Questões de Concurso sobre Fases do desenvolvimento motor

O desenvolvimento infantil é um processo complexo e multifacetado que ocorre em várias fases ao longo da infância. Compreender essas fases é essencial para oferecer um suporte adequado ao crescimento e aprendizagem das crianças. Além disso, a observação e o registro do desenvolvimento ajudam a monitorar o progresso individual e a ajustar as práticas pedagógicas conforme necessário, associe as colunas relacionando Fases do Desenvolvimento Infantil apresentados na coluna 1, às suas respectivas definições apresentadas na coluna 2:

Coluna 1

A.Desenvolvimento Sensorial e Motor.

B.Desenvolvimento Cognitivo e Linguístico.

C.Desenvolvimento Social e Emocional.

Coluna 2:

(__)Melhoria das habilidades de brincar cooperativo, imitação de comportamentos adultos e compreensão das regras sociais simples. Desenvolvimento da empatia e da capacidade de lidar com emoções mais complexas.

(__)Início da mobilidade com o engatinhar e, eventualmente, o andar com apoio. Desenvolvimento da coordenação olho-mão e habilidades motoras finas, como pegar pequenos objetos.

(__)Aumento da capacidade de fazer perguntas e de entender respostas. Desenvolvimento da imaginação e do jogo simbólico, como brincar de faz de conta.

Assinale a alternativa cuja a sequência da associação, de cima para baixo, está correta:

Assinale V, para as alternativas verdadeiras, e F, para as alternativas falsas, sobre atividades livres e dirigidas no pátio:

1,(__)Atividades livres permitem que as crianças explorem o ambiente e desenvolvam habilidades sociais e motoras de maneira espontânea.

2.(__)Atividades dirigidas no pátio devem ser realizadas sem considerar a segurança das crianças e a adequação do espaço.

3.(__)A supervisão constante é essencial durante atividades livres para garantir a segurança e o desenvolvimento adequado das crianças.

4.(__)O pátio é um espaço ideal para atividades que promovem a criatividade e a interação social entre as crianças.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

No contexto do desenvolvimento infantil, o auxiliar deve conhecer as características de cada fase. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente um traço comum na fase préescolar?

De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças pequenas (de quatro anos a cinco anos e 11 meses):

1. Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

2. Apresentar controle e adequação de movimento do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, propostas artísticas, entre outras possibilidades.

3. Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, interações e propostas artísticas, como dança, teatro, música e artes visuais.

4. Desenvolver coordenação motora ampla (correr, pular, rolar, saltar, arremessar, agarrar etc.) motora fina (pinçar, segurar o lápis, amassar, cortar, rasgar, colar etc.) e habilidades, como lateralidade, espacialidade, equilíbrio e proporcionalidade.

5. Coordenar suas habilidades manuais (coordenação motora fina) no atendimento adequado aos seus interesses e às suas necessidades em situações diversas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Movimento é um “parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas e direções, desde os movimentos internos da mão, movimentos do pulso, movimentos direcionais no espaço até conjuntos de movimentos no mesmo sinal. O movimento que as mãos descrevem no espaço ou sobre o corpo pode ser em linhas retas, curvas, sinuosas, circulares etc, e em várias direções e posições”. (BRITO, 1995).

Assinale, a seguir, o par em que os dois elementos apresentam movimento semicircular.

Cada etapa da vida do indivíduo é marcada por diferentes transformações em relação ao desenvolvimento das habilidades motoras. Uma dessas fases apresenta os movimentos como resultados dos estímulos visuais, auditivos e táteis, que ocorrem involuntariamente. Esses movimentos aliados às atividades neurológicas possibilitam que a criança perceba seu corpo e o ambiente que está inserida. Como é denominada essa fase?

Maria, uma Agente Educacional, observa que Pedro, de 4 anos, tem dificuldade em se comunicar e realizar atividades que envolvem coordenação motora fina. Ela decide aplicar estratégias de intervenção precoce. Julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Intervenções precoces são recomendadas apenas para crianças com diagnóstico confirmado de transtornos do desenvolvimento.

(__)A intervenção precoce pode incluir atividades lúdicas para estimular o desenvolvimento da criança.

(__)A detecção precoce e oportuna de sinais sugestivos de desenvolvimento atípico não costumam ser importantes para a intervenção precoce.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

O modelo desenvolvimentista por sua vez, busca propiciar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, oferecendo-lhe experiências de movimentos adequados às diferentes faixas etárias (Darido e Rangel, 2005). Neste modelo pedagógico, cabe aos professores observarem sistematicamente o comportamento motor dos alunos, no sentido de verificar em que fase de desenvolvimento motor eles se encontram, localizando os erros e oferecendo informações relevantes para que estes erros sejam superados.

(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)

Qual é a principal proposta do modelo desenvolvimentista mencionado no texto?

Qual fase do desenvolvimento infantil é caracterizada pelo aprimoramento da coordenação motora fina?

Em termos de desenvolvimento humano, passa-se da inteligência neuromotora, na qual predominam os movimentos indiferenciados, à inteligência sensório-motora, na qual os movimentos são cada vez mais diferenciados e pensados, refletindo a conquista antropogenética da postura bípede (macromotricidade). Esta é uma aquisição vital do desenvolvimento humano, e é a partir desta autonomia postural que vão surgir todas as formas de movimento integrado e de exploração lúdica, de sinergias e de processos inibitórios que, em si próprios, constituirão o aparecimento e à edificação de atos mentais que vão dar origem ao surgimento da linguagem verbal ou falada. Assim, podemos classificar a inteligência sensório-motora em:

Avalie as seguintes afirmações sobre a neurociência no controle motor e patologias relacionadas, e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Os gânglios da base têm um papel fundamental na iniciação e regulação dos movimentos voluntários, sendo diretamente envolvidos em distúrbios como a Doença de Parkinson.

( ) A Doença de Parkinson resulta, principalmente, da degeneração de neurônios no lobo occipital do cérebro.

( ) A estimulação cerebral profunda (DBS) é uma técnica que pode ser utilizada para tratar distúrbios de movimento, atuando diretamente nos gânglios da base para melhorar os sintomas.

( ) O córtex motor primário é responsável pela percepção sensorial e não desempenha nenhum papel no controle voluntário dos movimentos.

( ) A esclerose múltipla é uma doença que afeta a mielina no sistema nervoso central, podendo levar a distúrbios de movimento devido à interrupção da transmissão de sinais nervosos.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

De acordo com a BNCC, para a estruturação da unidade temática “Esportes”, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a distribuição das modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas práticas.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as sete categorias de esportes.

Sobre o desenvolvimento da motricidade, é incorreta a seguinte afirmativa:

Para que a criança surdocega possa se deslocar e explorar o seu entorno com autonomia, é importante que ela desenvolva, entre outras habilidades, a de saber receber a informação do meio através de todos os sentidos. Tal aspecto refere-se:

O processo de documentação pedagógica das experiências de movimento deve:

Praticar dança na Educação Infantil contribui para o fortalecimento muscular e ajuste da coordenação motora.

Sobre o desenvolvimento motor infantil, analise as seguintes afirmativas:

I. O desenvolvimento motor ocorre em sequência, mas pode variar conforme as condições ambientais.

II. O desenvolvimento motor fino inclui habilidades como pegar pequenos objetos com precisão.

III. Atividades motoras são restritas às primeiras fases da infância.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

O desenvolvimento psicomotor é um processo contínuo que abrange a evolução de diferentes áreas, incluindo inteligência, comunicação, afetividade, sociabilidade, aprendizagem e o progresso nas habilidades psicomotoras é uma parte essencial do desenvolvimento infantil.

Marque a alternativa CORRETA sobre o desenvolvimento da psicomotricidade infantil:

O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. Sobre o movimento, analisar os itens abaixo:

I. Ao movimentarem-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais.

II. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.

III. O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.

Está(ão) CORRETO(S):