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Questões de Concurso sobre Jogos psicomotores
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No contexto escolar, as atividades recreativas visam o desenvolvimento integral dos educandos nos aspectos cognitivos, afetivos, sociais e motores. Considerando o papel das atividades recreativas no desenvolvimento motor dos alunos, é CORRETO afirmar que:
A
O desenvolvimento motor é um dos principais focos das atividades recreativas, que proporcionam oportunidades para que os alunos aprimorem suas habilidades motoras finas e grossas de forma lúdica e prazerosa.
B
O desenvolvimento motor dos alunos é melhor abordado em aulas de Educação Física, sendo as atividades recreativas pouco relevantes para este aspecto.
C
As atividades recreativas devem evitar movimentos físicos intensos, focando exclusivamente em atividades cognitivas para garantir a segurança dos alunos.
D
As atividades recreativas são projetadas apenas para melhorar as habilidades motoras finas, sem impacto nas habilidades motoras grossas.
Promover o desenvolvimento psicomotor na educação infantil é essencial para o desenvolvimento integral das crianças. Educadores podem implementar diversas atividades e estratégias para apoiar esse desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta atividades para Desenvolver a Coordenação Motora Grossa:
A
Pular corda, cantar, usar lápis e pincéis.
B
Usar giz de cera, andar de bicicleta e pintar.
C
Correr, saltar, andar de bicicleta e pular corda.
D
Escalar, usar lápis e pincéis.
Alguns recursos tecnológicos necessários para serem usados com os softwares de CAA são empregados com diversas finalidades, tais como as descritas na sequência, e tratam-se de:
• Ligados a um PlugMouse permitem comandar programas de computador que possuam função de varredura.
• Conectados a um brinquedo adaptado, proporcionarão mobilização ou desligamento, produzindo excelente resposta de crianças pequenas às luzes, sons e movimentos, importantes na introdução de estratégias de percepção de causa/efeito, incentivando a comunicação.
• Conectados a um cabo-moeda, proporcionarão os mesmos benefícios abordados, porém sem a necessidade de adaptação do brinquedo.
A
Acionadores.
B
Vocalizadores.
C
Pranchas de comunicação.
D
Cartões de símbolos gráficos.
Jaime foi convidado para falar da importância da atividade recreativa na saúde psicológica de estudantes, a fim de prevenir ações de Bullying no ambiente escolar, já que as atividades recreativas podem:
A
Ampliar as diferenças sociais entre os alunos.
B
Favorecer a intimidação.
C
Trabalhar as emoções negativas.
D
Convencer que o Bullying é normal.
“O bom desenvolvimento psicomotor é importante para fazer com que a criança melhore seu desempenho escolar e crie confiança em si, aprimorando sua autoestima. [...] Embora o desenvolvimento seja comum a todos, o meio em que vivemos influencia esse processo, fazendo com que crianças da mesma idade comportem-se de maneiras diferentes, porque cada criança é única e tem desenvolvimentos diferentes.”
Fonte: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/13/aspectos-psicomotores-e-desenvolvimento-infantil. Acesso em: 29/11/23
Dentre as alternativas abaixo, assina aquela que contém um elemento fundamental da psicomotricidade:
A
Imaginação.
B
Hedonia.
C
Sinestesia.
D
Lateralidade.
Sobre o jogo e a brincadeira na escola, é INCORRETO afirmar:
A
O jogo é uma forma de socialização que prepara a criança para ocupar um lugar na sociedade adulta.
B
As brincadeiras contribuem para o desenvolvimento mental das crianças e para a aprendizagem da linguagem.
C
A brincadeira está livre de influências de formas de socialização, preconceitos e convenções sociais.
D
Os jogos têm função terapêutica e são importantes para preparar os sujeitos para a vida social e emocional.
Existem funções que são utilizadas quase cotidianamente durante a infância de motricidade fina e de ampla. Pode-se dizer que é um exemplo de função que trabalha a coordenação da motricidade fina:
A
Desenhar.
B
Caminhar.
C
Correr.
D
Dançar.
Em relação ao movimento e à corporeidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Atividades físicas na Educação Infantil contribuem apenas para o desenvolvimento motor das crianças, sem impactar outras áreas do aprendizado.
( ) A expressão corporal, como ocorre na dança e na dramatização, é uma forma eficaz de promover a criatividade e a comunicação das crianças.
( ) O movimento livre, no qual as crianças exploram o espaço de maneira espontânea, não é benéfico para o aprendizado.
( ) Incorporar jogos que envolvem cooperação e competição pode ajudar as crianças a desenvolverem habilidades sociais e de trabalho em equipe.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F – V.
B
F – V – V – F.
C
V – V – F – F.
D
V – F – V – V.
E
V – F – F – V.
Acerca do desenvolvimento psicomotor e intelectual na infância, é correto afirmar:
A
O progressivo domínio no controle, na coordenação e na precisão dos movimentos implicados no traço das diferentes letras ajuda o aprendiz a diferenciar, a memorizar e a automatizar o padrão motor correspondente a cada uma delas.
B
Na aprendizagem da escrita, pesam significativamente os componentes cognitivos e observacionais em detrimento dos requisitos motores.
C
A presença de um entorno social de pessoas com as quais a criança coopera e participa em cenários práticos de atividades cotidianas garante o adequado desenvolvimento das suas capacidades cognitivas.
D
O desenho, a imitação, o jogo e até a linguagem são modos de expressão imaginária não codificada.
E
Uma boa parte das atividades de aprendizagem que as crianças realizam está baseada na utilização de estratégias de recompensa e punição.
Lidar com a corporalidade e a movimentação das crianças na escola implica compreender que o movimento é um relevante aspecto do desenvolvimento e da cultura humana. Mais do que um simples deslocamento do corpo no espaço, o movimento constitui-se uma:
A
ação que deve ser incentivada apenas nos tempos livres, pois não se articula com os conteúdos do currículo formal
B
prática típica dos bebês e de crianças bem pequenas, que, aos poucos, deve ser desincentivada para que adquira o hábito salutar de se aquietar
C
forma de explorar o mundo, que exige controle total por parte dos adultos para que não se perca tempo com o que não está no currículo prescritivo
D
linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo
A concepção pedagógica psicomotricidade foi divulgada inicialmente em programas de escolas "especiais", voltada para o atendimento de alunos com deficiência motora e intelectual (Darido e Rangel, 2005). É o primeiro movimento mais articulado que surgiu a partir da década de 1970, em oposição aos modelos pedagógicos anteriores. A concepção psicomotricidade tem como objetivo o desenvolvimento psicomotor, extrapolando os limites biológicos e de rendimento corporal, incluindo e valorizando o conhecimento de ordem psicológica. Para isso, a criança deve ser constantemente estimulada a desenvolver sua lateralidade, consciência corporal e a coordenação motora (Darido e Rangel, 2005). No entanto, sua abordagem pedagógica tende a valorizar o fazer pelo fazer, não evidenciando o porquê de se fazer e como o fazer.
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Com base no texto fornecido, assinale a alternativa correta:
A
A concepção pedagógica psicomotricidade surgiu apenas após a década de 1990 e é aplicada somente em programas de escolas especiais destinados a alunos com deficiência motora e intelectual.
B
A concepção pedagógica psicomotricidade prioriza principalmente o aspecto cognitivo das crianças, ignorando a importância do desenvolvimento motor e da consciência corporal.
C
A concepção pedagógica psicomotricidade visa o desenvolvimento psicomotor das crianças, ultrapassando os limites biológicos e de rendimento corporal ao incluir e valorizar aspectos psicológicos. Sua abordagem pedagógica enfatiza o fazer pelo fazer, sem uma clara explicação sobre os motivos e o processo envolvido.
D
A concepção pedagógica psicomotricidade se concentra exclusivamente no desenvolvimento físico e motor das crianças, desconsiderando completamente os aspectos psicológicos e cognitivos.
Para Geraldo Peçanha de Almeida em sua obra “Teoria e prática em Psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis (2014)”, um bom trabalho de psicomotricidade na escola precisa de uma junção de fatores para o desenvolvimento infantil psicomotor. Quais são esses fatores?
A
Concepção, comportamento, compromisso, materiais e espaços;
B
Concepção, comportamento, materiais e espaços;
C
Concepção, comportamento, compromisso e materiais;
D
Concepção, comportamento, materiais, espaços e intervenções;
E
Concepção, comportamento, compromisso, espaços e intervenções;
Acerca do JOGO DE AREIA aponte a alternativa incorreta:
A
Para Scoz (2007), o jogo de areia é um método e, ao mesmo tempo, uma técnica. É um método porque propõe procedimentos e maneiras de abordar e tratar o objeto a ser pesquisado e uma técnica por ser utilizada no processo de coleta, registro e organização, sistematização e tratamento dos dados.
B
De acordo com Ammann (2002), na terapia do jogo de areia as mãos são mediadoras entre o inconsciente e o consciente, entre a imaginação e a criação de uma imagem concreta.
C
Segundo Andion (2015), o jogo de areia é um método que permite o jogar como recurso terapêutico e um importante instrumento na construção da aprendizagem.
D
Para Andion (2015), o jogo de areia permite maior suporte ao profissional para que observe dialogue, levante hipóteses e possa intervir, em um espaço clínico, possibilitando, assim, o desenvolvimento mental do sujeito que apresenta dificuldade no processo de ensino-aprendizagem.
E
Para Weinrib (1983), o terapeuta do jogo de areia deve acolher incondicionalmente o paciente. Este se sente seguro e protegido na sessão porque existe o julgamento de atitudes, sentimentos ou pensamentos representados no jogo.
Podemos dizer que a educação psicomotora pode se tornar um suporte pedagógico que auxilie os professores de educação infantil na ação preventiva com as crianças, tornando possível minimizar as defasagens que a imaturidade psicomotora pode acarretar ao desenvolvimento instrumental de habilidades nas crianças.
C
Certo
E
Errado
A psicomotricidade é definida como a ciência que estuda o homem através de seu corpo em movimento, suas relações internas e externas. De acordo com a Associação Brasileira de Psicomotricidade-ABP, está relacionada ao processo de maturação, sendo sustentada por três conhecimentos básicos. Assinale a alternativa que apresenta essas três dimensões.
A
Motora, Emocional e Cognitiva.
B
Espiritual, Motora e Cognitiva.
C
Corporal, Emocional e Mental.
D
Emocional, Espiritual e Corporal.
E
Apraxia, Emocional e Mental.
A partir da educação psicomotora, os professores da Educação Infantil poderão estimular nas crianças a aquisição de habilidades sensoriais, perceptivas e motoras, tomando, sempre que possível, jogos simbólicos e brincadeiras, de modo que estas colaboram para esse desenvolvimento.
C
Certo
E
Errado
Com relação à psicomotricidade, assinalar a alternativa INCORRETA:
A
Pode ser definida como o campo multidisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências unilaterais e sistêmicas entre o psiquismo e a motricidade.
B
Baseia-se numa visão holística do ser humano, encara de forma integrada as funções cognitivas, socioemocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial.
C
Baseia-se em uma concepção unificada da pessoa, que inclui as interações cognitivas, sensório-motoras e psíquicas na compreensão das capacidades de ser e de se expressar, a partir do movimento, em um contexto psicossocial.
D
Constitui-se por um conjunto de conhecimentos psicológicos, fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, utilizando o corpo como mediador, abordar o ato motor humano com o intento de favorecer a integração deste sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos.
Analise as informações a seguir:
I. A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo secundário incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança.
II. A abordagem da psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Qual é o papel da psicomotricidade no desenvolvimento infantil na Educação Infantil?
A
A psicomotricidade é considerada importante principalmente para o desenvolvimento de habilidades motoras finas, com menor ênfase no desenvolvimento emocional e cognitivo.
B
A psicomotricidade, embora inclua atividades físicas, é vista principalmente como um meio de aprimorar habilidades motoras, sem uma conexão direta com o desenvolvimento cognitivo ou emocional.
C
A psicomotricidade integra aspectos físicos, emocionais e cognitivos, contribuindo para o desenvolvimento global da criança, incluindo habilidades como coordenação, equilíbrio, percepção espacial e autoconhecimento.
D
A psicomotricidade é uma abordagem que, embora benéfica, é frequentemente considerada secundária em relação a métodos de ensino mais tradicionais focados em habilidades cognitivas.
Ano:
2024
Banca:
MS Concursos
Quando se trabalha com crianças na Educação Infantil, são de fundamental importância o conhecimento e a aplicação da Psicomotricidade, pois, estamos tratando, principalmente, da ação psicomotora, que é uma importante dimensão do desenvolvimento do movimento infantil e sua aprendizagem. Segundo a Sociedade de Psicomotricidade Brasileira, (apud ALVES, 2007, p.15), a Psicomotricidade pode ser entendida como:
A
Uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através do seu corpo em movimento nas suas relações com seu mundo interno e externo.
B
Estudo que busca conhecer e entender o corpo nas suas relações múltiplas com o meio externo, a partir do contexto social.
C
Uma área de estudo interdisciplinar que se concentra no estudo dos processos mentais, incluindo a percepção, a memória, o raciocínio e o pensamento.
D
Uma área que tem como objetivo compreender os fenômenos psicológicos envolvidos no processo educativo.
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