Questões de Concurso sobre Libâneo

Libâneo (2004), ao analisar a escola necessária para novos tempos, aponta aspectos da escola e do trabalho docente, a saber, mudanças na economia com novo paradigma produtivo, revolução informacional, despolitização da sociedade, crise ética, exclusão social, dentre outros. Para fazer frente à realidade citada, o autor aponta que a escola

Para Libâneo, o plano é um guia para orientar o professor em suas ações educativas. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso quanto as suas características.

( ) O plano é um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização do trabalho docente. Sua função é orientar a prática, partindo da exigência da própria prática.

( ) Deve haver coerência entre os objetivos gerais, os objetivos específicos, os conteúdos, os métodos e a avaliação. Coerência é a relação que deve existir entre as ideias e a prática.

( ) O plano deve ter flexibilidade no decorrer do ano letivo, o professor está sempre organizando e reorganizando o seu trabalho.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para Libâneo, há propósitos fundamentais nos quais a avaliação do rendimento escolar precisa estar focada. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a esses propósitos.

( ) Nos objetivos educacionais.

( ) Na análise do progresso no desempenho do estudante.

( ) Na existência de dados sobre as competências diversas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Libâneo, a pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às tendências apresentadas abaixo verificando se correspondem a uma pedagogia liberal.

( ) Tendência Liberal Tradicional.

( ) Tendência Progressista Renovadora.

( ) Tendência Liberal Tecnicista.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Libâneo (2015), atualmente, desenvolver competências profissionais de professor significa ir além de ser um profissional preparado para ensinar. Dentre as competências profissionais consideradas pelo autor como exigidas na formação de professores, pode-se citar:

Libâneo (2013), fundamentando-se em Luckesi, define a avaliação escolar como “um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos, e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes”. Considerando a classificação tradicional dos tipos de avaliação, associe a primeira coluna com a segunda, observando a correspondência entre os tipos de avaliação e suas respectivas funções:

1. Avaliação diagnóstica

2. Avaliação formativa

3. Avaliação somativa

( ) Determinar se os objetivos propostos estão sendo alcançados ou não.

( ) Aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem.

( ) Conhecer os alunos em suas características, limites e potencialidades.

( ) Detectar dificuldades de aprendizagem.

( ) Classificar, certificar e promover o aluno.

A sequência correta dos itens é:

No capítulo X da obra de Libâneo (2004), explicita-se que “a direção e a coordenação são funções típicas dos profissionais que respondem por uma área ou setor da escola tanto no âmbito administrativo quanto no âmbito pedagógico”. O autor discorre sobre as atribuições do coordenador pedagógico, destacando sua importância em relação à formação continuada dos professores e ressalta o estudo desenvolvido pela professora M. F.Abdalla (1999). Libâneo comenta que esse estudo ajuda os diretores de escola, os coordenadores pedagógicos e os professores a pensar em estratégias de organização e gestão que possibilitem a construção daquilo que “será a síntese dos elementos que assegurem a relação entre a organização escolar e o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores”. Trata-se de

O IFSC preconiza em seu Projeto Pedagógico Institucional (PPI), uma concepção de trabalho pedagógico. Complete a lacuna abaixo com a concepção teórica defendida pelo IFSC em seu PPI:

“Entende-se que a concepção de educação que fundamenta o trabalho no Instituto Federal de Santa Catarina é a concepção _________________, democrática e emancipadora, que entende a educação como prática social, “como um processo de humanização dos homens, [...] inserido no contexto de suas relações sociais”(LIBÂNEO, 2003,p.68).” https://pdi.ifsc.edu.br/files/2015/07/Capitulo02_revisado.pdf

Conforme Libâneo (2013), a finalidade geral do ensino fundamental é estimular a assimilação ativa dos conhecimentos sistematizados, das capacidades, habilidades e atitudes necessárias à aprendizagem, tendo em vista a preparação para o prosseguimento dos estudos ano a ano, para o mundo do trabalho, para a família e para as demais exigências da vida social. Nessa perspectiva, entre outras, é tarefa da escola pública democrática

A escola de hoje necessita mostrar e propor respostas metodológicas e de aprendizagem em relação às novas exigências contemporâneas. Libâneo (2015) mostra que a investigação didática atual tem destacado algumas ações pedagógico-didáticas, que são compatíveis com as propostas educacionais de caráter emancipatório, dentre as quais, destaca-se:

Libâneo afirma que na relação professor-aluno, com vistas à consolidação de uma educação ética, é essencial que o educador busque imprimir ao seu trabalho três tipos de autoridade, a saber: a autoridade profissional, a autoridade moral e a autoridade técnica. Sobre o significado das autoridades indique a alternativa INCORRETA.

De acordo com Libâneo (2015), o item da “elaboração dos projetos” constitui um dos elementos do tema Planejamento. Segundo o autor, o projeto consiste na “descrição escrita e detalhada de objetivos e meios de execução de uma ação ou empreendimento”. A elaboração pode resultar num documento mais extenso, como o projeto pedagógico-curricular, ou em documentos mais curtos, como o projeto de visita a um museu. Esses documentos surgem de diagnósticos e discussões feitas em reuniões ou conversas entre membros da equipe escolar e, como regra geral, devem

“No diálogo, como método básico, a relação é horizontal entre professor-aluno; onde educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. O critério de bom relacionamento é a total identificação com o povo, sem o que a relação pedagógica perde consistência. Elimina-se, por pressuposto, toda relação de autoridade, sob pena de esta inviabilizar o trabalho de conscientização”. (José Carlos Libâneo. Tendências pedagógicas na prática escolar).

O trecho acima se refere a qual tendência pedagógica?

Para Libâneo (2013, p. 253), “O planejamento escolar – seja da escola, seja do professor – está condicionado pelo nível de preparo em que os alunos se encontram em relação às tarefas da aprendizagem”, ou seja, está condicionado às condições escolares prévias dos alunos. Sobre planos e planejamentos, julgue (V) para Verdadeiro e (F) para Falso nos itens abaixo.

( ) Unidades temáticas são temas inter-relacionados que compõem o plano de ensino para uma série. Cada unidade didática contém um tema central do programa, detalhado em tópicos.

( ) Na elaboração de plano de aula, deve-se levar em consideração, em primeiro lugar, que a aula é um período invariável.

( ) Os principais requisitos para o planejamento são: objetivos e tarefas da escola democrática; as exigências dos planos e programas oficiais; as condições prévias dos alunos para a aprendizagem; os princípios e as condições do processo de transmissão e assimilação ativa dos conteúdos.

A sequência do CORRETO julgamento é:

Segundo Libâneo, o professor utiliza para selecionar os conteúdos do plano de ensino e organizar as suas aulas, três fontes. Com base nessa informação assinale a alternativa que define a terceira fonte:

Libâneo (2013), ao citar David Ausubel, um psicólogo da educação, o(s) fator(es) isolado(s) mais importante(o) que influencia(m) a aprendizagem é (são):

Como método de ensino, a exposição lógica da matéria continua sendo um procedimento necessário, desde que o professor consiga mobilizar a atividade interna do aluno de concentrar-se e de pensar, e a combine com outros procedimentos, como o trabalho independente, a conversação e o trabalho em grupo. Entre as formas de exposição, segundo Libâneo (2013), a _____________ é uma forma de apresentação gráfica de fatos e fenômenos da realidade, por meio de gráficos, mapas, esquemas, gravuras etc., a partir dos quais o professor enriquece a explicação da matéria.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Segundo o autor, a formação do professor abrange as dimensões:

Tendo em vista que o planejamento é fundamental à organização didática do professor, o trabalho docente se caracteriza como uma atividade:

I. Intencional.

II. Planejada.

III. Repetitiva.

IV. Exaustiva.

Quais estão corretas?

De acordo com Libâneo, o entendimento dos objetivos, conteúdos e métodos da educação se modifica conforme as concepções de homem e da sociedade que, em cada contexto econômico e social de um momento da história humana, caracterizam o modo de pensar, o modo de agir e os interesses das classes e grupos sociais. A pedagogia, portanto, é sempre uma concepção da direção do processo educativo subordinada a uma concepção: