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Questões de Concurso sobre Gestão Democrática
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A gestão educacional assumiu nos últimos tempos um papel e um lugar diferente do que foi adotado por muito tempo, abrindo espaço para a participação de toda comunidade escolar nas decisões administrativas e pedagógicas da instituição. Esse modelo de gestão é chamado de:
A
Gestão socialista.
B
Gestão cooperativa.
C
Gestão democrática.
D
Gestão liberal.
E
Gestão organizacional.
Ropolli (2010) enfatiza que, nos textos legais, fica clara a ênfase dada ao Projeto Político-Pedagógico de cada escola, bem como a reiteração de que a proposta seja construída e administrada com autonomia à luz de uma
A
administração coercitiva.
B
proposta burocrática.
C
prática paliativa.
D
gestão autocrática.
E
gestão democrática.
Ano:
2021
Banca:
Instituto Unifil - Unifil
Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Art. 14, que os sistemas de ensino definirão as normas da _________________ do ensino público na educação _________________, de acordo com as suas _________________ e conforme os seguintes princípios:
I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A
gestão democrática / superior / peculiaridades
B
gestão democrática / básica / peculiaridades
C
questão democrática / básica / secularidades
D
questão democrática / superior / secularidades
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Ensino Fundamental - Área: Anos iniciais - 2021
Dentre as funções da Associação de Pais e Mestres, um dos órgãos colegiados da escola, é correto afirmar:
A
Representar as aspirações da comunidade e dos pais de alunos perante a escola.
B
Atuar como corresponsável pela gestão da escola; participar das questões que envolvem a vida escolar dos alunos.
C
Participar dos Conselhos de Classe e de outros movimentos de avaliação do processo educacional.
D
Firmar parcerias com a direção escolar, equipe pedagógica, professores, funcionários administrativos, Conselho Escolar.
De acordo com o parágrafo 1º do Artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9394/96 (2017), com relação ao Ensino Fundamental, é facultado aos sistemas de ensino:
A
ministrar o ensino em língua estrangeira
B
ministrar o ensino por meio de educação a distância
C
desdobrar o ensino fundamental em ciclos
D
dispensar conteúdos sobre direitos das crianças
Assinale a alternativa correta no que fiz respeito à gestão democrática e participativa no contexto educacional:
A
A gestão escolar voltada para a modificação esportiva contesta a concentração do poder na instituição escolar e nas demais organizações externas, primando pela participação dos estudantes e pais na gestão da escola e na luta pela superação da forma hierárquica como a sociedade está organizada.
B
A gestão democrática promove engajamento, envolvimento entre todos os segmentos da comunidade escolar nas decisões, as ações da gestão se tornam mais transparentes, participativa e, principalmente, são corresponsáveis pelos processos e resultados obtidos no processo de ensino e aprendizagem.
C
O mecanismo de gestão democrática e participativa reconfigura o perfil dos alunos e seus pais exigindo-lhe a capacidade de saber ouvir, alinhavar ideias, questionar, interferir, traduzir posições e sintetizar uma política de ação.
D
A gestão democrática alude ao processo de participação coletiva, pressupondo, portanto, instâncias colegiadas de caráter deliberativo, a prática do processo de escolha de dirigentes escolares, além da participação dos alunos na construção do Projeto Político-Pedagógico e na definição da aplicação dos recursos recebidos pelos pais dos alunos.
A gestão escolar voltada para a ________ contrapõe-se à centralização do poder, na instituição escolar e nas demais organizações, primando pela participação dos estudantes, funcionários, professores, pais e comunidade local, na gestão da escola e na luta pela superação da forma como a sociedade está organizada.
Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna do texto:
A
Especificidade institucional.
B
Registro memorial.
C
Transformação social.
D
Concepção democrática.
Entre as diretrizes estabelecidas pela Lei nº 9.394/96 (LDB), entre as incumbências atribuídas aos docentes NÃO consta:
A
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
B
Zelar pela aprendizagem dos alunos.
C
Não opinar na elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
D
Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, relata em seu artigo 1º que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e:
A
no mundo do trabalho.
B
no preparo para o exercício da cidadania.
C
nos ideais de solidariedade humana.
D
nos princípios de liberdade.
E
nas manifestações culturais.
A eleição é um importante mecanismo no processo de gestão democrática nas escolas, mas não é suficiente. Outros processos e mecanismos devem ser vivenciados pelas unidades educativas, entre eles, o Conselho Escolar. Assim, para que a gestão democrática se efetive, a garantia de consolidação das eleições diretas para diretores deve ser articulada com a garantia de outros mecanismos de participação, como o Conselho Escolar.
O Conselho escolar é um órgão:
A
De caráter participativo e assistencialista, com representantes dos diferentes segmentos das comunidades escolar e local.
B
De caráter consultivo, fiscalizador, mobilizador e tem como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras no âmbito da escola.
C
De caráter diretivo, coletivo, descentralizado, colaborativo e representativo das aspirações da comunidade e dos pais de alunos perante a instituição.
D
De caráter consultivo, propositivo, participativo, tem como atribuição redimensionar a prática pedagógica, acompanhar a trajetória de aprendizagem, pensar e reorganizar o currículo e acompanhar o processo ensino-aprendizagem.
Qual é o pressuposto básico para a democratização das relações que acontecem no cenário escolar e para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem?
A
Gestão participativa
B
Currículos conservadores
C
Atribuições não dialogadas
D
Flexibilização de horários
E
Reuniões de segmento
“A legislação brasileira entende que a gestão democrática nas escolas deve ser um dos princípios para que se alcance uma educação de alta qualidade. Por meio dela, é possível criar e fortalecer o vínculo da instituição com a comunidade. Trata-se de um modelo de gestão amparado pela Constituição Federal de 1988, bem como reforçado pela Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional.”
(Lei nº 9.394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.)
Acerca da gestão democrática, são considerados benefícios:
I. Afluência da comunidade no ambiente escolar.
II. Centralização das decisões administrativas e deliberações.
III. Crescimento profissional e democrático de todos os envolvidos.
IV. Transparência nas relações interpessoais no ambiente acadêmico.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e II.
B
I, II e III.
C
I, III e IV.
D
II, III e IV.
No livro Escola e Democracia, Dermeval Saviani, levando em consideração à questão da marginalidade, aponta que as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos e ressalta que ambos tentam explicar a marginalidade. O primeiro grupo é denominado por Saviani de:
A
Teorias críticas, composto pela Pedagogia Progressista, a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista
B
Teorias não-críticas, composto pela Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista
C
Teorias radicais, composto pela Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Socrática e a Pedagogia Tecnicista
D
Teorias críticas, composto pela Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Progressistas e a Pedagogia Tecnicista
E
Teorias espirituais, composto pela Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia libertária
Considere que: A gestão democrática da escola é entendida “pela implementação de modalidades de gestão, cujas formas de provimento e exercício efetivam-se pela presença de canais de participação do poder, nas tomadas de decisões” (DOURADO, 2002, p.154). Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma parte significativa, consequentemente um recorte situacional do processo que traz como produto final a materialização da gestão democrática e participativa.
A
A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, possibilitando o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar
B
O trabalho do profissional da educação se constitui num compromisso político e coletivo de tomada de decisões sobre a formação intelectual e moral de novas mentes humanas em todas as instâncias do trabalho educativo
C
O Projeto Político-Pedagógico vislumbra o caminho para a conquista da cidadania, na medida em que, pela ação reflexão-ação individual e coletiva, pelo exercício da criticidade e da democracia transforme a realidade existente de forma criativa e sensível onde expectativas, sonhos e aspirações se façam presentes pautando a constante busca de um fim maior: a significação das ações, dos sujeitos e da escola que se quer
D
A participação proporciona melhor conhecimento dos objetivos e das metas da escola, de sua estrutura organizacional, propicia um clima de trabalho favorável a maior aproximação entre professores, alunos e pais buscando uma educação de qualidade
Entre as diretrizes do Plano Nacional de Educação 2014-2024 (Lei n. 13.005/2014) encontra-se no artigo 2º, inciso III, a orientação para a “superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação”. Nesse sentido, a Meta 4 apresenta algumas estratégias. Assinale a alternativa que representa uma estratégia para alcançar a Meta 4 do PNE:
A
Garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado;
B
Apoiar a ampliação das equipes de profissionais da saúde para atender à demanda do processo de escolarização dos (das) estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação;
C
Incentivar a inclusão nos cursos de licenciatura e nos demais cursos de formação para profissionais da educação, inclusive em nível de pós-graduação, componentes curriculares que tratam das especificidades clínicas de cada deficiência.
D
Promover parcerias com instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder público, a fim de regulamentar a participação das famílias e da sociedade na construção do sistema educacional inclusivo.
E
Delegar o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola e ao atendimento educacional especializado, bem como da permanência e do desenvolvimento escolar dos (as) alunos (as) com deficiência, aos governos municipais.
Os estabelecimentos educacionais estão sujeitos a normas do sistema de ensino ao qual estão vinculados, porém a Lei de Diretrizes e Bases - LDB também lhes atribui incumbências específicas, entre as quais não consta:
A
Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
B
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
C
Articular-se com as famílias e a comunidade, criando meios de impedir a interferência da sociedade nas ações da escola.
D
Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
Em uma gestão democrática e que preza pela construção da cidadania, o Conselho de Classe é uma das instâncias que permite o acompanhamento dos estudantes, visando o conhecimento mais minucioso das turmas e de cada estudante e a verificação/reflexão do desempenho dos professores com base nos resultados alcançados.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a um dos objetivos do Conselho de Classe.
A
Desalinhar o diagnóstico dos problemas e dificuldades apresentadas no processo de ensino e de aprendizagem.
B
Obtenção de informações para facilitar a punição dos estudante que não atingiram boas notas nos tempos e espaços ditados pela instituição.
C
Identificação dos “estudantes problema” com a finalidade de forjar a sua adaptação ao sistema vigente.
D
Buscar soluções alternativas para as dificuldades que aparecerem ao longo dos processos de ensino e de aprendizagem.
E
Conservação e manutenção dos planos de ensino e formas de ensinar a fim de que o sucesso escolar aconteça somente para os merecedores.
A gestão democrática é uma questão importante na organização e desenvolvimento da educação brasileira.
Sobre esse tópico, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
Embora tenha sido foco de debate durante a Assembleia Nacional Constituinte, a Constituição Brasileira de 1988 não incorporou a gestão democrática como um princípio do ensino público.
B
A Lei de Diretrizes e Bases da educação prevê a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
C
A LDB define, entre os princípios da gestão democrática do ensino público, a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
D
Cabe aos sistemas de ensino definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica de acordo com suas peculiaridades, desde que respeitados os princípios indicados pela LDB.
Ano:
2021
Prova:
VUNESP - Prefeitura - Professor de EMEI - 2021
Segundo Oliveira (2002), “Lutas pela democratização da escola pública, somadas às pressões de movimentos feministas e de movimentos sociais de lutas por creches possibilitaram a conquista (...) do reconhecimento da educação em creches e pré-escolas como um direito da criança e um dever do estado a ser cumprido nos sistemas de ensino”.
Esse reconhecimento está disposto na Constituição Federal de
A
1891.
B
1967.
C
1988.
D
1946.
E
1934.
Sobre a “escola democrática”, é correto afirmar que:
A
A escola não é lugar de concepção de um projeto educativo, mas, é lugar de realização e avalição.
B
O Projeto Político-Pedagógico se encerra em um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas.
C
Um projeto busca um rumo, uma direção.
Então, é uma ação intencional. Mas, não deve ter um compromisso coletivo.
D
Um Projeto Político- Pedagógico de qualidade busca estimular as relações competitivas, corporativas e autoritárias.
E
A construção do Projeto Político-Pedagógico é compreendida como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo.
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