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Questões de Concurso sobre Fases do desenvolvimento motor
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No que se refere ao desenvolvimento psicomotor, analisar os itens.
I. O desenvolvimento psicomotor é influenciado tanto pela maturação biológica quanto pela experiência e aprendizagem da criança.
II. A psicomotricidade tem um papel crucial no desenvolvimento global das crianças, não apenas em termos motores, mas também cognitivos e afetivos.
III. O professor desempenha um papel importante no desenvolvimento psicomotor das crianças, pois ele é responsável por criar um ambiente de aprendizagem que promova o desenvolvimento de habilidades motoras, espaciais e temporais das crianças.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em todos os itens.
A avaliação do desenvolvimento infantil se dá através da observação dos marcos, pré-estabelecidos e que devem ser conhecidos por educadores e profissionais da saúde. Sobre o marco do desenvolvimento infantil, é correto dizer que a criança começa caminhar sem apoio, segura e bebe no copo e come com colher aos:
A
2 anos.
B
18 meses.
C
3 anos.
D
12 meses.
Acerca do desenvolvimento do esquema corporal e imagem corporal na psicomotricidade, qual é a fase em que a criança começa a estruturar o esquema corporal, sendo capaz de nomear e apontar seu corpo, percebendo as diferenças entre os corpos?
A
Corpo Submisso
B
Corpo Vivido
C
Corpo Descoberto
D
Corpo Representado
E
Corpo Desenvolvido
Quando são analisadas as informações concernentes ao estudo do desenvolvimento motor infantil, é possível encontrar informações que relacionam deterministicamente o aparecimento de habilidades motoras e classificações etárias. Essas habilidades seguem uma sequência bem definida, sendo consideradas como pontos críticos no desenvolvimento motor infantil. Como essas habilidades são conhecidas?
A
Marcos referenciais motores
B
Habilidades sensório-motoras
C
Pontos de desenvolvimento
D
Idade cronológica do indivíduo
E
Habilidades biológicas inatas
No início do desenvolvimento da motricidade, predomina sua dimensão subjetiva, que encontra eficácia e sentido principalmente na interação com o meio social, junto às pessoas com quem a criança interage diretamente. Gradativamente, desenvolve-se a dimensão:
A
integradora do movimento, em que os gestos são sempre acompanhados de enunciados de grande significado para as crianças
B
objetiva do movimento, que corresponde às competências instrumentais para agir sobre o espaço e o meio físico
C
expressiva do movimento, exclusiva dos bebês, que envolve intensa troca afetiva
D
social do movimento, em que a expressão corporal convida à interação
O desempenho motor da criança está, intrinsecamente, ligado à aprendizagem, motivo pelo qual a educação psicomotora deve ser bem estimulada, contribuindo na prevenção de possíveis problemas de aprendizagem. Numa avaliação psicomotora, por meio de exercícios, é possível verificar aspectos referentes a
A
agilidade, fala, coordenação, leitura, lateralidade, organização temporal e espacial, grafomotricidade.
B
qualidade tônica e gestual, agilidade, equilíbrio, coordenação, lateralidade, organização temporal e espacial, grafomotricidade.
C
organização do pensamento, agilidade, equilíbrio, coordenação, escrita, organização temporal e espacial.
D
produção textual, compreensão da leitura, agilidade, equilíbrio, lateralidade, organização temporal e espacial, grafomotricidade.
Os bebês aprendem com todo seu corpo e o corpo atua como elemento para a exploração do espaço. Segundo (FOCHI, 2015, p.111), a criança empreende suas próprias atividades, economizando energia, para concentrar-se no que é realmente necessário, visto que a postura em que se encontra é fruto de um arranjo corporal que ela mesma adotou, pois essa é a posição mais segura e adequada.
Com base nessa reflexão, assinale a afirmativa correta.
A
O espaço amplo e organizado pensado pelo educador, com mobiliário adequado permite aprendizagens dos bebês.
B
Os bebês aprendem mais quando estão sozinhos e livres, sem a presença do educador.
C
Os diversos materiais usados para exploração dos bebês devem ser básicos e simples, de acordo com sua capacidade.
D
A variedade de materiais não estruturados pode atrapalhar o processo de exploração dos bebês.
E
No brincar heurístico, a qualidade dos materiais, naturais ou artificiais é menos importante que a quantidade deles.
Qual das seguintes afirmações sobre o desenvolvimento físico e motor de crianças está CORRETA?
A
O desenvolvimento físico e motor das crianças é um processo estático e uniforme, ocorrendo da mesma maneira em todas elas.
B
O desenvolvimento motor inclui a aquisição de habilidades como sentar, engatinhar, andar e correr.
C
O desenvolvimento físico das crianças não é influenciado pelo ambiente em que vivem.
D
O desenvolvimento motor das crianças não está relacionado ao seu desenvolvimento cognitivo.
O desenvolvimento de crianças de 5 anos é marcado por avanços significativos na coordenação motora e habilidades sociais, preparando-as para os desafios do ambiente escolar. Assim, assinale a alternativa que apresenta os marcos motores indicativos de um desenvolvimento adequado para essa idade:
A
A criança permanece com dificuldades para pular e não apresenta coordenação motora adequada.
B
A criança consegue caminhar, mas ainda tem dificuldades com habilidades motoras finas, como o uso de tesoura.
C
A criança pula em um pé só e consegue nadar pequenas distâncias.
D
A criança já domina atividades como correr longas distâncias e nadar profissionalmente.
Depois que a criança alcança o estágio proficiente em determinado padrão do movimento fundamental, pouca mudança ocorre na forma de execução dessa habilidade durante a fase de movimento especializado. Nessa fase, há três estágios nomeadamente separados, porém sobrepostos:
A
Transição, aplicação e uso ao longo da vida.
B
Parcial, global e combinado.
C
Segmentado, estratificado e aglutinado.
D
Inicial, elementar e maduro.
Uma criança com desenvolvimento psicomotor limitado pode enfrentar desafios em áreas como escrita, leitura, reconhecimento de letras, ordenação de sílabas, pensamento abstrato e lógico, análise gramatical, entre outras habilidades.
C
Certo
E
Errado
No que se relaciona ao desenvolvimento infantil, tem-se como objetivo o desenvolvimento das capacidades e possibilidades motoras, inclusive incentivando o movimento em diversas etapas da vida de uma criança.
O texto apresentado se relaciona a qual das alternativas a seguir?
A
Desenvolvimento socioafetivo.
B
Capacitação cognitiva.
C
Concepção da música.
D
Psicomotricidade.
E
Percepção.
Na educação de pessoas com deficiência visual, o desenvolvimento dos sentidos remanescentes como audição, tato, olfato e paladar é crucial para compensar a falta de visão. Esses sentidos se tornam mais aguçados e são utilizados para interpretar o ambiente.
C
Certo
E
Errado
No que concerne ao desenvolvimento do corpo humano e à sua influência sobre a educação na infância e na adolescência, é correto afirmar:
A
A tendência secular no crescimento é uma expressão com a qual se faz referência a uma certa desaceleração observada em alguns aspectos do crescimento quando se comparam dados coletados em momentos distantes muitos anos entre si, como a diminuição da média da estatura dos jovens de hoje em relação à geração dos seus avós.
B
No desenvolvimento fetal, o cérebro cresce mais rapidamente do que o resto dos órgãos (talvez com a única exceção dos olhos), sendo o córtex cerebral a parte que mais se desenvolve nos humanos, correspondendo a cerca de 85% do peso total do cérebro em um indivíduo adulto, o que mostra sua extrema importância para a aprendizagem e a memória.
C
Quanto mais ativo for o cérebro, mais estimulação adequada receber e mais oportunidades de aprendizagem lhe forem oferecidas, mais evoluído será o indivíduo em relação aos demais ao seu redor.
D
Quanto maior for o risco de problemas em fetos nascidos com menos de um quilo de peso, mais crucial se torna uma redução dos estímulos recebidos, ao menos nos primeiros meses de vida.
E
Em termos de desenvolvimento psicomotor, no final da primeira infância, a criança apresenta movimentos voluntários e coordenados, embora pouco consiga controlar a posição de seu corpo e dos segmentos corporais mais importantes (pernas, braços, tronco).
Sobre o desenvolvimento motor assinale a alternativa correta.
A
Articula-se à aprendizagem que ocorre por meio da mudança de comportamento, viabilizada pela resistência neural e pelas experiências.
B
Progride lentamente, de acordo com a experiência e oportunidades que a criança possui de explorar o ambiente no qual está inserida.
C
A representação mental do movimento é dispensável ao ajustamento, evitando a visualização das atitudes sucessivas, segundo desenvolvimento motor.
D
A construção de esquemas motores simples envolve apenas a disponibilidade corporal completa, no plano postural, da localização e da dissociação do movimento.
E
A meta é o controle externo do próprio corpo até que ele seja capaz de extrair todas as possibilidades de ação e expressão possíveis.
As habilidades locomotoras incluem a capacidade de manipular objetos, escrever e pintar (chamadas de habilidades locomotoras finas), bem como agarrar e lançar (chamadas habilidades locomotoras grossas).
C
Certo
E
Errado
Os marcos do desenvolvimento infantil podem ser divididos em quatro categorias: Sócio emocional, Linguagem, Cognitivo e Motor.
C
Certo
E
Errado
O desenvolvimento psicomotor refere-se à interação entre o sistema motor, perceptivo e cognitivo, envolvendo habilidades como coordenação motora, equilíbrio e percepção visual.
C
Certo
E
Errado
Para a criança estar pronta para movimentos perceptivos motores e voluntários, é necessário seguir o desenvolvimento dos movimentos básicos, que são fundamentais como pré-requisitos.
C
Certo
E
Errado
Estimular a coordenação motora dos estudantes é essencial para o pleno desenvolvimento motor. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, os exercícios para estimular a coordenação motora devem fazer parte do planejamento pedagógico. Considerando-se que a coordenação é a capacidade de integrar sistemas motores separados e variadas modalidades sensoriais em um movimento eficiente, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Pegar, arremessar, empilhar, recortar e colar exigem integração visomotora e são atividades que envolvem a coordenação motora fina a fim de alcançar um movimento coordenado e eficiente dos pulsos, das mãos e dos dedos.
( ) A coordenação motora fina é caracterizada pela integração entre as informações auditivas e o processamento da informação (input).
( ) A coordenação ampla é a capacidade de se fazer um esforço máximo no período de tempo mais curto possível. Às vezes, pode ser chamada de “força explosiva”.
( ) A coordenação corporal ampla envolve mover o corpo rapidamente enquanto são executadas várias habilidades de movimento fundamentais.
A
C - C - E - E.
B
E - E - C - C.
C
C - E - E - C.
D
E - C - C - E.
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