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Questões de Concurso sobre Jogos psicomotores
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Os jogos são fontes ricas para diversos trabalhos pedagógicos, inclusive aqueles que envolvem o corpo e o movimento. Por isso, conhecer tipos de jogos e brincadeiras é fundamental para o professor. Considere o trecho a seguir, adaptado de Boog e Urizzi (2018).
Tem como principal característica sua forma de participação. As atividades são realizadas com o objetivo de proporcionar aos seus participantes a máxima diversão, sem preocupação em competir exclusivamente. Proporciona, ainda, o trabalho com valores incomuns à atual sociedade, cujo objetivo é a competição exacerbada, tomando a individualidade como única possibilidade. Trabalha, portanto, a diversidade e o reconhecimento de que uma disputa só é possível se considerarmos a coletividade.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o tipo de jogo descrito no trecho.
A
Jogo de faz-de-conta.
B
Jogo de estratégia.
C
Jogo cooperativo.
D
Jogo eletrônico.
E
Jogo simulado.
A inclusão de jogos, dança e brincadeiras no processo educacional ajuda a desenvolver habilidades motoras e sociais, além de estimular a criatividade e a cooperação entre os alunos. Esses elementos permitem que as crianças expressem suas emoções, colaborem com os colegas e exercitem tanto o corpo quanto a mente, criando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e participativo.
C
Certo
E
Errado
Sobre o desenvolvimento psicomotor, leia as afirmações abaixo e complete-as com V, se verdadeiras e F, se Falsas:
( )O desenvolvimento psicomotor abrange o desenvolvimento das funções de todo o corpo e das suas respectivas partes.
( ) Quando se estuda o desenvolvimento psicomotor, deve-se lembrar da intrínseca relação estabelecida com as demais áreas.
( ) É possível conceber o estudo da psicomotricidade desvinculado do plano da inteligência, da afetividade e do meio.
A alternativa que responde, corretamente as afirmações acima é:
A
V, V e V.
B
V, V e F.
C
V, F e F.
D
F, F e F.
Durante uma atividade recreativa em grupo, um aluno que tem dificuldades motoras não consegue acompanhar o ritmo dos demais e começa a se isolar. Como o professor deve agir para garantir que o aluno se sinta incluído e motivado a participar?
A
O professor deve criar uma competição entre os alunos, premiando aqueles que conseguem realizar as atividades corretamente, para motivar os demais.
B
O professor deve suspender as atividades recreativas em grupo, substituindo-as por exercícios individuais que possam ser realizados no ritmo do aluno com dificuldades.
C
O professor deve manter o ritmo original do jogo e incentivar o aluno a continuar tentando, reforçando que ele deve acompanhar o grupo para melhorar suas habilidades.
D
O professor deve adaptar o jogo para que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, possam participar, criando variações que favoreçam a cooperação em vez da competição.
E
O aluno com dificuldades motoras deve ser excluído da atividade, sendo direcionado a atividades mais individuais e de menor intensidade.
Durante um Seminário sobre Motivação em sala de aula, um professor de Educação Física propõe um projeto para aumentar a participação dos alunos em atividades esportivas. O professor observa que muitos alunos mostram hesitação e falta de confiança ao se envolver em novos esportes. Qual das seguintes abordagens psicológicas é mais apropriada para melhorar a autoconfiança e a motivação dos alunos?
A
Implementar um sistema de recompensas baseado no desempenho, onde os alunos recebem prêmios por alcançar metas específicas de desempenho.
B
Encorajar a competição entre os alunos, promovendo torneios internos com eliminação direta para identificar os alunos mais talentosos.
C
Estabelecer metas desafiadoras mas alcançáveis para cada aluno, proporcionando feedback positivo contínuo e reconhecimento de seus esforços.
D
Focar exclusivamente no aprimoramento de habilidades técnicas individuais, reduzindo o tempo dedicado a jogos e atividades competitivas.
Na perspectiva da Psicogênese, que orienta a prática psicomotora, o progresso do desenvolvimento humano encontra-se intrinsecamente vinculado à aquisição e desenvolvimento de funções específicas. A esse respeito, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.
( ) O desenvolvimento holístico da criança é favorecido pela aquisição de habilidades. Quando adequadamente cultivados, os componentes da prática psicomotora desempenham um papel significativo nos processos de aquisição da linguagem oral e escrita, assim como nos conhecimentos lógico-matemáticos.
( ) A atuação no âmbito da prática psicomotora concentra-se na implementação de uma educação abrangente que, em conjunto com os potenciais afetivos, sociais, intelectuais e motores da criança, amplia as oportunidades para a utilização significativa de seus gestos e posturas corporais, promovendo, dessa maneira, o desenvolvimento de sua motricidade.
( ) A psicomotricidade caracteriza-se como a interação entre o pensamento e a ação, incorporando elementos emocionais. Nesse contexto, seu propósito reside em educar o movimento simultaneamente à integração das funções intelectuais.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
A
V, F, V.
B
F, F, V.
C
V, F, F.
D
F, V, V.
E
V, V, V.
Considere as afirmativas relacionadas à Psicomotricidade na Educação Infantil, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A psicomotricidade é uma ciência que estuda o homem por meio de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo.
(__)O desenvolvimento psicomotor não contribui para o fortalecimento dos tônus, aquisição da noção de lateralidade, ritmo e postura.
(__)A psicomotricidade na Educação Infantil está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
A
V − V − F.
B
V − V − V.
C
F − F − F.
D
V − F − V.
A psicomotricidade aborda o sujeito com um corpo em movimento nas relações com seu mundo externo e interno, todas as suas inibições, motivações e ansiedades são apresentadas por meio dos movimentos nesse corpo. Nesse sentido, qual o conceito que define a forma na qual o corpo estabelece os parâmetros para interagir com o meio e com as pessoas?
A
Relacional
B
Expressão
C
Corporeidade
D
Lateralidade
E
Organização espacial
A psicomotricidade é uma ciência que considera a relação do ser humano com o mundo externo e interno.
C
Certo
E
Errado
Qual a relação entre psicomotricidade e aprendizagem:
A
A psicomotricidade contribui para o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança.
B
A psicomotricidade não influencia no processo de aprendizagem.
C
A psicomotricidade é apenas um aspecto secundário na formação acadêmica.
D
A aprendizagem é independente das habilidades motoras.
As atividades psicomotoras são recursos pedagógicos significativos para práticas de alfabetização. Desse modo, assinale a alternativa que indica o ensino do traçado das letras na concepção psicomotora.
A
Ensinar a traçar as letras no caderno de caligrafia é uma atividade significativa de psicomotricidade que permite à criança compreender e exercitar o traçado correto das letras
B
Ensinar como se traçam as letras a partir de falas, como: “sobe, desce, dá uma voltinha e vira”, possibilita aos estudantes o movimento do corpo e a compreensão de como realizar o traçado correto da letra;
C
Levar os estudantes ao pátio para que andem sobre os traçados das letras no chão ou construir letras com massinhas de modelar são exercícios que exigem o toque pelo próprio corpo, facilitam a percepção das formas e auxiliam na apropriação do traçado da letra;
D
Segurar a mão do estudante para ajudá-lo a traçar as letras possibilita a compreensão do sentido do traçado e sua apropriação.
As estratégias de ação psicopedagógicas são os meios de ação adotados diante de uma hipótese diagnóstica com a qual o psicopedagogo vai trabalhar. Neste sentido, se o funcionamento do organismo da pessoa está sendo o mais afetado, o psicopedagogo pode usar como uma das estratégias de ação:
A
O contato com o médico que atende a criança, sem que haja interferências no trabalho um do outro.
B
O uso de atividades que estimulem a cognição.
C
O uso de técnicas para motricidade.
D
A utilização de jogos e brincadeiras que trabalhe o esquema corporal.
A psicomotricidade tem ocupado um lugar de destaque em relação aos processos de desenvolvimento e de aprendizagem na educação escolar, em particular na Educação Infantil. Nesse sentido, a psicomotricidade é considerada como
A
área do conhecimento relacionada ao processos psicológicos e pedagógicos, nos quais o corpo é responsável pelas aquisições cognitiva e afetivas.
B
área do conhecimento relacionada ao estudo, à prevenção e ao tratamento de indivíduos com alterações cognitivas, afetivas, perceptivas e psicomotoras.
C
área do conhecimento que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo.
D
área multidisciplinar que se responsabiliza pelo estudo e cuidado com o corpo, ocupando-se em tratar e solucionar dificuldades cognitivas, facilitando e melhorando o processo de aprendizagem e de comunicação.
A Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) recomenda que crianças e adolescentes pratiquem pelo menos uma hora de atividade física diariamente. Isso porque o esporte tem um papel fundamental na formação infantojuvenil, já que auxilia no desenvolvimento:
A
Físico, motor e cognitivo.
B
Físico, espiritual e econômico.
C
Cognitivo, social e religioso.
D
Físico, econômico e religioso.
No quadro abaixo, são apresentados os excertos das respostas da questão: “Qual a importância da Psicomotricidade para a aprendizagem das crianças?”, feita para professores que atuam na Educação Infantil, com crianças de 4 e 5 anos de idade.
PARTICIPANTES DA PESQUISA | EXCERTOS³ |
P1 | Ela é tudo no processo de aprendizagem, nos menores gestos ela se faz presente, visando ao conhecimento e ao domínio do corpo. Geralmente quando uma criança apresenta alguma dificuldade de aprendizagem, o fundo do problema, está relacionado ao desenvolvimento motor. |
P2 | Ela ajuda no desenvolvimento da criança, nos aspectos cognitivos, afetivos e sensório motor. Pois a criança, tem capacidade de se expressar, através do movimento, cuja relação está em constante socialização com os demais. Contribui para os alunos que tem dificuldades de aprendizagem, pois este aluno também tem defasagem no aspecto motor. |
P3 | A Psicomotricidade é de muita importância para o desenvolvimento infantil pois é através dela que se desenvolve e forma se a expressão e socialização de ideias, e é através dela que a criança tem a oportunidade de expressar seus sentimentos, desabafar, soltar suas emoções, vivenciar sensações e descobrir o mundo. |
P4 | Psicomotricidade é muito importante para que a criança tenha noção do seu corpo, dos seus movimentos, pois quando a criança se comunica e gesticula essa interação contribui no processo de aprendizagem. |
P5 | A psicomotricidade ajuda a desenvolver o esquema corporal, lateralidade, orientação espacial, temporal, socialização, criatividade, com esses elementos bem desenvolvidos a criança tem maior facilidade de aprendizagem. |
P6 | Ela é muito importante, porque ajuda no desenvolvimento do esquema corporal e a socialização das crianças dentro de sala de aula nas atividades. Com isso os alunos que têm dificuldades de aprendizagem, melhora bastante. |
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14566 Diante dos dados coletados, é possível notar:
I. Sinalizam primordialmente que a Psicomotricidade contribui para os processos de aprendizagem da criança, dentre outros benefícios.
II. Relacionam psicomotricidade com a aprendizagem das crianças e consideram que a sua estimulação pode contribuir para um bom desempenho escolar.
III. Ignoram a relação entre Psicomotricidade com as Dificuldades de Aprendizagem (DA).
IV. Constatam que a criança com dificuldades nos movimentos apresenta, quase sempre, problemas na aprendizagem. Na criança dispráxica, as relações entre a motricidade e a organização psicológica não se verificam de maneira harmoniosa, materializando o papel da motricidade na preparação do terreno às funções do pensamento e das funções neurológicas.
Estão corretas as conclusões obtidas em:
A
I e III.
B
II e IV.
C
I, II e IV.
D
I, II, III e IV.
“Menos mitos e idealizações e mais ritos de realizações” (BROTTO, 2020).
Analise as afirmativas abaixo sobre os esportes e os jogos na escola.
1. Os jogos cooperativos são atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis.
2. O aluno deve ser o centro de interesse do ensino.
3. Deve se limitar a dimensão da simples aprendizagem motora para os gestos esportivos.
4. Nos jogos cooperativos joga-se para derrotar os adversários e não para superar desafios.
5. Deve se desenvolver a partir da alegria e da vontade de seus participantes, a partir das infinitas possibilidades de movimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor do 1° ao 5° ano - 2023
Somente no século XX a psicomotricidade passou realmente a ser considerada ciência. Contudo, a prática psicomotora começou em 1935, com Eduard Guilmain, que elaborou protocolos de exames para medir e diagnosticar transtornos psicomotores. Passa-se a ter uma visão integral do indivíduo, de forma a respeitar suas limitações e necessidades, trabalhando-o integralmente o físico, cognitivo e o afetivo.
Fonte: https://www.historiaeparcerias2019.rj.anpuh.org/resources/
anais/11/hep2019/1569516955_ARQUIVO_84ce39886d1b511e9c1ba9efecb6d6c5.pdf
A psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos básicos:
A
O movimento, o cognitivo e a mediação.
B
O movimento, o intelecto e o afeto.
C
O movimento, o psicológico e o social.
D
O movimento, o cognitivo e a interação.
É de suma relevância compreender a relação entre desenvolvimento psicomotor e de aprendizagem. De acordo com Fonseca (2008), os estudos de Kephart evidenciam que qualquer aprendizagem escolar, seja leitura, escrita ou cálculo, é, no fundo, um processo de relação perceptivo-motora. Com fundamento em Fonseca (2008), é correto afirmar que
A
o desenvolvimento perceptivo-motor é um fenômeno distinto e posterior ao aparecimento das aptidões cognitivas.
B
a generalização motora é uma ação motora específica e atomista, dividida em vários movimentos.
C
o padrão motor diz respeito a movimentos mais globais e plásticos que conferem maior versatilidade ao indivíduo.
D
na generalização motora a atenção se liberta dos movimentos em si para se concentrar no propósito a atingir.
E
no padrão motor a ação é referida como estrutura perceptivo-cognitiva fundamental.
A educação psicomotora trabalha com base na prevenção de dificuldades escolares de várias origens, como: afetividade, leitura e escrita, atenção, lateralidade e dominância lateral, matemática e funções cognitivas, socialização e trabalho em grupo.
C
Certo
E
Errado
As fases do desenvolvimento psicomotor levam em conta não somente os aspectos da maturação neurológica, mas também o resultado de um processo relacional. A respeito da Psicomotricidade, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) 1ª fase.
(2) 2ª fase.
(3) 3ª fase.
(_) Nessa fase, por meio das relações sociais, há o aperfeiçoamento do espaço temporal.
(_) Por meio da ação do sujeito as aquisições motoras serão automatizadas.
(_) Caracterizada pela estruturação motora, do tônus de fundo e do não aparecimento das reações primitivas.
A
3 - 1 - 2.
B
2 - 3 - 1.
C
2 - 1 - 3.
D
3 - 2 - 1.
E
1 - 2 - 3.
Gerar simulado