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Questões de Concurso sobre Gestão Democrática
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Com base nos pressupostos teóricos da gestão democrática na Educação Infantil, é correto afirmar que
A
a gestão democrática na educação infantil considera fundamentais as conquistas previstas em lei e vai ao encontro de aspirações dos profissionais que lutam por uma educação infantil de qualidade.
B
a luta por uma educação infantil de qualidade faz parte das reivindicações privadas de empresas que compõem a nossa sociedade.
C
a gestão democrática na educação infantil prevê que a Secretaria Municipal de Educação irá realizar a elaboração do projeto pedagógico da escola.
D
a gestão democrática está para o processo de ensino-aprendizagem como duas figuras geométricas distintas.
E
a gestão na Educação Infantil segue os princípios constitucionais de competição das escolas nas avaliações em larga escala.
Sobre as instâncias colegiadas na gestão escolar, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine qua non para que se concretize a democracia em âmbito escolar.
( ) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para fortalecer a construção da cidadania.
( ) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus métodos didático-pedagógicos, a fim de atingir os objetivos para formar cidadãos resilientes.
( ) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no processo educativo, favorecendo o discurso da gestão democrática.
A
V – V – F –V.
B
F – V – F – V.
C
V – F – F – F.
D
F – V – V – V.
E
V – V – V – F.
Uma pedagoga registrou sua chapa na Secretaria Municipal de Educação para disputar as eleições para o cargo de diretor de escola, mas, para concretizar sua candidatura, foi necessário participar de um curso sobre gestão democrática e a elaboração de documentos escolares.
No dia do curso, o profissional ministrante ressaltou que, para a efetivação da gestão democrática, é necessário que a escola estabeleça relações com as instâncias colegiadas e construa qual documento?
A
Proposta Curricular.
B
Contrato Social da Instituição de Ensino.
C
Plano de Trabalho Docente.
D
Regimento Escolar.
E
Projeto Político-Pedagógico.
O regimento escolar oferece o regime de funcionamento da escola e a direção que deve ser seguida por alunos e funcionários para a boa ordem do trabalho escolar. Com base no regimento escolar, assinale a alternativa correta.
A
Foi introduzido pela n° LDB 9394/96, respeitadas as diretrizes e normas do sistema de ensino, artigos 13 e 14, Incisos I e II e Artigo 15.
B
Representa um pacto educativo que se firma entre escola e família, devendo, portanto, ser do conhecimento de toda a comunidade escolar.
C
É um projeto operacional.
D
É um instrumento de avaliação aplicado na escola.
E
O Regimento é um documento no qual se deve evitar alterações/atualizações.
Ano:
2020
Banca:
Instituto AOCP
Há algumas limitações e obstáculos à instauração de um processo democrático como parte do projeto político-pedagógico, entre elas:
A
o autoritarismo que impregnou nossa prática educacional.
B
a falta de técnicos para planejar e governar a escola.
C
a estrutura horizontal do nosso sistema educacional.
D
a nossa ampla experiência democrática.
“[...] Desde 2013 realizam-se assembleias com os alunos para discutir problemas que tangenciam a escola. As pautas vão de casos de bullying, passando pela reivindicação de um sinal musical. Os alunos sugeriram trocar o sinal tradicional, que semelhante ao som de um apito lembrava ao ambiente de um presídio, por um trecho de música. Também passaram a acompanhar quais são os alimentos destinados à merenda escolar, publicados no Diário Oficial, para observar se estão sendo realmente usados na alimentação ofertada. Segundo a diretora, as assembleias possibilitam ao aluno saber se colocar, ouvir e, principalmente, perceber-se como agente de mudança. [...]”
As ações implementadas no caso descrito acima configuram um exemplo de
A
Gestão da merenda escolar.
B
Planejamento de gestão.
C
Gestão democrática da escola.
D
Socialização da gestão.
Ano:
2020
Prova:
UNESC - Prefeitura - Professor de Séries Iniciais - 2020
A gestão democrática implica em envolver efetivamente toda a comunidade escolar nos processos decisórios da instituição, delineando a identidade da escola com os sujeitos que a compõem. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é considerado a coluna dorsal que promove diálogos e resoluções em conjunto. A escola não pode mais ser dirigida de cima para baixo, na ótica do poder centralizador. Na ótica da descentralização em busca de autonomia e qualidade, torna-se mister à gestão:
A
Convocar reuniões decisórias, no sentido de envolver a comunidade escolar nos projetos decididos antecipadamente pela equipe gestora.
B
Ter escuta atenta aos participantes dos Conselhos de Classe, Associação de Pais e Professores e Grêmio estudantil, para que as decisões já tomadas pela gestão democrática não sejam desconstituídas ou mudadas.
C
Acatar todas as opiniões dos professores, pais, alunos e modificar o PPP mensalmente. Os funcionários dedicados aos serviços gerais não participam da gestão democrática, por lhes faltar conhecimento sobre a educação.
D
Mobilizar professores, alunos, funcionários e comunidade escolar, propiciando situações que lhes permitam aprender, pensar e realizar as ações necessárias à constituição identitária da instituição. Desse modo, a escola passa a pertencer a todos.
A democratização da educação faz referência a um processo impulsionado pelos sujeitos da educação, que englobam as comunidades interna e externa da escola, para participarem na condução da educação. A democratização da educação é entendida hoje envolvendo três dimensões e três planos de ação. As dimensões fazem referência ao acesso universal; à gestão democrática das escolas e do sistema educativo e à transformação do sentido da educação para a democratização das sociedades. Os planos de ação referem-se
A
ao local, ao nacional e ao internacional.
B
à escola, aos sindicatos e às secretarias.
C
ao conselho de escola e aos conselhos municipal e estadual de educação.
D
aos colegiados de pais, à comunidade e aos sindicatos.
E
à associação de pais e mestres, ao conselho tutelar e ao conselho de escola.
Com a aplicação da política da universalização do ensino a Gestão Democrática deve estabelecer como prioridade educacional a democratização do ingresso e a permanência do aluno na escola, assim como a garantia da qualidade social da educação. Ela está vinculada aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social em:
I. Planejamento e elaboração de políticas educacionais.
II. Tomada de decisões.
III. Escolha do uso de recursos e prioridades de aquisição.
IV. Execução das resoluções colegiadas.
V. Períodos de avaliação da escola e da política educacional.
Estão CORRETAS:
A
I, II e III apenas.
B
II, III e IV apenas.
C
III, IV e V apenas.
D
I, III, IV e V apenas.
E
I, II, III, IV e V.
A escola possui diversos instrumentos de participação e de informação que têm a finalidade de divulgar o trabalho pedagógico que será realizado, facilitando o entrosamento com as famílias das crianças matriculadas. O coletivo escolar precisa conhecer esses instrumentos, pois eles serão temas do diálogo que irá se estabelecer entre as famílias e a escola, sendo que a essência dos princípios e da prática pedagógica estão presentes:
A
no Plano de Estudo Semestral
B
nas avaliações da gestão escolar
C
nas datas festivas do calendário escolar
D
no Projeto Político-Pedagógico da escola
[...] não é processo simples de curtíssimo prazo, mas também não é processo tão complexo ou irrealizável, de prazo interminável. Isso significa que este se constituirá numa ação, numa prática a ser construída na escola. Ela acontecerá, por exemplo, associada à elaboração do projeto político-pedagógico da escola e à implantação de conselhos de escola que efetivamente influenciem na gestão escolar como um todo e de medidas que garantam a autonomia administrativa, pedagógica e financeira da escola, sem eximir o estado de suas obrigações com o ensino público. (Disponível em:Salto para o Futuro: Construindo a escola cidadã, projeto político-pedagógico, 1998, p. 72).
A definição apresentada acima se refere à:
A
Aprendizagem significativa.
B
Interdisciplinaridade.
C
Gestão democrática.
D
Transdisciplinaridade.
E
Proposta curricular.
Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e princípios. Sobre isso, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
( ) Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
( ) Participação das Secretarias Estaduais de ensino e do Conselho Tutelar na elaboração do projeto pedagógico da escola.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – F.
B
F – V – F.
C
V – V – V.
D
F – F – V.
E
V – V – F.
A gestão sistemática e disciplinada visa respeitar o ideal constitucional de democracia dentro do espaço não escolar, pois aborda processos educativos que acontecem fora da escola. Assim, como é a gestão da educação não escolar?
A
Foca no pessoal administrativo e docente, relacionando aprendizado e experiências informais.
B
Foca na atuação de práticas administrativas alternativas.
C
Foca na realidade da criança produzindo práticas administrativas burocráticas.
D
Foca na valorização das relações pessoais e na relevância do saber por meio da práxis.
E
Foca em entidades que auxiliem no gerenciamento da educação por meio de programas sociais.
A participação dos estudantes na escola e na comunidade ajuda a formar seu caráter de cidadãos e de cidadãs.
O compartilhamento de experiências dos diferentes indivíduos da comunidade escolar nas decisões da escola é uma prática de atuação no espaço público, democrático, que possibilita conhecer os processos que caracterizam a vida política na comunidade.
A participação nas decisões pode variar de simples contribuições à manutenção e à organização do espaço, possível desde a fase infantil, até a participação em decisões gerenciais e acadêmicas, por meio:
A
dos Conselhos de Escola e das Assembleias Escolares.
B
das campanhas de ajuda a grupos necessitados.
C
de adesão a partidos políticos ou a grupos religiosos.
D
das Associações de Moradores ou de comerciantes.
E
de contatos e parcerias com políticos locais.
Para que a escola seja um espaço de encontro qualificado, dinâmico, relacional e aberto às múltiplas possibilidades de atuações humanas, o processo de comunicação, presencial e digital, deve ser sobretudo:
A
arbitrário
B
interativo
C
doutrinal
D
unilateral
Como previsto na Constituição de 1988 e na LDB (Lei n.º 9.394/96), que estabelecem como princípio básico a Gestão Democrática, podemos afirmar que a escola exerce um papel fundamental na Gestão Democrática no sentido de:
A
Fundamentar sua prática pedagógica em métodos conteudistas.
B
Assegurar, a todos, igualdade de condições para a permanência e sucesso na escola.
C
Conhecer as demandas da escola e o papel de cada setor.
D
Desburocratizar o processo de avaliação e formação dos discentes.
A escolarização é um dos requisitos fundamentais para o processo de democratização da sociedade. Nesse aspecto, sobre a escolarização e as lutas democráticas, analise as proposições a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A escolarização básica constitui instrumento indispensável à construção da sociedade democrática, porque tem como função a socialização daquela parcela do saber sistematizado que constitui o indispensável à formação e ao exercício da cidadania.
por isso, precisa ter
II. caráter centralista, fortemente burocratizado; dualista, separando o ensino secundário, destinado às classes condutoras, do ensino profissional, destinado ao povo conduzido e concedendo apenas ao ramo secundário os ofícios requeridos pela organização social.
A
As assertivas I e II são proposições verdadeiras e a II é uma consequência corretada I.
B
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C
Ambas assertivas são verdadeiras, mas a II não é uma consequência da I.
D
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
O Conselho Escolar se constitui como órgão colegiado, com representatividade de todos os segmentos da comunidade escolar, que tem por objetivo fortalecer e ampliar a participação da comunidade, família, alunos, professores e funcionários para o bom funcionamento da escola.
Cabe aos conselheiros, contribuir tanto para a organização e aplicação de recursos, como também para:
A
a realização de ações de interesse social, político e religioso.
B
a consolidação do Projeto Político Pedagógico.
C
o aumento de contatos de interesse para a escola.
D
a representação da escola junto aos órgãos governamentais.
E
o controle de acesso de pessoas estranhas à escola.
Segundo Pimenta (1990), a defesa de uma escola para todos, no processo de democratização da educação, tem como princípio orientador:
A
oferecer a escola profissionalizante para os filhos das trabalhadores como uma forma de preparação da mão de obra para o mercado de trabalho e ascensão social.
B
entender que a expansão escolar não pode ser garantia de uma ruptura da estrutura social, marcada pela desigualdade, pois não são todos que têm condições de aprender.
C
garantir a escola regular para os alunos da elite com conhecimentos clássicos e voltados para a formação humanista.
D
formar professores competentes e habilitados a atuar na adversidade da realidade educacional em que se precisa garantir a qualidade do ensino ainda que muitos alunos não aprendam.
E
qualificar o significado de para todos, distanciando-se de uma leitura liberal que justifica o fracasso escolar como um problema do indivíduo.
Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras no âmbito da escola. Cabe aos Conselhos, também, analisar as ações a empreender e os meios a utilizar para o cumprimento das finalidades da escola (BRASIL, 2004. p.34).
Numa perspectiva democrática, os Conselhos Escolares possuem funções a serem desenvolvidas no âmbito da instituição escolar.
Associe corretamente a função a sua respectiva característica.
FUNÇÕES
(1) Deliberativas
(2) Consultivas
(3) Fiscais
(4) Mobilizadoras
CARACTERÍSTICAS
( ) Decidem sobre o projeto político pedagógico, aprovam encaminhamentos de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino.
( ) Acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.
( ) Têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.
( ) Promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo assim para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.
A sequência correta é
A
(1); (3); (2); (4).
B
(1); (2); (3); (4).
C
(3); (1); (2); (4).
D
(3); (2); (4); (1).
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