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Questões de Concurso sobre Linguagem, sociedade, cultura, discurso e ensino de língua
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Considerando as normas da variedade padrão da língua portuguesa, a reescrita de um trecho do texto apresenta inadequação de regência em:
A
A ferramenta permite aos estudantes praticar mais a redação
B
As adaptações buscam reduzir o impacto das dificuldades dos alunos
C
A plataforma identificou padrões de escrita compatíveis às características descritas
D
As escolas cadastraram os estudantes cujas necessidades educacionais demandavam adaptações específicas
No trabalho com gêneros textuais nos Anos Iniciais, considera-se que os textos circulam socialmente em diferentes contextos de uso, com finalidades e interlocutores específicos. À luz dessa concepção, assinale a alternativa correta.
A
Os gêneros textuais se definem prioritariamente por sua estrutura linguística fixa e imutável.
B
O ensino de gêneros deve priorizar modelos padronizados, independentemente de sua função social.
C
Os gêneros textuais orais e escritos articulam forma, conteúdo e situação comunicativa.
D
A oralidade constitui etapa preliminar a ser superada pela escrita escolar.
No contexto escolar, o desenvolvimento da oralidade constitui uma dimensão essencial do processo de ensino e aprendizagem da língua, contribuindo para a formação integral do estudante. Nesse sentido, é papel do professor
A
priorizar a escrita formal, em detrimento de outras modalidades, visto que a oralidade é espontânea e não requer planejamento didático sistemático.
B
corrigir constantemente os alunos durante a expressão oral, a fim de garantir que utilizem exclusivamente a norma padrão da língua portuguesa.
C
promover situações comunicativas diversificadas que estimulem o uso consciente da modalidade oral, favorecendo a escuta e a argumentação.
D
limitar as práticas orais a apresentações formais, evitando atividades de interação cotidiana que possam dispersar os objetivos pedagógicos.
Um professor dos anos iniciais planeja uma sequência didática sobre lendas regionais integrando produção textual, representação corporal e confecção de bonecos de argila. Essa prática exemplifica o trabalho com múltiplas linguagens ao:
A
Priorizar o desenvolvimento de habilidades artísticas em detrimento das cognitivas.
B
Estabelecer hierarquia entre as linguagens, valorizando mais a escrita.
C
Articular diferentes sistemas de representação e expressão cultural.
D
Fragmentar as competências comunicativas em etapas estanques.
E
Utilizar atividades manuais como recurso exclusivo para alunos com dificuldades de aprendizagem.
Apesar das diferenças entre abordagens metodológicas voltadas ao desenvolvimento da escrita, da escuta e da leitura, estudos contemporâneos da linguística, da psicologia do desenvolvimento e da educação têm convergido ao afirmar que a aquisição da linguagem ocorre por meio de processos interdependentes. Nessa perspectiva, oralidade, escrita e linguagens não verbais articulam-se em contextos históricos, sociais e culturais, exigindo a superação de concepções lineares de alfabetização e o reconhecimento do papel mediador das práticas pedagógicas na construção de sentidos. Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa correta.
A
As linguagens não verbais assumem função complementar e provisória no processo de alfabetização, perdendo centralidade à medida que se consolidam os códigos escritos e orais escolarizados.
B
A alfabetização organiza-se de forma sequencial, iniciando-se pelo domínio das habilidades auditivas, seguido da correspondência grafema-fonema, que condiciona diretamente o desenvolvimento da leitura e da escrita.
C
A escrita, a oralidade e a leitura constituem processos articulados, sendo a leitura compreendida como produção de sentidos mediada por práticas sociais de linguagem que integram dimensões verbais e não verbais no contexto educativo.
D
A leitura configura-se como habilidade autônoma, desvinculada da oralidade e da escrita, desenvolvendo-se prioritariamente por meio da exposição sistemática a materiais didáticos e técnicas de decodificação.
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
A dislexia é mais frequentemente caracterizada pela dificuldade no aprendizado da __________ das palavras, na leitura precisa e fluente e na fala.
A
espiritualidade
B
decodificação
C
significação
D
etimologia
E
ortografia
Para um ensino de língua inglesa que contemple as relações entre língua, cultura e sociedade, o professor deve
A
priorizar o ensino da norma padrão da língua inglesa e das variedades de maior prestígio cultural.
B
reconhecer que usos linguísticos refletem valores culturais e relações sociais, aplicando esse reconhecimento em sua prática pedagógica.
C
orientar os alunos a consumir produtos em língua inglesa considerados cultos.
D
tratar a língua como código formado por paradigmas linguísticos neutros.
E
priorizar aspectos estruturais da sintaxe da língua inglesa, uma vez que eles são muito diferentes dos da língua portuguesa.
A hegemonia do inglês na contemporaneidade transformou-o em uma ferramenta de comunicação entre falantes não nativos em diversos domínios sociais. Sobre o conceito de Inglês como Língua Franca (ILF), analise as afirmativas a seguir:
I.O Inglês como Língua Franca foca na cooperação entre os interlocutores para atingir a compreensão, aceitando variações que não prejudiquem a inteligibilidade da mensagem.
II.O aprendizado de Inglês como Língua Franca exige que o aluno renuncie à sua língua materna e cultura nacional para evitar a interferência de sons regionais locais.
III.Na perspectiva de língua franca, a competência intercultural é tão importante quanto a gramatical, permitindo navegar entre diferentes contextos de uso global.
Está correto o que se afirma em:
A
III apenas.
B
I e III apenas.
C
II apenas.
D
I, II e III.
O ensino de inglês na escola pública brasileira visa a inserção do cidadão em um mundo globalizado e o acesso à produção científica e tecnológica internacional. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Língua Inglesa proporciona o acesso a bens culturais e informações que circulam em redes globais, ampliando as perspectivas de atuação social do estudante.
(__)O ensino de inglês deve ser pautado pela formação crítica, permitindo que o aluno compreenda o papel hegemônico da língua sem perder sua identidade nacional.
(__)O domínio da língua inglesa é desnecessário para o exercício da cidadania plena no Brasil, uma vez que todas as informações globais são traduzidas para o dialeto municipal local.
(__)A Base Nacional Comum Curricular enfatiza o caráter de língua franca do inglês, visando seu uso para a comunicação entre pessoas de diferentes países e culturas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
F, V, F, V.
C
V, V, V, F.
D
V, V, F, V.
Ano:
2026
Banca:
Instituto IBED
Sistemas de comunicação por troca de figuras, como o PECS, têm como objetivo principal e exclusivo o desenvolvimento da fala vocal, sendo considerados ineficazes se o aluno não progredir para a comunicação oral.
C
Certo
E
Errado
Diante da presença de alunos com necessidades específicas em turmas do ensino fundamental, de que forma/s o AEE pode contribuir com os processos de alfabetização e letramento?
I. Reduzindo ou eliminando as barreiras comunicacionais, por meio da utilização de materiais adaptados e de tecnologia assistiva.
II. Fazendo uso de metodologias tradicionais de ensino que consideram a classe de alunos homogênea.
III. Elaborando o Plano Educacional Individualizado, prevendo estratégias, de acordo com as necessidades específicas de cada estudante, com foco no uso social da leitura/escrita.
IV. Focando na decodificação e no uso da memorização para a aprendizagem do alfabeto, por meio de métodos, como o fônico e o silábico.
Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas
A
I e II.
B
I e III.
C
III e IV.
D
I, II e IV.
E
II, III e IV.
Em um encontro pedagógico, discute-se que o ensino de Língua Portuguesa precisa ir além da “prova de gramática”. Assinale a afirmativa que mostra uma compreensão CORRETA da construção de competências e habilidades em leitura.
A
O desenvolvimento de competências leitoras pede trabalho com inferência, ponto de vista e relações entre textos, de acordo com a função de cada gênero.
B
O foco em leitura limita-se a identificar palavras desconhecidas e a trocar trechos por sinônimos, garantindo entendimento rápido da superfície do texto.
C
A competência leitora desenvolve-se de modo automático, desde que a escola assegure contato frequente com textos literários do cânone.
D
O trabalho com leitura deve concentrar interesse em perguntas objetivas, em que cada enunciado aponta diretamente para um trecho do texto.
E
A construção de habilidades leitoras depende de exercícios de interpretação isolados, aplicados depois do estudo formal da gramática normativa.
No Ensino Fundamental, o trabalho com diferentes formas de expressão — verbais, artísticas e corporais — está relacionado à ampliação da participação social dos estudantes e à formação para a cidadania crítica. Considerando as competências previstas para a área de Linguagens, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
II. Utilizar diferentes linguagens apenas para aprimorar o desempenho técnico em avaliações externas padronizadas, priorizando resultados quantitativos.
III. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas I e II estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
I, II e III estão corretas.
A distinção diagnóstica entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem é vital para a condução do acompanhamento psicopedagógico e para a adequação das práticas docentes em sala de aula. Diante do quadro clínico da Dislexia e dos fatores ambientais envolvidos na escolarização, assinale a alternativa CORRETA.
A
A Dislexia é classificada como uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicogênica, sendo causada pela falta de estimulação precoce da leitura e escrita no ambiente familiar.
B
As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas por alterações cromossômicas severas que impedem a aquisição da linguagem escrita, independentemente das intervenções pedagógicas realizadas.
C
A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento de origem biológica, caracterizado por dificuldades persistentes na precisão e fluência da leitura, que independe de motivação ou nível de instrução escolar.
D
Os transtornos de aprendizagem desaparecem completamente após os doze anos de idade se o estudante for submetido a métodos intensivos de caligrafia e memorização de textos clássicos.
A leitura adequada do texto exige principalmente a estratégia de:
A
leitura palavra por palavra
B
decodificação fonética
C
inferência e integração de informações
D
memorização de conceitos técnicos
Leia as afirmações abaixo e depois responda ao que se pede.
I. “________ é uma área híbrida, que mescla dois campos de conhecimento, buscando as relações entre a linguagem e o cérebro. Tem como objeto de estudo a estrutura cerebral e suas relações com a linguagem, principalmente com os distúrbios de linguagem.”
II. “________ trata a língua em suas variedades, descrevendo os fatos linguísticos sem uma avaliação do que é certo ou errado, já que, qualquer que seja a variedade linguística utilizada, ao servir para a comunicação entre as pessoas, é legítima.”
Pode-se dizer que os espaços acima em aberto podem ser corretamente preenchidos respectivamente pelas seguintes correntes dos estudos linguísticos:
A
Sociolinguística – Neurolinguística.
B
Análise do discurso – Linguística textual.
C
Pragmática – Sociolinguística.
D
Neurolinguística – Sociolinguística.
E
Neurolinguística – Análise do discurso.
O trabalho com gêneros textuais orais e escritos contribui para o desenvolvimento das práticas de linguagem na educação básica, favorecendo a participação dos estudantes em diferentes situações comunicativas. Considerando os pressupostos relacionados aos gêneros textuais, analise as assertivas.
I.Os gêneros textuais relacionam-se às diferentes práticas sociais de comunicação presentes na sociedade.
II.O trabalho pedagógico com gêneros textuais pode favorecer o desenvolvimento da leitura, da oralidade e da produção escrita.
III.Os textos utilizados em sala de aula devem apresentar estruturas padronizadas independentemente das finalidades comunicativas envolvidas.
IV.O ensino dos gêneros textuais pode considerar contexto de circulação, interlocutores e objetivos comunicativos dos textos.
V.As práticas de oralidade desenvolvidas na escola podem envolver diferentes gêneros presentes nas interações sociais cotidianas.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas II, III e V.
B
Apenas I, II, IV e V.
C
Apenas I, II e III.
D
Apenas III, IV e V.
E
Apenas I, III e IV.
A organização dos eixos da Língua Inglesa na BNCC evidencia uma concepção integrada do ensino de línguas. Embora apresentados separadamente para fins didáticos, esses eixos possuem relações que impactam diretamente as práticas pedagógicas. A partir das informações do texto, assinale a alternativa que corresponde a essa concepção.
A
Os eixos funcionam como componentes independentes, cada qual com objetivos exclusivos e autônomos.
B
A escrita deve ser trabalhada prioritariamente antes das práticas de oralidade e leitura.
C
A oralidade e a leitura podem ser desenvolvidas sem relação com os demais eixos curriculares.
D
O eixo de conhecimentos linguísticos deve anteceder obrigatoriamente todos os demais processos de aprendizagem.
E
A língua em uso constitui o elemento articulador dos diferentes eixos propostos para o ensino.
Em uma discussão sobre preconceito linguístico no Ensino Médio, o professor analisa situações em que variantes regionais e sociais são associadas a avaliações negativas em determinados espaços institucionais. Considerando as relações entre variação linguística e ensino, assinale a alternativa correta.
A
A valorização das variantes regionais depende da aproximação estrutural dessas formas linguísticas aos modelos consagrados pela tradição normativa da língua escrita.
B
O reconhecimento das variedades linguísticas como manifestações legítimas da língua contribui para problematizar desigualdades sociais reproduzidas por meio da discriminação linguística.
C
A abordagem pedagógica das variantes diastráticas favorece a compreensão de que determinados grupos sociais preservam usos linguísticos menos influenciados pelas transformações culturais urbanas.
D
O estudo das variedades diatópicas possibilita compreender diferenças de pronúncia e vocabulário relacionadas à distribuição geográfica dos falantes, sobretudo em contextos de oralidade informal.
O conceito de 'cem linguagens da criança', proposto por Loris Malaguzzi em Reggio Emilia, defende que a escola deve focar prioritariamente na linguagem verbal e matemática para garantir o sucesso escolar futuro.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado