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Questões de Concurso sobre Interdisciplinaridade
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“[...] a interdisciplinaridade não deve diluir as disciplinas, mas sim manter a individualidade de cada uma ao mesmo tempo que congrega temas relacionados. [...] a contextualização deve ser entendida como a possibilidade de transitar do plano experimental vivenciado pelos alunos para a esfera das abstrações e das construções que regem fenômenos de cada uma das disciplinas.”
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Estágios nos Cursos de Licenciatura. São Paulo: CENGAGE, 2012
Tendo em vista que o conteúdo escolar deve ser organizado nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal, qual alternativa representa a respectiva ocorrência dessas três dimensões em relação à interdisciplinaridade e à contextualização?
A
Interação com os aspectos culturais, construção do conteúdo conceitual e tomada de decisões críticas sobre o desenvolvimento social.
B
Exploração da diversidade cultural, execução de experimentos práticos e absorção de conceitos teóricos sobre a sociedade.
C
Discussões sociocientíficas, elaboração de justificativas para hipóteses testadas e integração de aspectos morais aos conteúdos.
D
Promoção da participação na sociedade contemporânea, compreensão da natureza do conhecimento e valorização da autonomia.
E
Integração de aspectos tecnológicos, consideração da dinâmica das relações sociais e ênfase na hierarquização de conhecimentos.
A interdisciplinaridade se constitui como uma abordagem teórico-prática que orienta tanto pesquisadores quanto docentes a analisarem os fenômenos a partir de diferentes perspectivas. Isso não significa, contudo, acreditar que “tudo tem relação com tudo”, mas ter consciência de que há uma imensa rede de conexões entre diferentes disciplinas que precisam ser consideradas para o sucesso de uma análise mais profunda e integral.
A partir das explicações apresentadas no enunciado, marque a alternativa que apresenta a ideia das ações interdisciplinares.
A
É a identificação de quais são as relações existentes entre as disciplinas.
B
É o movimento de “juntar disciplinas”.
C
É a superespecialização das várias disciplinas.
D
É a fragmentação da ciência como uma barreira epistemológica.
E
É a hierarquia da integração de disciplinas.
Santiago (in VEIGA, 1996) discute a necessidade de um projeto coerentemente articulado e estruturado pela comunidade escolar a partir de dois eixos básicos reciprocamente determinantes. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto a seguir sobre esses eixos.
“______________ que articula a ação educativa a um projeto histórico, definindo fins e objetivos para a educação escolar;
______________ que, ao definir a concepção de conhecimento e a teoria de aprendizagem que orientarão as práticas pedagógicas, confere coerência interna à proposta, articulando prática e teoria.”
A
A intencionalidade política … O paradigma epistêmico-conceitual
B
O olhar voltado ao passado … O olhar voltado ao futuro
C
A construção pedagógica … O esforço didático
D
A interdisciplinaridade … A transdisciplinaridade
E
A dimensão pedagógica … A dimensão administrativa
A abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts e Mathematics) na educação enfatiza a independência total dos alunos nos projetos, promovendo a aprendizagem sem qualquer intervenção ou orientação do professor, o que estimula a autodidática e a autoorganização desde os primeiros anos escolares.
C
Certo
E
Errado
Durante uma formação continuada para professores, o psicólogo educacional apresenta a importância da interdisciplinaridade no ambiente escolar. Ele destaca como o trabalho conjunto entre diferentes áreas do conhecimento pode beneficiar o desenvolvimento integral dos alunos. Qual é um exemplo de atuação interdisciplinar do psicólogo educacional na escola?
A
Trabalhar exclusivamente de modo isolada.
B
Desenvolver projetos conjuntos com professores de diferentes disciplinas para abordar temas transversais.
C
Concentrar-se apenas em aspectos psicológicos, considerando o contexto educacional.
D
Ignorar as recomendações pedagógicas dos professores, pois a parte pedagógica não o cabe.
E
Focar no atendimento clínico dentro do ambiente escolar.
Ano:
2024
Banca:
Comissão permanente de Concursos - UFAM - COMPEC
Prova:
COMPEC - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais - 2024
Edgar Morin apresenta visão complexa e multifacetada sobre a globalização, descrevendo-a como fenômeno que representa tanto os melhores quanto os piores aspectos da humanidade, observando que a globalização promove interdependência planetária que pode levar a catástrofes, devido à degradação ambiental, crises econômicas e conflitos exacerbados pelo fanatismo e fundamentalismo. Nesse sentido, a reflexão de Morin sobre a necessidade de uma abordagem interdisciplinar para enfrentar os desafios da globalização pode ser refletida na:
A
priorização de avanços tecnológicos independentes como solução principal para questões ambientais globais.
B
manutenção de fronteiras rígidas entre disciplinas acadêmicas para garantir a especialização em cada área do conhecimento.
C
adoção de uma perspectiva que integre ciências naturais, sociais e humanas para compreender e enfrentar problemas complexos e interdependentes.
D
utilização de metodologias tradicionais de pesquisa para resolver problemas econômicos globais isoladamente.
E
preservação de identidades culturais locais sem considerar influências e interações globais.
Ano:
2024
Banca:
Unochapecó
Considerando que a transversalidade e a interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, julgue as afirmações:
I.A ética e a cidadania devem ser temas inerentes à disciplina de Filosofia.
II.A transversalidade é um princípio inovador que surgiu apenas no século XXI.
III.A abordagem dos temas transversais deve se orientar pelos processos vivenciados pela sociedade.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as proposições II e III estão corretas.
B
Apenas as proposições I e II estão corretas.
C
Apenas a proposição II está correta.
D
Apenas a proposição III está correta.
Como auxiliar de sala de aula, Joana está colaborando com a professora regente para planejar atividades para uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental. Seu objetivo é auxiliar na implementação de uma atividade que promova a aprendizagem interdisciplinar, além de desenvolver habilidades cognitivas, sociais e emocionais dos alunos. Qual das seguintes atividades Joana deve sugerir e ajudar a professora a implementar, alinhando-se às diretrizes de ensino interdisciplinar e ao papel de suporte da auxiliar?
A
Assistir a professora na organização de uma gincana educativa que integre matemática, língua portuguesa e ciências, com desafios em grupo que fomentem a colaboração e a resolução de problemas.
B
Ajudar a professora a conduzir aulas expositivas sobre história e geografia, focando em assistir os alunos com anotações e resumos.
C
Colaborar na preparação de materiais para uma competição individual de ortografia, visando aprimorar as habilidades linguísticas dos alunos.
D
Apoiar a professora na realização de experimentos científicos simples, onde cada aluno trabalha individualmente para desenvolver o pensamento científico.
E
Auxiliar na organização de atividades de arte independentes, onde cada aluno cria seu próprio projeto, focando no desenvolvimento da expressão artística individual.
Os projetos escolares oportunizam ao estudante, independentemente do nível de ensino em que está matriculado, vivenciar de forma inovadora diversos aspectos do meio em que está inserido, sendo também uma forma de favorecer, além da interdisciplinaridade, a contextualização, aspectos de grande relevância na formação escolar do estudante, comprovando que as diversas áreas do conhecimento se complementam e dialogam entre si sobre os mais diversos temas.
(Souza; Santos; Santos, 2020, p. 1.)
Quanto ao desenvolvimento de projetos nas escolas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) John Dewey, com sua proposta pragmática de educação, foi um dos influenciadores do trabalho por projetos na escola.
( ) No desenvolvimento de um projeto na escola, os saberes escolares se integram aos saberes sociais.
( ) Todo projeto deve ser planejado pelo professor, para que os alunos alcancem apenas os conhecimentos previamente previstos por ele evitando distrações ou prolongamento da atividade proposta.
( ) Nos projetos de trabalho, é necessário que o conhecimento seja percebido como algo que não pertence exclusivamente a uma ou outra disciplina.
( ) O tema do projeto pode, em algumas situações, surgir do interesse da turma, do professor ou da vivência na instituição de ensino, mas é fundamental que ele associe os conhecimentos cotidianos dos alunos aos saberes escolares.
A sequência está correta em
A
V, V, F, V, V.
B
V, F, F, V, F.
C
F, V, V, F, F.
D
F, V, F, V, F.
Analise o texto abaixo:
“A interdisciplinaridade é o processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, com a realidade e com sua cultura. Busca-se a expressão dessa interdisciplinaridade pela caracterização de dois movimentos dialéticos: a problematização da situação, pela qual se desvela a realidade, e a sistematização dos conhecimentos de forma integrada.”
Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que defende essa ideia.
A
Freud
B
Piaget
C
Durkheim
D
Paulo Freire
E
Skinner
Ano:
2024
Sobre as relações entre transversalidade e interdisciplinaridade assinale a afirmativa incorreta.
A
Transversalidade e interdisciplinaridade fundamentam-se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis.
B
Transversalidade e interdisciplinaridade apontam para a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os seus diferentes e contraditórios aspectos.
C
A interdisciplinaridade refere-se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, enquanto a transversalidade diz respeito à dimensão da didática.
D
Transversalidade e interdisciplinaridade na prática pedagógica, alimentam-se mutuamente.
E
A interdisciplinaridade permite, na prática educativa, aprender conhecimentos sistematizados (aprender sobre a realidade) e a transversalidade permite conhecer as questões da vida real e sua transformação (aprender na realidade).
A interdisciplinaridade originou-se da transformação dos modos de produzir ciência nas organizações e instituições científicas.
C
Certo
E
Errado
Críticos da abordagem multidisciplinar afirmam que, embora a multidisciplinaridade pareça ser um trabalho interdisciplinar, ela não supera o problema da fragmentação dos currículos.
C
Certo
E
Errado
Um professor, ao longo de um projeto interdisciplinar, propõe que os estudantes construam uma maquete representando a cidade ideal, baseada em conceitos de urbanismo, sustentabilidade e cidadania. Durante o processo, ele realiza observações, conversa com os grupos, oferece sugestões e registra os avanços de cada estudante. No fim das atividades, aplica um questionário reflexivo para que os estudantes avaliem o próprio trabalho e a dinâmica do grupo. Com base na descrição, qual tipo de avaliação está sendo predominantemente empregado pelo docente?
A
Avaliação autônoma, pois prioriza a autoavaliação dos estudantes voltada ao aprendizado.
B
Avaliação quantitativa, pois utiliza instrumentos como o questionário para medir o desempenho dos alunos.
C
Avaliação somativa, pois o foco está na verificação final do resultado da atividade por meio de um questionário.
D
Avaliação diagnóstica, pois o professor identifica os conhecimentos prévios e dificuldades antes de iniciar o projeto.
E
Avaliação formativa, pois o professor acompanha o processo, intervém com orientações e registra os progressos.
O contexto social passa por mudanças sucessivas que fazem emergir novos pensamentos que, por sua vez, dão origem aos paradigmas. Alguns dos paradigmas na educação de alunos com deficiência foram contextualizados a seguir, dando a dimensão do processo que vai da exclusão à inclusão. Assinale a alternativa em que o conceito definido não corresponde ao paradigma.
A
Paradigma da exclusão – marcado pela rejeição social, em que as pessoas com deficiência eram vistas como objeto de caridade.
B
Paradigma da segregação – marcada pelo assistencialismo.
C
Paradigma da integração – formas organizadas de lidar com as pessoas com deficiência, no intuito de prestar o suporte necessário.
D
Paradigma da integração - o problema é exclusivamente da pessoa com deficiência, ela precisa ser “consertada”.
E
Paradigma da inclusão - os impedimentos que as pessoas com deficiência podem enfrentar são derivados da relação entre a deficiência e as barreiras existentes no ambiente.
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 2/2008, os professores com formação em Curso Normal Superior e em Pedagogia, dada sua formação, devem atuar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental de forma
A
disciplinar.
B
interdisciplinar.
C
multidisciplinar.
D
transdisciplinar.
O modelo taylorista/fordista valoriza processos técnicos, rígidos, padronizados, sincronizados, rotineiros e racionais de trabalho que demandam uma formação interdisciplinar das pessoas.
C
Certo
E
Errado
O que é interdisciplinaridade na Educação Infantil?
A
A abordagem interdisciplinar é um método que entrelaça conhecimentos de diferentes áreas de estudo, aplicando-os de forma prática na vida diária dos alunos. Isso vai além da memorização ou da simples repetição, promovendo uma compreensão mais aprofundada e conectada.
B
É uma estratégia que prioriza a memorização de fatos e a repetição de informações, sem incentivar a compreensão e a conexão entre diferentes campos de estudo.
C
Refere-se à prática de ensinar cada matéria de forma isolada, onde os alunos aprendem sem aplicar o conhecimento em contextos do mundo real.
D
É um método de ensino que se concentra em uma única disciplina, sem integração com outras áreas do conhecimento.
E
Trata-se de uma abordagem pedagógica que desencoraja a colaboração entre as diversas disciplinas e limita a capacidade do aluno de relacionar o aprendizado com a sua vida cotidiana.
Na educação contemporânea, a interdisciplinaridade é vista como uma abordagem pedagógica que busca superar a fragmentação do conhecimento, promovendo a integração entre diferentes áreas de estudo. Esse enfoque é considerado essencial para o desenvolvimento de competências complexas nos alunos, preparando-os para os desafios do século XXI. Com base nessa perspectiva, qual das seguintes iniciativas melhor exemplifica a aplicação da interdisciplinaridade no contexto educacional?
A
Limitar a abordagem interdisciplinar às atividades extracurriculares, mantendo o currículo regular estruturado em torno de disciplinas tradicionais, sem interconexões.
B
Desenvolver projetos temáticos que requeiram dos alunos a aplicação de conhecimentos e habilidades de diversas disciplinas, estimulando a pesquisa, o pensamento crítico e a solução de problemas complexos.
C
Organizar o currículo escolar em blocos de conteúdo que são ensinados de forma isolada, priorizando a profundidade em cada área do conhecimento sem buscar conexões externas.
D
Manter estrita separação entre as disciplinas, com cada professor responsável exclusivamente pelo conteúdo de sua área de especialização, sem integração com outras disciplinas.
Na educação infantil, as áreas do conhecimento e das linguagens são abordadas de forma integrada e interdisciplinar para estimular o desenvolvimento integral da criança. Qual das alternativas a seguir melhor exemplifica essa abordagem interdisciplinar?
A
Realizar atividades de leitura isoladas, sem relacioná-las com outras áreas, para desenvolver a atenção exclusiva à linguagem verbal.
B
Focar exclusivamente no desenvolvimento da linguagem oral, visto que essa é a base para a alfabetização.
C
Dividir o tempo de aula em blocos específicos para cada área do conhecimento, sem integração entre as atividades.
D
Trabalhar com temas de ciências, como o ciclo da água, utilizando contação de histórias e desenhos para explorar o conhecimento científico e a expressão artística.
Gerar simulado