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Questões de Concurso sobre Liberdade
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Leia os textos abaixo:
Texto I
A formação da opinião pública começou com a destruição da imprensa livre. Nas semanas e meses que se seguiram a 30 de janeiro de 1933, cerca de 2 mil jornalistas alemães, incluindo escritores judeus, liberais, conservadores, apolíticos, social-democratas e comunistas, sofreram a perda de seus empregos, prisão, exílio forçado ou, às vezes, uma combinação dessas três formas de perseguição. O controle da imprensa implicava tanto a expulsão como a repressão a suspeitos de dissidência, o que abria vagas para membros do Partido Nazista, como a adaptação oportunista de parte de jornalistas que adotaram a causa das elites conservadoras do novo regime. Ao todo, 200 jornais social-democratas e 35 jornais comunistas, de circulação conjunta de, aproximadamente, 2 milhões de unidades, foram fechados. Em 4 de outubro de 1933, a Lei de Controle Editorial formulada pelo diretor de imprensa do Reich, Otto Dietrich, colocou todos os editores de jornais e periódicos sob controle governamental, o que acabou, assim, com qualquer pretensão de liberdade de imprensa. Os diretores precisavam ser "arianos" e não podiam ser casados com alguém não ariano. Dessa forma, a lei bania judeus e todos aqueles casados com judeus da prática jornalística. Todos os editores deviam ser membros da Liga da Imprensa Alemã do Reich, cujo diretor era Dietrich.
(HERF, Jeffrey. Inimigo Judeu: Propaganda nazista durante a Segunda Guerra Mundial e o Holocausto. Tradução de Walter Solon. São Paulo: EDIPRO, 2014. p. 60. Adaptado)
Texto II
A professora Ana Maria estava trabalhando Segunda Grande Guerra com seus alunos do 9º ano. Após discutir o Estado alemão nazista e suas características e, pensando nos nossos tempos, ela questionou seus alunos sobre o papel da imprensa livre na preservação da democracia. Alguns alunos levantaram a questão das fake news como fenômeno do nosso tempo e a aula seguiu discutindo sobre liberdade de expressão e fake news e o desafio de encontrar formas de equilíbrio e de regulação.
Sobre a discussão proposta pela professora Ana Maria, é CORRETO afirmar:
A
A defesa da liberdade de expressão e de imprensa é basilar e considerada intocável como política de Estado para a garantia de que a democracia se mantenha e se revigore no respeito às divergências políticas.
B
É necessário pensar a realidade de cada tempo em separado: o que acontecia na Alemanha nazista se tratou de uma política racial direcionada aos judeus que controlavam a imprensa. Hoje, não há motivos para intervenção.
C
Mudanças e permanências compõem o pensamento histórico, e a comparação entre o que aconteceu durante a ascensão do nazismo na Alemanha e o no Brasil do 8 de janeiro indica uma repetição da História.
D
Refletir sobre o papel da informação é essencial para garantir a formação de uma opinião pública autônoma, entretanto, os limites entre a liberdade de expressão e a produção de notícias falsas são fluidos e complexos.
A Lei nº 9.394/1996 (LDB), ao estabelecer os princípios que regem o ensino no Brasil,inclui o“respeito à liberdade e apreço à tolerância” como um dos fundamentos da educação nacional.
Considerando esse princípio, assinale a alternativa que expressa corretamente sua aplicação no contexto educacional:
A
Refere-se à garantia de liberdade religiosa e política no ambiente escolar, desde que não interfiram nos conteúdos curriculares obrigatórios definidos pelas diretrizes nacionais.
B
Fundamenta-se na neutralidade ideológica do docente, que deve evitar posicionamentos críticos frente a temas controversos, a fim de preservar a imparcialidade do processo educativo.
C
Estabelece que o respeito à liberdade deve ser condicionado à aceitação das normas institucionais, sendo a tolerância um valorfortuito frente à disciplina escolar.
D
Visa à formação de cidadãos disciplinados às normas sociais vigentes, evitando o debate sobre temas que possam gerar conflitos de opinião entre os estudantes.
E
Implica na promoção de práticas pedagógicas que assegurem a pluralidade de ideias e o reconhecimento das identidades culturais, mesmo que isso contrarie valores morais predominantes na comunidade escolar.
Qual das alternativas expressa corretamente uma contribuição de Jean-Jacques Rousseau para a pedagogia?
A
Defendeu a organização do ensino por meio de projetos coletivos e valorizou a cooperação como eixo central da aprendizagem escolar.
B
Propôs que a educação deve respeitar o ritmo natural da criança, favorecendo seu desenvolvimento por meio da liberdade e da interação com a natureza.
C
Formulou o conceito de estrutura cognitiva e defendeu que o conhecimento é construído por estágios sucessivos a partir da ação do sujeito.
D
Criou o conceito de jardim de infância e propôs materiais lúdicos específicos para o desenvolvimento infantil.
E
Estabeleceu a base da didática moderna ao propor o ensino sistemático por meio de livros e exercícios graduais.
Na perspectiva da educação rousseauniana, a criança, por não ser capaz de pensar, não deve ter liberdade na aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), tendo em vista o Direito á Liberdade, assinale a afirmativa CORRETA.
A
A criança e o adolescente têm o direito de ser educado e cuidado com o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada.
B
Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, não estarão sujeitas as sanções cabíveis.
C
É dever de todos zelar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
D
É dever, exclusivo dos pais, zelar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
De acordo com a Lei nº 13.257, Políticas públicas para a primeira infância, observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
“Constituem áreas prioritárias para as políticas públicas para a primeira infância a saúde, a alimentação e a nutrição, a educação infantil, a convivência familiar e comunitária, a assistência social à família da criança, a cultura, o brincar e o lazer, o espaço e o meio ambiente, bem como a _______ contra toda forma de violência e de pressão consumista.
A
liberdade
B
proteção
C
apatia
D
omissão
E
resistência
Ano:
2025
Banca:
Creative Group
O Projeto Político-Pedagógico é composto por princípios norteadores que expressam a identidade e os compromissos da escola com a formação humana e a democratização do ensino. Considerando esses princípios, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Liberdade – A liberdade é sempre de algo, não liberdade para algo.
B
Igualdade – Só é possível considerar o processo educativo em seu conjunto sob a condição de se distinguir a democracia como possibilidade no ponto de partida e democracia como realidade no ponto de chegada.
C
Qualidade – Implica duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política. Uma não está subordinada à outra; cada uma delas tem perspectivas próprias.
D
Gestão democrática – É um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
Ao buscar uma escola libertadora, um aspecto a ser trabalhado é a concepção do alunado como sujeito. Assim, leia os enunciados abaixo. Marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.
[ ] Uma escola libertadora depende do papel assumido pelos alunos, no sentido de que eles sejam protagonistas do seu processo de educação.
[ ] Ao assumir o alunado como sujeito, é necessário que a escola faça um exercício de descentramento, em que os alunos passem a ser ouvidos.
[ ] O aluno deve ter preservado seu direito de participar da vida da escola em dois momentos específicos: vivência em sala de aula e elaboração do Projeto Político-Pedagógico.
[ ] O trabalho com os ex-alunos (tipo Associação de Antigos Alunos) é um canal aberto com a realidade maior e pode ajudar a redirecionar as práticas escolares.
A
V, V, V, V
B
V, V, F, F
C
V, V, F, V
D
F, V, V, V
E
V, V, V, F
Essa liberdade que tive na infância de viver uma conexão com tudo aquilo que percebemos como natureza me deu o entendimento de que eu também sou parte dela. Então, o primeiro presente que ganhei com essa liberdade foi o de me confundir com a natureza num sentido amplo, de me entender como uma extensão de tudo, e ter essa experiência do sujeito coletivo. Trata-se de sentir a vida nos outros seres, numa árvore, numa montanha, num peixe, num pássaro, e se implicar. A presença dos outros seres não apenas se soma à paisagem do lugar que habito, como modifica o mundo. Essa potência de se perceber pertencendo a um todo e podendo modificar o mundo poderia ser uma boa ideia de educação (Krenak, Ailton. Futuro Ancestral. Pesquisa e Organização: Rita Carelli. São Paulo: Companhia das Letras, 2022, p. 52).
Considerando as informações apresentadas no texto a partir de uma epistemologia indígena, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I - Uma boa ideia de educação envolve a defesa do antropocentrismo, considerando a centralidade do humano.
PORQUE
II - A escola é responsável por formar para aquilo que o sujeito deve, individualmente, ser no futuro, de maneira que ele possa alcançar um patamar de excelência e promover as intervenções no mundo.
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A autonomia e a participação ativa de alunos com necessidades especiais no processo de aprendizagem são aspectos fundamentais para promover um ambiente escolar inclusivo. Marque a alternativa que melhor reflete a importância da autonomia na educação de alunos com necessidades especiais:
A
A promoção da autonomia e da participação ativa dos alunos com necessidades especiais em suas próprias aprendizagens é essencial, pois contribui para o desenvolvimento de habilidades de autoconfiança e auto eficácia, preparando-os para interações sociais e demandas da vida cotidiana.
B
A autonomia não corresponde a uma prática educativa eficaz para alunos com necessidades especiais, pois estes estudantes frequentemente dependem de instruções diretas dos professores e, portanto, não devem tomar decisões sobre suas atividades escolares.
C
Proporcionar autonomia aos alunos com necessidades especiais pode prejudicar seu progresso, pois um nível elevado de liberdade pode resultar em confusão e desinteresse nas atividades propostas.
D
A autonomia dos alunos com necessidades especiais deve ser limitada a atividades que envolvem apenas organização de materiais, pois outras decisões podem ser complexas e difíceis para eles.
A ação do adulto, como mediador das relações entre as crianças e os diversos universos sociais nos quais elas interagem, deve:
A
possibilitar a criação de condições para que as crianças possam, gradativamente, desenvolver capacidades ligadas à tomada de decisões, à construção de regras, à cooperação, à solidariedade, ao diálogo, ao respeito a si mesmas e ao outro
B
favorecer a compreensão das regras como elementos da cultura organizacional e, portanto, não podem ser discutidas e/ou reformuladas, apenas seguidas pelo coletivo
C
considerar a liberdade das crianças para modificar as regras institucionais em função dos interesses infantis, que prevalecem sempre
D
promover o diálogo entre os envolvidos no conflito, sem deslegitimar a aplicação de sanção arbitrária ou por reciprocidade
Sobre a Pedagogia Liberal, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Defende que a escola deve preparar todos os indivíduos para um papel único e comum na sociedade, sem considerar aptidões individuais.
B
Enfatiza a importância da adaptação dos indivíduos aos valores e normas da sociedade de classes.
C
Busca promover a igualdade de oportunidades, ignorando as diferenças de condições sociais.
D
Historicamente, iniciou-se com a pedagogia tradicional e evoluiu para a pedagogia renovada, ou escola nova.
E
Esconde as diferenças de classe ao focar na cultura individual como forma de adaptação à sociedade.
Segundo o ECA, o direito à liberdade compreende os aspectos listados nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
A
ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais
B
opinião e expressão
C
participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação
D
ter autonomia acerca do que escolher em relação a obrigações familiares e escolares
As tendências liberais partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e refutam as ideias implantadas pelo capitalismo.
C
Certo
E
Errado
Qual é o princípio fundamental para lidar com a diversidade e individualidade na escola? Marque a alternativa verdadeira.
A
Valorizar e respeitar as diferenças, reconhecendo que cada aluno possui necessidades e potenciais únicos.
B
Padronizar o ensino, ignorando as particularidades de cada estudante.
C
Priorizar apenas os aspectos acadêmicos, desconsiderando as características individuais.
D
Excluir alunos com necessidades especiais para manter um ambiente uniforme.
E
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA):
A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas ......................................... e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
autônomas
B
incompletas
C
independentes
D
em processo de aprendizagem
E
em processo de desenvolvimento
Para Hooks, a educação como prática da liberdade pressupõe a criação de estratégias pedagógicas capazes de criar rupturas na ordem estabelecida, com destaque para
A
as discussões acaloradas, nas quais o professor preserva a ordem no ambiente.
B
os manifestos ao preconceito burguês que molda o processo pedagógico.
C
as trocas entre estudantes de classe média e alta na sala de aula.
D
a criação de comunidade de aprendizado, na qual a voz de cada um possa ser ouvida e sua presença, valorizada.
E
as especulações acerca da comunidade escolar com foco nos estudantes.
Para Paulo Freire, um docente que luta contra as discriminações, que recusa o fatalismo cínico e imobilizante, que se sente mal com as injustiças, não pode prescindir da:
A
esperança
B
arrogância
C
consciência ingênua
D
curiosidade ingênua
Qual é o princípio essencial da ideologia liberal identificado como o único critério de seleção educacional e social?
A
A origem racial.
B
A identidade sexual e de gênero.
C
A linhagem familiar de sucessão natural do direito consuetudinário.
D
O mérito pessoal.
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