunos, permitindo que eles descumpram algumas regras da escola, desde que o comportamento não cause grandes problemas aparentes no cotidiano escolar.

Utilizar o cargo para exercer autoridade de forma excessiva, adotando postura rígida e distante dos alunos, sem buscar diálogo ou orientação educativa para a resolução de situações do dia a dia escolar.

Manter postura respeitosa no trato com os alunos e demais profissionais da escola, agir com responsabilidade no cumprimento das tarefas, respeitar as normas institucionais e colaborar com a equipe pedagógica sempre que necessário para garantir um ambiente escolar organizado e seguro.

Divulgar em suas redes sociais pessoais o histórico escolar, laudos médicos e problemas comportamentais dos alunos, visando fomentar um debate público, demonstrando, assim, total transparência na atuação.

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A ética contribui para a análise de conflitos e tomada de decisões, buscando fundamentos que possam orientar a convivência e a responsabilidade profissional em diferentes contextos.

A ética constitui um conjunto de justificativas adotadas por indivíduos ou grupos para sustentar quaisquer decisões relacionadas às suas ações cotidianas.

A ética busca avaliar os princípios morais de forma individualizada, considerando que cada grupo social estabelece critérios próprios e independentes para definir condutas profissionais.

A ética apresenta diferentes interpretações sociais, sendo determinada pelos costumes e pelas experiências compartilhadas em cada contexto coletivo.

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A atitude de priorizar interesses pessoais em prejuízo do cumprimento adequado das atividades profissionais no ambiente escolar.

A atitude de ignorar orientações da equipe pedagógica, ao considerar que não são necessárias ao trabalho profissional.

A atitude de compartilhar informações pessoais das crianças, sem autorização, com pessoas externas ao ambiente escolar.

A atitude de respeitar as crianças, manter postura profissional adequada e cumprir suas responsabilidades no ambiente escolar.

Otimizar os recursos disponibilizados pela Administração, dando celeridade aos serviços de maneira ágil e sem atrasos.

Respeitar a hierarquia e cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais.

Pautar seu comportamento profissional pelo julgamento e pelo comedimento nas suas manifestações públicas.

Guardar sob sigilo informações que atentem contra a privacidade e às quais tenha acesso em decorrência do exercício profissional.

Apenas nos itens I e II.

Apenas nos itens I e III.

Apenas nos itens II e III.

Em todos os itens.

ignorar o fato, por considerar que crianças não sabem o que dizem.

expulsar imediatamente a criança agressora da escola.

intervir pedagogicamente, promovendo o diálogo e o respeito, sem humilhação.

rir da situação para suavizar o conflito.

à ética profissional.

aos saberes profissionais.

às formações profissionais.

à inexistência de uma conjuntura social paradoxal.

à confiança do público nas profissões e nos profissionais.

Agir com respeito e responsabilidade, comunicando o fato à equipe gestora de forma ética e preservando a dignidade do estudante e do colega, conforme os princípios da administração pública.

Ignorar a situação para evitar conflitos internos, mantendo-se em silêncio diante do ocorrido e priorizando a própria estabilidade funcional em vez da responsabilidade ética profissional.

Registrar o episódio em redes sociais pessoais, divulgando a situação à comunidade externa como forma de manifestação individual sobre o ocorrido na escola.

Comentar o fato com outros servidores fora do contexto formal, compartilhando a situação para que todos fiquem cientes do comportamento considerado inadequado.

Repreender o colega publicamente diante dos alunos, expondo o ocorrido como forma de demonstrar autoridade e reforçar a ideia de compromisso com a disciplina escolar.

Agir com respeito, empatia, responsabilidade e cuidado nas interações com todos.

Manter distanciamento e limitação nas relações com estudantes e equipe escolar.

Flexibilizar orientações e procedimentos sem seguir normas ou protocolos da escola.

Aplicar julgamento pessoal nas situações, sem considerar regras ou orientações.

Exercer autonomia decisória irrestrita, tomando decisões individuais sobre estudantes.