Questões de Concurso sobre Funções do educador e das equipes de apoio

Desde muito cedo, as crianças observam o mundo letrado ao seu redor e vão adquirindo a noção da função da escrita e desenvolvendo hipóteses acerca da sua construção. Para que a criança cega possa acessar esse mundo da escrita e ter a oportunidade de vivenciar esse processo, ela necessita de

Aponte a alternativa correta sobre a charge abaixo.

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Muitas crianças com distúrbio neuromotor não conseguem produzir escrita em letra cursiva devido ao tônus elevado ou à flutuação de tônus dos membros superiores, à incoordenação dos movimentos e/ou das alterações de preensão
do instrumento gráfico. Neste caso, NÂO é indicado no trabalho pedagógico com letramento

De acordo com Oswald, “a concepção de criança como sujeito social e a compreensão da importância que a linguagem assume na constituição do conhecimento trazem para as práticas de leitura e escrita uma implicação metodológica decisiva para...”:

“O reconhecimento da Educação Infantil enquanto espaço de trocas culturais e de apropriação do conhecimento não pode prescindir de oferecer à criança desde a mais tenra idade situações que possibilitem a representação, a expressão e a comunicação de experiências por meio de diferentes formas de registros e de linguagens (Piacentini e Fantin, 2005). A alfabetização tem uma função social e cultural que não se reduz apenas na aquisição da leitura e da escrita ou como representação de um processo deslocado das experiências e das manifestações infantis” (Vitória, 2006:67) Tais reflexões apontam para a seguinte alternativa:

Pensemos numa situação real: a professora e os alunos estão numa atividade de leitura e reconto pelas crianças de um livro de literatura infantil.As crianças estão falando muito e expressando entusiasmo pela história, porém é chegada a hora de outra atividade planejada pela professora. Qual deve ser a atitude da professora?

Numa língua existem valores sonoros diferentes para cada símbolo alfabético. Assinale a alternativa em que não aparece representação oclusiva.

Leia a frase atentamente: João é um senhor que mora na cidade grande. Ele não sabe ler nem escrever, porém faz uso contínuo de meios de transportes públicos, como ônibus, de caixas eletrônicos, para pagar contas e sacar dinheiro e do celular, já que o mesmo vende frutas e ainda faz entregas a domicílio. Com todos esses requisitos ele está classificado como uma pessoa:

Para Emília Ferreiro o desenvolvimento da leitura e da escrita começa muito antes da escolarização. Desde que nascemos somos construtores de conhecimento, no esforço de compreendermos o mundo que nos rodeia. Levantamos problemas muito difíceis e abstratos e procuramos descobrir respostas para eles. Construímos objetos complexos de conhecimento, e o sistema de escrita é um desses objetos complexos que construímos. Sobre seus estudos, podemos destacar como alternativa INCORRETA apenas:

O estágio das operações concretas, que também é conhecido como estágio do pensamento semiológico, caracteriza-se pelo desenvolvimento da linguagem e de outras formas de representação, e também pelo rápido desenvolvimento conceitual.

Numere a Coluna II de acordo com a Coluna 1, relacionando o tempo na rotina das atividades de uma criança no contexto escolar, de acordo com Santos.

Coluna I COLUNA II

1) Atividades que envolvam ( ) equilíbrio
cuidados pessoais, vestir, ( ) informar à criança quando
despir, lavar as mãos. o prazo da atividade
2) Atividades que exigem estiver-se esgotando.
gasto de energia e outras ( ) não deve ter horário rígido.
mais tranquilas. ( ) pode ocorrer mais de
3) Transição de uma atividade uma vez ao dia.
para outra.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Letramento é uma condição de quem exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade.

O método de alfabetização de Paulo Freire é considerado uma pesquisa participante, pois estimula que os envolvidos se conscientizem de sua situação e da possibilidade de transformá-la.

Quem sabe apenas ler e escrever ainda não está suficientemente preparado para enfrentar os desafios das práticas sociais de leitura e escrita atuais.

Nos primeiros meses do trabalho de alfabetização, para que esse processo seja mais rápido e eficiente, deve-se ensinar os alunos a escrever em letras cursivas, maiúsculas e minúsculas.

Ao selecionar livros para leitura de crianças, o professor deve privilegiar aqueles que apresentem predomínio da intenção pedagógica, que procurem transmitir ao leitor informações convencionais ou práticas, que tenham um fim utilitário, e não apenas lúdico ou estético.

A formação de práticas de leitura e o desenvolvimento do gosto pela leitura independem dos procedimentos pedagógicos adotados pelo professor em sala de aula, pois a busca do prazer da leitura é um aspecto individual, que se desenvolve apenas na comunidade em que o aluno vive.

Entre as funções da escola, inclui-se a relativa à promoção do letramento, por meio do qual os alunos tornam-se capazes de ler, interpretar e produzir diferentes tipos de textos nas mais variadas situações comunicativas. O domínio do letramento não representa, todavia, um diferencial nas relações interpessoais e na efetiva participação social.

Letramento e alfabetização são praticamente sinônimos; a diferença está em que alfabetização é uma palavra que caiu em desuso atualmente.

Os autores contemporâneos brasileiros têm um trabalho admirável e já conquistaram muitos prêmios internacionais. Lygia Bojunga e Ana Maria Machado já ganharam o Hans Christian Andersen, o mais importante prêmio de literatura infantil do mundo.