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Questões de Concurso sobre Gestão democrática
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Um Professor que deseja desenvolver a temática “corpo humano: organização e alguns sistemas” com os alunos do Ensino Fundamental deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:
A
Figuras geométricas planas: triângulo e círculo.
B
Os tipos climáticos locais.
C
Órgãos do corpo humano.
D
Figuras geométricas planas: retângulo e quadrado.
Identificar a posição ordinal dos elementos de uma série, representa um objetivo da Alfabetização Matemática das séries iniciais do Ensino Fundamental. E, para que esse objetivo seja alcançado, o Professor, em sala de aula, deverá trabalhar com os estudantes a seguinte temática:
A
Noções de grandeza e posição.
B
Ordinais.
C
Adição e subtração.
D
Formas geométricas espaciais.
Numa avaliação de aprendizagem de Matemática cujo tema é “NÚMEROS E OPERAÇÕES ALGEBRA E FUNÇÕES”, a que descritor podemos relacionar esse tema do Ensino Fundamental?
A
Identificar a tese de um texto.
B
Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
C
Operar ampliações, reduções e transporte de desenho.
D
Identificar semelhanças e diferenças entre as formas.
Ainda sobre o transtorno de Line.
O sofrimento é compreensível. Até o problema ser descoberto, o que geralmente ocorre lá pelos 9 ou 10 anos de idade, a criança passa por maus bocados. “Pais e professores costumam achar que ela tem déficit intelectual ou preguiça mesmo”, diz o neurologista Vitor Geraldi Haase, da Universidade Federal de Minas Gerais. E o ponto fundamental é que não tem nada a ver com inteligência, qualidade do ensino e questões motivacionais ou emocionais. “Trata-se de um transtorno do neurodesenvolvimento”, define Haase.”
Um orientador educacional acolhendo e acompanhando uma criança de 9 anos com sintomas semelhantes aos de Line, deverá trabalhar a inclusão da criança com os demais envolvidos na comunidade escolar
I. Conscientizar que esse transtorno é um problema biológico e inato e que nada tem a ver com aspectos do ambiente escolar.
II. Esclarecer que a dificuldade, por sua vez, ocorre por vários motivos, entre eles incompreensão com a noção de quantidade associada à palavra ou conceito numérico.
III. Orientar que os jogos não são recomendados no trabalho pedagógico para esse transtorno porque suscitam muita concentração da criança.
IV. Explicar que as ferramentas tecnológicas não conseguem estimular a rede de conexões neurais responsáveis pelo processamento da linguagem numérica.
V. Solicitar que os professores permitam o uso de calculadora, nas provas não estipulem limite de tempo, o aluno pode fazer provas orais e que não devem sobrecarregar o aluno com trabalhos de casa.
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS
A
I – II – V.
B
II – III – IV.
C
III – IV – V.
D
II – IV – V.
E
I – II – III.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O resultado da expressão (70:7) - 1 é menor que 6.
II. À luz da LDB, a educação a distância apenas pode ser utilizada por instituições públicas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
No livro intitulado “Investigações Matemáticas na sala de aula”, mais especificamente no capítulo que aborda sobre a “Avaliação no trabalho de investigação”, Ponte, Brocardo e Oliveira abordam sobre o relatório escrito, a observação durante a realização das tarefas, e as apresentações orais. Segundo esses autores, esses(as) elementos/práticas
A
são alguns dos instrumentos avaliativos que defendem.
B
não fazem parte dos instrumentos avaliativos que defendem, mas contribuem para a aprendizagem dos alunos.
C
complementam as provas individuais, que é um dos instrumentos avaliativos que defendem.
D
orientam a elaboração das provas em grupo, um dos instrumentos avaliativos que defendem.
E
contribuem para a escolha dos melhores instrumentos avaliativos, dentre eles, provas (individuais e em grupos) e listas de exercícios ou situações-problema.
O desenvolvimento de ações e competências profissionais para as práticas de gestão participativa e de gestão da participação, numa perspectiva democrático-participativa e não meramente burocrática apontam, pressupõem várias ações dentre elas a construção de uma comunidade democrática de aprendizagem. Identifique, no quadro, as formulações que NÃO se referem a essa ação. Depois, marque a alternativa com a seleção correta.
(I) O trabalho conjunto leva a formular expectativas compartilhadas em relação a objetivos, meios de trabalho, formas de relacionamento, práticas de gestão.
(II) A comunidade de aprendizagem implica em uma ruptura com a ideia de participação ativa de professores, pedagogos, técnicos educacionais, e alunos, considerando que as decisões relacionadas à vida universitária envolvendo conteúdos, processos de ensino, atividades pedagógicas e avaliação já estão previstas nos respectivos projetos pedagógicos dos cursos.
(III) O caráter de diálogo e de compartilhamento de significados entre pessoas da comunidade universitária possibilita adquirir experiência, acumular recursos cognitivos e operacionais, construir competências coletivas.
(IV) Esse modo de organização possibilita maior envolvimento de professores e técnicos com sua formação porque podem discutir questões de seu trabalho, com base em necessidades reais. Com isso, a cultura do individualismo cede à da colaboração, as relações hierárquicas são substituídas pelo trabalho em equipe, a coordenação pedagógica torna-se uma atividade negociada com base em situações concretas da instituição.
(V) Essa proposta confirma a ação de prescindência de uma cultura organizacional e de processos de gestão que valorizem a participação, mas também o desenvolvimento de competências de todos os membros da instituição educacional, tais como capacidade de comunicação e de expressão oral, facilidade de trabalhar em grupo e capacidade de argumentação, encontrando formas de enfrentar problemas e situações difíceis.
A
Estão incorretas apenas as formulações II e III.
B
Estão incorretas apenas as formulações III e V.
C
Estão incorretas apenas as formulações II e V.
D
Apenas a formulação II está incorreta.
E
Estão incorretas apenas as formulações I, III e V.
Não é recomendável discutir em sala de aula respostas como a apresentada pelo aluno, uma vez que o professor deve priorizar as explicações científicas, e não observações pessoais.
C
Certo
E
Errado
As aulas de ciências são cercadas de muita expectativa por parte dos estudantes, em especial quando se espera que se
realizem em laboratórios iguais aos dos cientistas. Com relação a essa visão das aulas de ciências, é INCORRETO afirmar:
A
Nos projetos de ciências a partir da investigação temática, os estudantes aprendem com base no ensino por redescoberta.
B
A introdução da postura científica nas aulas de ciências pode se dar através de projetos que trabalhem a objetividade e a
subjetividade da produção do conhecimento científico.
C
O erro e a observação são emergentes do ensino por redescoberta, quando abordados em projetos com vistas à construção
do conhecimento científico escolar.
D
Os projetos em ciências partem da problematização, caracterizada pela apreensão e compreensão da posição dos estudantes
relativas ao tema.
E
Nas aulas a partir de Projetos de Trabalho as bases teóricas respeitam princípios de aprendizagem significativa, sentido de
funcionalidade e previsão de uma estrutura lógica e sequencial.
Baptista (2010) afirma que para a construção de uma prática educativa comprometida com o direito da criança de expandir seu conhecimento, acerca da linguagem escrita, é necessário considerar a literatura infantil como arte. Assim sendo, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:
I- É preciso considerar a literatura infantil como um instrumento pedagógico que pode ser utilizado como pretexto para ensinar os conteúdos escolares.
II- Além de escolher bons textos para as crianças, que as mediações feitas pelas professoras priorizem o potencial de ampliação das referências estéticas a serem vivenciadas pela criança.
III- As escolhas sobre o que ler para as crianças sejam ancoradas na concepção de que as crianças são inteligentes, competentes e possuem grande curiosidade e interesse em conhecer.
IV- Em um bom livro de literatura infantil, além da qualidade estética, as imagens são mais do que meras representações daquilo que o texto verbal diz e não se restringem a explicar algo do texto escrito.
V- Pensando no pequeno leitor, sobretudo naquele que ainda não se apropriou do sistema de escrita alfabética, o livro deve servir para ler e para ver.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
C
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.
E
Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
A formação inicial de professores de Matemática deve favorecer que eles elaborem saberes relacionados à sua autonomia profissional. Para tanto, os Estágios Supervisionados são importantes aliados, pois representam o momento de inserção no campo da prática profissional. Assinale a alternativa que não corresponde a uma característica dos estágios.
A
O estágio oportuniza o licenciando a questionar sobre como e por que ensiná-la, permitindo a superação de mitos e crenças que envolvem o ensino e a aprendizagem dessa disciplina.
B
Possibilita que os futuros docentes construam saberes indispensáveis à sua identidade profissional, tendo como referencial a realidade social.
C
O estágio é um espaço de conhecimento que abrange: estudos, análise, problematização, reflexão e proposição de soluções para o ensinar e o aprender, e que compreende a reflexão sobre práticas pedagógicas.
D
Possibilita a percepção do trabalho do professor como algo individualizado, que se constitui no singular, como dinâmica político-pedagógica que requer planejamento sistemático e integrado, aprimoramento profissional e prática educativa, que se constitui no contexto histórico, social, cultural e educacional.
E
A aproximação com a escola, futuro campo de atuação profissional do licenciando, pressupõe atitude investigativa, levantamento de dados, observação da prática de profissionais mais experientes, reflexão, análise e articulação entre as teorias estudadas com as situações práticas, de modo que contribuam para seu desenvolvimento pessoal e profissional.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A Base Nacional Comum Curricular busca tolher o desenvolvimento de projetos inovadores na área educacional.
II. O reino Metaphyta ou reino Plantae é composto por seres pluricelulares que possuem células revestidas por uma membrana de celulose e que são autótrofos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, de 1992, foi gerado num processo global de consulta, marco referencial da Educação Ambiental. Com base em suas diretrizes, é correto afirmar que a educação ambiental:
A
deve ter como base o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempo ou lugar, em seu modo formal, unicamente, promovendo a transformação e a construção da sociedade.
B
é neutra e não pode ser considerada um ato político, baseado em valores para a transformação social.
C
deve envolver uma perspectiva holística, enfocando a relação entre o ser humano, a natureza e o universo de forma disciplinar.
D
deve ser planejada para capacitar as pessoas a trabalharem conflitos de maneira justa e humana.
E
valoriza, prioritariamente, os conhecimentos científicos acumulados.
Quando se discute acerca de poluição atmosférica, o tema aquecimento global refere-se ao aumento da temperatura média do Planeta, resultante, principalmente, da queima de combustíveis fósseis. Sobre o tema em tese, assinale a opção INCORRETA.
A
Como forma de minimizar o aquecimento global, no ano de 1997, foi assinado o Protocolo de Kyoto. Segundo esse documento, as nações desenvolvidas se comprometem a reduzir sua parcela na emissão de gases que provocam o efeito estufa, em pelo menos 5% em relação aos níveis de 1990.
B
Dentre as várias fontes antropogênicas que contribuem para as emissões de gases de efeito estufa, as fontes principais são a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento de regiões tropicais como a Amazônia.
C
O Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL) é um dos mecanismos de flexibilização criados pelo Protocolo de Kyoto para auxiliar o processo de redução de emissões de gases do efeito estufa. Nesse sistema, países em desenvolvimento podem implementar projetos que contribuam para a sustentabilidade e apresentem uma redução ou captura de emissões de gases causadores do efeito estufa, obtendo, como resultado, as Reduções Certificadas de Emissões.
D
Somando-se ao processo natural, as atividades do homem, também denominadas antrópicas, estão resultando em contribuições adicionais de gases de efeito estufa, acentuando a concentração dos mesmos na atmosfera e, consequentemente, ampliando a capacidade de absorção de energia que naturalmente já possuem.
E
Entre os gases do efeito estufa que estão aumentando de concentração o CO2, o CH4 e o N2O são os mais importantes. O impacto comparativo de CO2 sobre a mudança climática é mais de 20 vezes maior do que o CH4, devido à queima de combustíveis fosseis.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Não é direito dos pais ter ciência do processo pedagógico da escola dos seus filhos.
II. O feudalismo começou a se formar no século V, na Europa Ocidental, com a crise do Império Romano.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Não é direito dos pais ter ciência do processo pedagógico da escola dos seus filhos.
II. A agulha magnetizada de um bússola sempre aponta para o Polo Norte da Terra.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar.
II. A Segunda Guerra Mundial compreendeu conflitos exclusivamente na Europa.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A necessidade de organizar e de comunicar informações de maneira eficiente faz parte do processo de alfabetização matemática, a respeito da proposição citada acima assinale a alternativa CORRETA que condiz com um dos objetivos de aprendizagem do tratamento de informação:
A
Compreender a ideia de diversidade de grandezas e suas respectivas medidas.
B
Construir noções de localização e movimentação no espaço físico para a orientação espacial em diferentes situações do cotidiano.
C
Reconhecer e produzir informações, em diversas situações e diferentes configurações.
D
Nenhuma das alternativas.
Leia a descrição de duas aulas desenvolvidas por um professor de biologia do 2º ano do Ensino Médio.
AULA 1 – Organizou os alunos em cinco grupos. Cada grupo recebeu uma situação problema que deveria ser resolvida no tempo de trinta minutos. Ao término do tempo cada grupo explicou para a turma como resolveram o problema, avaliando se obtiveram sucesso ou não.
AULA 2 – Organizou o espaço em cinco fileiras com sete alunos. O primeiro aluno de cada fileira recebeu uma ficha para explicar por escrito em um minuto um fenômeno biológico citado pelo professor. Após um minuto, esse aluno passou a ficha para o segundo colega que fez o mesmo com outro fenômeno, também ditado pelo professor, assim até chegar ao final da fila. Após o término da primeira etapa, que foi a escrita das explicações conceituais dos fenômenos ditados, o professor solicitou que os alunos desfizessem as fileiras, organizando-se em grupos. Cada grupo recebeu uma ficha respondida por outra fileira para avaliar as respostas dos colegas, dando-lhes nota de 0 a 10, seguindo para tanto uma tabela de critérios.
Avaliando as duas aulas é possível inferir que o professor desenvolve
A
aulas centradas na percepção intuitiva dos alunos.
B
projetos interdisciplinares em uma perspectiva construtivista e participativa.
C
a capacidade dos alunos de refletir sobre os conhecimentos, bem como tomar decisões, avaliando-as em uma perspectiva dialética.
D
atividades focadas na realidade dos alunos, permitindo a livre expressão em uma prática laissez-faire, sendo desnecessário o planejamento das mesmas.
O uso de espaços denominados não formais, que estão além
dos limites físicos das escolas, tem contribuído para a melhoria
da qualidade do ensino de ciências.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado