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Questões de Concurso sobre Ética Profissional
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Leia a situação.
Durante a entrada dos estudantes, um pai procura o profissional de Apoio Escolar para reclamar, em tom exaltado, sobre uma decisão da escola. O servidor mantém postura respeitosa, ouve atentamente a reclamação e encaminha o responsável ao setor competente para análise da demanda.
A conduta do servidor demonstra
A
transferência de responsabilidade para outro setor.
B
atendimento baseado na ética profissional e na comunicação institucional.
C
recusa em prestar atendimento direto ao responsável.
D
substituição das atribuições da equipe gestora.
E
flexibilização das normas internas da escola.
Frente a um conflito entre crianças que envolva ofensa discriminatória, a postura ética do professor deve ser:
A
ignorar o fato, por considerar que crianças não sabem o que dizem.
B
expulsar imediatamente a criança agressora da escola.
C
intervir pedagogicamente, promovendo o diálogo e o respeito, sem humilhação.
D
rir da situação para suavizar o conflito.
Um Profissional de Apoio observa que o estudante passou a utilizar uma nova habilidade de comunicação que lhe permite expressar suas necessidades com maior clareza. Essa informação implica ajustes no plano de suporte.
Qual conduta ética e profissional deve ser adotada para assegurar a continuidade adequada do apoio e manter o sigilo sobre as informações de desenvolvimento?
A
Interromper imediatamente o apoio anterior de comunicação alternativa sem comunicar a ninguém, para testar a nova habilidade.
B
Registrar a nova habilidade em um relatório e enviá-lo diretamente à família, sem o conhecimento dos demais profissionais da escola.
C
Documentar a nova habilidade com dados objetivos e comunicar a observação ao Professor de AEE e/ou Professor Regente, em reunião formal e sigilosa, para que o Plano de Apoio Individual seja revisado e o suporte, reajustado de forma planejada.
D
Compartilhar a conquista com todos os estudantes da sala para servir de motivação e exemplo.
E
Ignorar a nova habilidade, mantendo o nível de apoio anterior para evitar insegurança e irritabilidade no estudante.
De acordo com o documento oficial do MEC (2004) sobre a ética do Tradutor e Intérprete de Libras, o preceito que estabelece que a interpretação deve ser exata, proibindo o profissional de alterar a informação por querer ajudar ou emitir opiniões pessoais sobre o assunto, refere-se à:
A
Imparcialidade.
B
Fidelidade.
C
Discrição.
D
Confiabilidade.
E
Distância Profissional.
Schön propõe a noção de profissional reflexivo como aquele capaz de lidar com situações indeterminadas da prática por meio da reflexão-na-ação e da reflexão-sobre-a-ação. Conforme esse autor, assinale a alternativa que melhor caracteriza a reflexão docente.
A
Disposição no cumprimento estrito do planejamento, independentemente das respostas dos estudantes.
B
Habilidade de aplicação rigorosa de teorias pedagógicas previamente definidas, evitando improvisações.
C
Competência de avaliação posterior da prática, visando comprovar a eficácia dos métodos utilizados.
D
Capacidade de analisar e ajustar a ação pedagógica durante e após a prática, diante de situações imprevistas.
E
Aptidão de substituir a teoria educacional pela experiência individual do professor.
Segundo a cartilha “Assédio moral e sexual: previna-se”: “O assédio moral caracteriza-se pela exposição dos trabalhadores a situações humilhantes e constrangedoras, de forma repetitiva e prolongada no tempo, no exercício de suas funções. (…) O importante, para a configuração do assédio moral, é a presença de conduta reiterada que humilhe, ridicularize, menospreze, inferiorize, rebaixe, ofenda o trabalhador”. (CNMP, 2016, p. 6)
Com foco tão somente nesse trecho, o aspecto que reflete o princípio central do assédio moral é:
A
a ocorrência de conflitos interpessoais no trabalho, ainda que não haja humilhação sistemática ou constrangimento reiterado.
B
a repetição de condutas que ferem a dignidade do trabalhador, ainda que ocorram de forma sutil no cotidiano institucional.
C
a adoção de decisões administrativas desfavoráveis ao servidor, ainda que estejam formalmente amparadas por normas internas.
D
a presença de atitudes autoritárias pontuais na chefia, ainda que não se repitam de modo contínuo no setor.
E
a aplicação de sanções disciplinares previstas em regulamento, ainda que causem desconforto ou insatisfação momentânea.
A atuação docente na Educação Infantil articula dimensões afetivas, pedagógicas e institucionais, integrando compromissos decorrentes da proteção integral da criança, da função social da escola pública e da natureza relacional do trabalho educativo na primeira infância. A ética profissional, nesse contexto, não se reduz a disposições individuais, mas expressa referenciais normativos que orientam decisões, condutas e responsabilidades no interior das instituições educacionais.
Considerando os fundamentos éticos que estruturam a responsabilidade profissional do docente na Educação Infantil, identifique a alternativa INCORRETA.
A
A responsabilidade ética do professor compreende a garantia de condições que respeitem a dignidade infantil, reconhecendo a criança como sujeito de direitos cuja proteção integra o dever institucional da escola pública.
B
A dimensão afetiva da prática pedagógica configura elemento constitutivo da mediação educativa, desde que articulada a princípios profissionais que orientem a atuação docente para além de vínculos estritamente pessoais.
C
A ética profissional na Educação Infantil implica compromisso com a justiça social e com a efetivação de direitos, situando a atuação docente no âmbito de responsabilidades públicas e coletivas.
D
A responsabilidade docente articula cuidado, formação e dever institucional, exigindo decisões fundamentadas em princípios que transcendam preferências individuais ou conveniências circunstanciais.
E
A centralidade do cuidado e do afeto na Educação Infantil autoriza que o professor module suas decisões pedagógicas prioritariamente a partir de sua sensibilidade relacional imediata, desde que preservada a integridade física da criança.
Os dilemas éticos da profissão incluem analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em sala de aula.
C
Certo
E
Errado
Sobre a ética profissional no campo da psicopedagogia, assinale CORRETAMENTE:
A
A ética profissional é irrelevante no atendimento psicopedagógico, pois o foco está apenas no diagnóstico técnico.
B
O psicopedagogo deve respeitar a individualidade do aluno e manter sigilo sobre as informações obtidas durante o atendimento.
C
A ética profissional permite que o psicopedagogo compartilhe informações do aluno sem autorização, caso seja necessário.
D
A ética profissional não se aplica ao contexto escolar, apenas ao clínico.
Considere a situação a seguir.
Uma servidora responsável por analisar a execução de um programa de formação institucional percebeu inconsistências nos registros de frequência e na avaliação dos instrutores. Durante a elaboração do relatório técnico, foi procurada por um fornecedor interessado na renovação do contrato, que lhe ofereceu inscrição gratuita em um curso da área. A servidora recusou formalmente o benefício, mas deixou de registrar que já havia prestado consultoria particular à empresa no ano anterior. Além disso, para evitar conflito com sua chefia, redigiu o documento de modo genérico, omitindo dados que poderiam comprometer a continuidade do contrato.
Nessa situação, a conduta da servidora violou, principalmente, o dever de
A
manter a urbanidade no trato com particulares, proteger a imagem do órgão e evitar conclusões prejudiciais à gestão.
B
preservar o sigilo funcional, evitar a exposição indevida do fornecedor e respeitar a hierarquia administrativa.
C
recusar as vantagens diretas, conservar os documentos institucionais e cumprir formalmente as atribuições do cargo.
D
submeter suas conclusões à chefia, adotar uma linguagem prudente e impedir a divulgação de informações internas.
E
informar o conflito de interesses, manifestar-se com precisão e objetividade e resguardar o interesse público.
Durante uma reunião pedagógica, um professor divulga, perante outros profissionais, informações pessoais e familiares de um estudante, justificando que precisa explicar publicamente o baixo desempenho do aluno. Considerando princípios éticos da docência, a conduta é inadequada. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA:
A
Professores não podem discutir dificuldades de aprendizagem entre si.
B
Informações relacionadas ao estudante devem ser tratadas com responsabilidade, respeito à dignidade e preservação de sua privacidade, compartilhando-se somente o necessário para finalidades educacionais legítimas.
C
Somente a direção pode conhecer informações relacionadas ao estudante.
D
Questões familiares jamais podem ser consideradas no planejamento pedagógico.
E
Dificuldades de aprendizagem devem ser ignoradas para evitar qualquer forma de exposição.
O exercício ético da psicopedagogia no serviço público pressupõe o compromisso com a dignidade humana e o combate à estigmatização de alunos em situação de vulnerabilidade. Com base exclusivamente na redação atual do Caderno 27 do Ministério da Saúde, assinale a alternativa CORRETA.
A
O sigilo profissional na psicopedagogia deve ser quebrado obrigatoriamente para fins de controle estatístico da criminalidade infantil em territórios com alta densidade demográfica.
B
A responsabilidade ética do psicopedagogo restringe-se ao controle mecânico de sintomas biológicos, sendo proibida a orientação sobre benefícios sociais como o Benefício de Prestação Continuada.
C
O psicopedagogo deve garantir que sua prática não reforce estereótipos de raça ou classe, atuando na desconstrução de visões que culpabilizam as famílias por sua condição de pobreza.
D
O exercício ético exige o distanciamento absoluto do usuário, proibindo o estabelecimento de vínculos afetivos ou a escuta das angústias frente às dificuldades de identificar riscos.
E
É dever ético do profissional subordinar suas conclusões técnicas às ordens administrativas dos gestores municipais, mesmo quando estas ferirem a autonomia e os direitos do aluno.
A liderança social tem uma tripla responsabilidade ética: institucional, pessoal e educacional. Do ponto de vista institucional a ética profissional se refere a(o):
A
cumprimento estrito e fiel aos deveres que lhe são atribuídos.
B
seguimento de costumes independentemente das diferenças culturais.
C
valorização exclusiva das relações pessoais na tomada de decisões dentro da instituição.
D
aplicação de regras baseadas apenas em tradições informais.
E
priorização de interesses individuais dos membros da equipe.
O comportamento profissional no trato com público externo requer imparcialidade. Um inspetor identifica que filho de colega de trabalho cometeu infração disciplinar grave juntamente com outros alunos. O tratamento adequado para todos os envolvidos deve ser:
A
Diferenciado contextual.
B
Proporcional individual.
C
Equitativo padronizado.
D
Discricionário situacional.
E
Hierarquizado relacional.
Analise o texto abaixo:
O Código de Ética Profissional do Psicólogo estabelece que o sigilo profissional ............................................................, podendo ser relativizado em situações específicas previstas no Código, como na proteção à vida e integridade física do usuário ou de terceiros, mantendo-se o compromisso de compartilhar apenas informações estritamente necessárias.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
constitui direito exclusivo e absoluto do psicólogo
B
sobrepõe-se a qualquer determinação judicial
C
estende-se indefinidamente após o óbito do usuário
D
impede qualquer registro em prontuário compartilhado
E
não é absoluto
Em uma creche municipal, relatos apontam que um servidor utiliza a função pública para garantir tratamento privilegiado a determinados responsáveis. Tal prática viola diretamente princípios éticos exigidos do agente público. Assinale a alternativa que expressa o valor ético mais adequado.
A
A concessão de privilégios pessoais pode ser aceitável para manter relações harmoniosas com a comunidade.
B
A imparcialidade é prescindível no contexto escolar, pois envolve relações afetivas.
C
A ética pública admite a adoção de critérios subjetivos quando relacionados a vínculos emocionais.
D
A conduta ética do servidor está subordinada apenas às expectativas individuais dos usuários.
E
A ética pública impõe impessoalidade, probidade e igualdade de tratamento a todos os usuários do serviço.
Admita a seguinte situação hipotética: Um estudante do Ifes tem boas notas e quase não falta às aulas. Certo dia, ele chega ao campus sem o uniforme completo. A equipe pedagógica o orienta, registra a ocorrência como indisciplina leve e permite que ele assista às aulas normalmente. Um professor reclama da decisão da equipe, afirmando que “se a Constituição Federal fala em igualdade, então todos devem estar uniformizados para poder estudar, ainda que se trate de um ‘ótimo’ aluno.”
Considerando o enunciado e o Código de Ética Discente do Ifes, essa afirmação do professor é:
A
equivocada, pois a igualdade educacional deve garantir o acesso e a permanência do aluno.
B
adequada, porque a Constituição autoriza a suspensão imediata por qualquer descumprimento de norma.
C
correta, pois igualdade exige tratamento uniforme a todos, inclusive quanto às sanções disciplinares.
D
correta, já que o Código de Ética Discente substitui o direito à educação pela obrigação do uniforme.
E
justificável apenas em escolas públicas, não se aplicando às escolas privadas.
No contexto da ética profissional docente, as relações estabelecidas entre professor, comunidade escolar, famílias e equipe gestora configuram dimensões indissociáveis da prática pedagógica. Considerando essa articulação, analise a situação a seguir:
Em uma instituição de ensino, o docente participa de decisões pedagógicas coletivas, dialoga com as famílias acerca do percurso formativo dos estudantes e interage com a gestão escolar na construção de estratégias educativas, mantendo, simultaneamente, critérios próprios de organização didática.
A respeito dessa prática, assinale a alternativa correta:
A
Representa atuação docente que privilegia a escuta comunitária, embora essa escuta implique reconfiguração contínua dos referenciais pedagógicos diante das expectativas formuladas pelos diferentes segmentos escolares.
B
Configura atuação docente que integra autonomia e corresponsabilidade, na medida em que articula decisões pedagógicas com interlocutores institucionais sem descaracterizar a dimensão profissional da prática educativa.
C
Expressa atuação docente que subordina a condução pedagógica às demandas institucionais, ainda que tal subordinação produza alinhamento funcional entre os agentes envolvidos no processo educativo.
D
Caracteriza atuação docente que se orienta pela participação institucional ampliada, mesmo quando essa orientação tende a deslocar o eixo decisório da prática pedagógica para instâncias coletivas de deliberação.
Em uma reunião pedagógica, um professor de Ensino Religioso afirma que, por ser pessoalmente vinculado a uma determinada tradição religiosa, tem dificuldade em apresentar certas tradições com a mesma profundidade e equanimidade que apresenta a sua própria. Diante de um colega que questiona se esse posicionamento compromete a prática docente, o professor responde que a subjetividade é inerente a qualquer ato pedagógico. Considerando os princípios éticos e profissionais que regem a atuação do professor de Ensino Religioso na escola pública, é correto afirmar que:
A
O professor tem razão ao invocar a subjetividade como dimensão inerente à docência, pois nem toda prática pedagógica é mediada por valores pessoais. No entanto, no Ensino Religioso, isso exige do docente um esforço metacognitivo explícito de revisão das próprias crenças para que a subjetividade não se converta em viés pedagógico que prejudique a equanimidade do tratamento das tradições.
B
A postura do professor revela uma tensão real e irresolúvel entre pertença religiosa e prática docente no ER não confessional, o que justificaria a adoção de um modelo de recrutamento que priorizasse docentes sem vínculo declarado com qualquer tradição religiosa para garantir a imparcialidade no tratamento dos conteúdos.
C
A subjetividade é, de fato, constitutiva da prática docente, mas no contexto do ER não confessional a ética profissional exige que o professor desenvolva competência para apresentar todas as tradições com profundidade e equidade, reconhecendo seus limites formativos e buscando atualização, sem que a pertença pessoal funcione como justificativa para assimetrias no tratamento curricular.
D
O professor age de forma eticamente coerente ao reconhecer seus limites, pois a transparência sobre as próprias convicções é um valor pedagógico mais relevante do que a pretensão de neutralidade. Nesse sentido, o ER não confessional pode ser mais eficaz quando o professor compartilha abertamente sua pertença religiosa como ponto de partida para o diálogo sobre diversidade.
Conflitos e situações de violência no espaço escolar não são dilemas éticos da profissão e devem ser tratados como questões externas ao trabalho docente.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado