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Questões de Concurso sobre Funções e compromissos dos pedagogos
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A função do professor sobressalente na escola vai além de apenas substituir o professor titular. Qual das alternativas abaixo melhor descreve uma das contribuições desse profissional para o funcionamento da escola?
A
Focar exclusivamente na disciplina que leciona, sem se envolver em outras áreas.
B
Promover um ambiente de aprendizado contínuo, colaborando com a equipe pedagógica.
C
Realizar apenas atividades administrativas sem interação com os alunos.
D
Evitar a comunicação com outros professores para não interferir em suas metodologias.
Além do exercício da docência, são consideradas funções de magistério, quando exercidas em estabelecimento de Educação Básica em seus diversos níveis e modalidades, as funções de
A
direção e vice direção de unidade escolar e as de coordenação pedagógica e apoio administrativo.
B
direção e vice direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico.
C
coordenação pedagógica, presidente do conselho escolar, bibliotecários e o técnico em secretaria escolar.
D
coordenação pedagógica, bibliotecário, psicólogo e assessoramento administrativo.
Qual das seguintes afirmações descreve corretamente o papel do pedagogo na formação continuada dos docentes?
A
O pedagogo é o único responsável por ministrar cursos e workshops para os professores.
B
O pedagogo atua como mediador no processo de reflexão e construção de novos conhecimentos pedagógicos, promovendo o desenvolvimento profissional contínuo.
C
O pedagogo não é o responsável direto na formação continuada dos docentes. Estes têm orientação na escola, porém não se trata de uma função primária do pedagogo.
D
O pedagogo participa da formação continuada dos docentes apenas como observador, sem intervenções significativas.
E
O pedagogo assume o papel de mediador nas reflexões e articulações para o conhecimento docente, sendo um dos principais pontos a prática docente que precisa ser fiel às demandas que o coordenador solicita no planejamento participativo.
Pedagogo é aquele que possibilita o acesso à cultura, organizando o processo de formação cultural. É, pois, aquele que domina as formas, os procedimentos, os métodos através dos quais se chega ao domínio do patrimônio cultural acumulado pela humanidade. (...) A palavra “pedagogia” traz sempre ressonâncias metodológicas, isto é, de caminho através do qual se chega a determinado lugar. Aliás, isto já está presente na etimologia da palavra: conduzir (por um caminho) até determinado lugar.
(Saviani, 2015, p. 36.)
O papel do pedagogo é conduzir pedagogicamente a comunidade escolar, mas ele também pode ter algumas funções mais específicas como “pedagogo administrador”, “pedagogo supervisor” e “pedagogo orientador”. Considerando o pedagogo ao exercer uma função administrativa, uma das ações que deverá exercer é:
A
Gerenciar todo o sistema de ensino da instituição, elaborar as políticas educacionais que sejam adequadas para sua escola e dentro da realidade em que ela está inserida.
B
Dar apoio aos alunos e a toda equipe envolvida no processo de ensino-aprendizagem, buscando alternativas para a diminuição da evasão escolar, do acesso de todos à escola e proporcionar estratégias para o bom funcionamento pedagógico da escola.
C
Ajudar os professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula, na análise e compreensão das situações de ensino com base nos conhecimentos teóricos, ou seja, na vinculação entre as áreas do conhecimento pedagógico e trabalho em sala de aula.
D
Buscar e orientar a utilização dos recursos didáticos, implementar as adaptações curriculares pedagógicas e aplicar a metodologias de aprendizado, além de, junto com a equipe, propor e discutir a avaliação que dê resultados significativos no desenvolvimento dos alunos.
Sobre a atuação do Profissional em Pedagogia, é CORRETO afirmar que:
A
Atua especificamente em unidades escolares, somente, não podendo atuar em outros espaços de formação.
B
Atua somente nos aspectos da Gestão Educacional.
C
Atua nas demandas administrativas da escola, somente.
D
Atua frente ao processo de alfabetização, como única modalidade de trabalho.
E
É o profissional que atua nas demandas das instituições escolares como Docência, Gestão Educacional, Coordenação Pedagógica, Educação não escolar e demais espaços de formação educacional como um todo.
Sobre o compromisso político, são verdadeiras as afirmativas, exceto:
A
O compromisso político possibilita a formação de sujeitos com poder de escolha entre o pensar e o agir.
B
O compromisso político é revelado por meio da autonomia moral e intelectual.
C
O compromisso político é ratificado por meio dos valores ético-profissionais, comprometimento e responsabilidade.
D
O compromisso político é revelado por meio da concepção política partidária de cada indivíduo.
E
O compromisso político pode ser compreendido em pequenas coisas, como por exemplo: um trabalho bem feito com crianças no interior das salas de aula é considerado um ato político.
Ano:
2024
Para Libâneo (2022, p. 61), "[...] a atuação do pedagogo escolar é imprescindível na ajuda aos professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula (conteúdos, métodos, técnicas, forma de organização de classe), na análise e compreensão das situações de ensino com base nos conhecimentos teóricos, ou seja, na vinculação entre as áreas do conhecimento pedagógico e o trabalho da sala de aula". Com base nessa assertiva, é possível afirmar que a formação continuada em serviço tem como um de seus compromissos:
A
Avaliar e parametrizar as práticas pedagógicas.
B
Avaliar e qualificar as práticas pedagógicas.
C
Adotar modelos procedimentais.
D
Padronizar as práticas pedagógicas.
E
Ranquear e premiar as práticas pedagógicas.
Os Quatro Pilares da Educação são usualmente definidos como:
A
Aprender a entender, Aprender a fazer, Aprender a estar e Aprender a ler.
B
Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a conviver e Aprender a ser.
C
Aprender a estudar, Aprender a fazer, Aprender a viver e Aprender a ler.
D
Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a criar e Aprender a ser.
A metodologia adotada pela escola ABC requer maior organicidade didático-pedagógica, no intuito de organizar coletivamente os trabalhos com projetos integradores.
C
Certo
E
Errado
A educação social tem duas características distintas: o seu âmbito social e seu caráter pedagógico. Para Freire, toda prática educativa deve envolver o educador e o educando, promovendo objetos de conhecimento, métodos, processos, técnicas e materiais didáticos que os façam desenvolver um processo, uma mudança ou uma transformação, pois esta educação social é fundamentada na ação e na intervenção sistemática. Sabendo disso, o ___________________ consiste em satisfazer as necessidades básicas que derivam de uma situação de dificuldade social, sem entrar na modificação das condições que geram essa situação.
Assinale a alternativa que completa a sentença CORRETAMENTE.
A
Modelo de controle.
B
Modelo assistencial.
C
Modelo tecnocrático.
D
Modelo participativo.
E
Método inclusivo.
Na escola contemporânea, as tarefas não podem ser mais valorizadas do que as pessoas. Por esse motivo, é preciso ter alunos e professores que sejam responsáveis pelo(a):
A
Construção do conhecimento.
B
Processamento de conceitos.
C
Comunicação de conteúdos.
D
Padronização dos saberes.
E
Compartilhamento das regras.
O Coordenador Pedagógico tem a função de monitorar o preenchimento dos diários de classe, nos quais os professores devem incluir
A
o maior número de dados pessoais dos discentes, incluindo informações financeiras e de saúde.
B
as informações para o acompanhamento objetivo do engajamento do aluno com a aprendizagem.
C
a relação dos gastos em recursos utilizados em cada aula ou atividade educativa em outros ambientes.
D
as intenções da unidade escolar em relação ao seu papel de transformação social por meio da educação.
E
as impressões pessoais do professor a respeito da performance de cada aluno em sala de aula.
Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido no intuito de garantir a dignidade, a autonomia e o acesso a todos os direitos sociais da pessoa com deficiência, bem como o combate à violação de seus direitos.
C
Certo
E
Errado
Imagine um bebezinho que começou a descobrir o mundo: ele se arrasta, engatinha, rola, toca... usa intensamente o corpo para se entender como parte do todo e desvendá-lo continuamente. É a psicomotricidade infantil que trabalha questões relacionadas à movimentação, ao emocional e ao raciocínio da criança e, por conta disso, é uma base fundamental para o desenvolvimento.
O trabalho com a psicomotricidade infantil busca entender e exercitar o estabelecimento das relações entre as habilidades cognitivas e motoras durante o desenvolvimento da criança.
Fonte: https://blog.amigopanda.com.br/a-importancia-da-psicomotricidade/
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
A
Trabalhar a conscientização da imagem corporal passa por entender o seu corpo de forma inconsciente, saber que ele existe, entender onde estão cada um dos seus membros, como eles funcionam e como se movimentam.
B
O desenvolvimento se dá por meio do estímulo das explorações sociais, que contribuem para a criação da consciência corporal e para a formação da personalidade do indivíduo.
C
A conscientização do esquema corporal trabalha o conhecimento consciente do indivíduo sobre o próprio corpo, o que permite que ele se relacione de maneira efetiva e segura com os espaços, objetos e demais pessoas que os rodeiam, entendendo melhor suas possibilidades de movimento.
D
As habilidades psicomotoras são trabalhadas de forma planejada por meio de estímulos dentro de casa e são, também, contempladas pelas grades curriculares da educação infantil.
A progressão continuada vem sendo foco de árduos debates de educação desde o início dos anos 1980, ocupando lugar de destaque nas falas de gestores e até mesmo em debates políticos. Sobre a progressão continuada, assinale a alternativa correta.
A
No ensino por ciclos, os estudantes devem obter as habilidades e as competências em um ciclo que, em geral, é mais longo do que um ano ou uma série.
B
Foi apenas a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1996, que as redes de ensino começaram a adotar o ensino por ciclos e a progressão dentro deles.
C
A avaliação do aprendizado dos estudantes não é necessária quando a instituição escolar adota a progressão continuada.
D
A LDB regulamenta que a partir de 2024 a organização do ensino em ciclos e a progressão continuada se tornarão obrigatórias no ensino público.
E
O texto da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental, aprovado em 2017, separou os objetivos de aprendizagem ano a ano, definindo que as escolas tenham de se organizar unicamente por séries.
Na técnica de ensino Phillips 66,
A
as discussões são realizadas em um único grande grupo.
B
são levantadas diferentes opiniões e discutidos problemas de natureza social, política, educacional e cultural.
C
são propostos seis diferentes temas para serem debatidos.
D
a discussão deve culminar sempre em um consenso do grande grupo.
E
o coordenador da discussão expõe as conclusões dos grupos.
O compromisso dos professores e das instituições de educação infantil é observar e interagir com as crianças e seus modos de expressar e elaborar saberes. Com base nesse processo dinâmico de acolhimento dos saberes infantis, está a ação dos docentes em selecionar, organizar, refletir, mediar e avaliar o conjunto das práticas cotidianas que se realizam na escola, com a participação das crianças. A partir disso, o professor promove interações das crianças com conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, por meio do planejamento de possibilidades e oportunidades que se constituem a partir da observação, dos questionamentos e do diálogo constante com as crianças. Na docência da educação infantil, educar e cuidar:
I. São independentes, pois algumas crianças necessitam de mais atenção e cuidados do que as outras, sendo o cuidado concretizado nas situações cotidianas de interações, sono, alimentação e repouso.
II. São complementares e indissociáveis; constituem os pilares que sustentam as ações pedagógicas realizadas em creches e pré-escolas.
III. Partem da vinculação entre o saber e o saber fazer, uma vez que as necessidades apresentadas no contexto da educação infantil não permitem que uma dimensão anteceda a outra.
IV. Partem da alternância entre o saber e o saber fazer, sabendo-se que as características das crianças da educação infantil demandam que a ação pedagógica de educar seja precedida necessariamente do cuidado.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
II e IV.
Leia o excerto a seguir e assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as duas lacunas.
Na concepção de Vygotsky, o sistema de conceitos ____________ é um instrumento cultural portador, ele também, de mensagens profundas e, ao assimilá-lo, a criança muda profundamente seu modo de pensar. A propriedade essencial dos conceitos ____________ é sua estrutura, o fato de serem organizados em sistemas hierarquizados [...].
(IVIC, I. Lev Semionovich Vygotsky. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2010, p. 23)
A
linguísticos ... psicológicos
B
psicológicos ... experienciais
C
científicos ... científicos
D
linguísticos ... linguísticos
E
experienciais ... experienciais
Na década de 1970 em diante, ficaram conhecidas as pesquisas que demonstraram as deficiências e limitações do livro didático. Ainda assim, o livro didático ainda é apontado como principal instrumento de trabalho docente, de acordo com Delizoicov e colaboradores (2018). Considerando a organização dos livros didáticos na temática sistema reprodutor humano e sexualidade, é possível afirmar que:
A
Os livros didáticos não podem deixar de refletir o conhecimento estabelecido pela ciência, de que o sexo biológico é binário, mesmo que algumas pesquisas das áreas sociais aceitem a identidade de gênero fluida ou não binária.
B
É necessário fazer uso de materiais de divulgação científica, museus e livros paradidáticos para desmentir a organização típica do livro didático, que divide o sexo biológico em masculino e feminino.
C
O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) é um dos principais motivos pelos quais docentes de ciências se baseiam quase que exclusivamente nos livros didáticos para ministrar suas aulas.
D
A visão da intersexualidade como má formação ou erro não aparece mais em livros didáticos brasileiros, o que é apontado como um ponto positivo pelo pesquisador Saulo Vito Ciasca.
E
Os conhecimentos científicos constituem uma atividade humana e não devem ser entendidos como determinados sócio-historicamente, uma vez que são diferentes de produções culturais típicas, como música, teatro ou literatura.
É habitual pensar sobre a área de língua portuguesa como se ela fosse um foguete de dois estágios: o primeiro para se soltar da Terra e o segundo para navegar no espaço. O primeiro seria o que já se chamou de primeiras letras, hoje alfabetização; e o segundo, o estudo da língua propriamente dita. Durante o primeiro estágio, previsto para durar em geral um ano, o professor deveria ensinar o sistema alfabético da escrita e algumas convenções ortográficas do português – o que garantiria ao aluno a possibilidade de ler e escrever por si mesmo, condição para poder disparar o segundo estágio metafórico foguete. Esse segundo estágio se desenvolveria em duas linhas básicas: os exercícios de redação e os treinos ortográficos gramaticais. Considerando a metáfora do foguete na perspectiva do letramento, analise as afirmativas a seguir
-
I. O ensino e a aprendizagem das primeiras letras esclarecem o objetivo dos sinais escritos no papel, para que os alunos os identifiquem e os utilizem; é interessante que esse processo seja desvinculado dos usos da leitura e da escrita que o aluno traz de seu próprio contexto.
II. A intimidade com diferentes tipos de textos nasce da possibilidade concreta de utilizá-los em diversos momentos da vida escolar e social. Não basta saber classificar textos – isso é uma narrativa, isso é um poema, aquilo é uma receita; mas sim entendê-los, compreender como e por que são produzidos, e mais tarde ser capaz de escrevê-los.
III. A alfabetização e o letramento são iniciados a partir do processo de escolarização, que permite a imersão do sujeito na cultura letrada. Ambos são processos constituintes do ser humano conhecer e usar a língua para, então, conhecer a si mesmo e ao mundo ao seu redor.
IV. Alfabetização pode ser considerada como o momento em que se aprende a ler e a escrever, ou seja, a se soltar da Terra. O letramento, por sua vez, junto com a alfabetização, seria o momento em que aprende a utilizar a leitura e a escrita para interpretar o mundo, navegar no espaço. Isso só acontece se a alfabetização e o letramento são acoplados no mesmo foguete, que navega pela escola e fora dela.
-
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III e IV.
B
I e III, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
Gerar simulado