Questões de Concurso sobre Método de Paulo Freire

Apesar de algumas críticas genéricas a respeito da influência Freiriana nas escolas, o que ficou conhecido como Método Paulo Freire é um método de alfabetização de adultos, o qual conseguiu resultados identificáveis em um curto espaço de tempo por meio de palavras geradoras próximas à realidade social dos alunos.

Existem diferentes métodos de ensino da leitura, dentre eles, encontra-se o método descrito abaixo: É uma reinvenção do Método Paulo Freire quando a ele associa as atividades dos níveis de escrita resultantes da Psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, definindo um caminho seguro para a alfabetização infantil por intermédio do desenvolvimento da consciência social, silábica e alfabética para o domínio da leitura e da escrita e de serventia social para o exercício pleno da cidadania (MENDONÇA; MENDONÇA, 2013).

Fonte: CANUTO, Késia Cristiane Barbosa. A leitura e seus métodos de ensino. 2016.

O método descrito no texto é o:

A respeito da curiosidade humana para Paulo Freire (2011), assinale a alternativa correta.

De acordo com a visão de Paulo Freire e de outros educadores contemporâneos, a relação entre ensino e aprendizagem é um processo dialógico, um intercâmbio constante.

(https://www.bing.com/search?pglt=43&q=Rela%C3% A7%C3%A3o+ensino+aprendizagem.)

Sobre a relação enunciada, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso):

(__)Nessa relação, educador e educando trocam de papéis o tempo inteiro, com interação produtiva.:

(__)O trocar de papéis quer dizer: o educando aprende ao passo que ensina, e o educador ensina e aprende com o outro.

(__)Nas escolas, as relações de ensino e aprendizagem se estabelecem de múltiplas maneiras: as crianças e adolescentes têm muito a aprender entre si, com colegas de outras faixas etárias, com as merendeiras e a equipe de limpeza, entre outros profissionais que trabalham na escola..

(__)Da mesma forma, a educação ganha quando os professores trocam experiências entre si e assumem uma postura menos hierárquica diante de seus alunos, ou quando os gestores dialogam e interagem com outras escolas

Marque a alternativa com a opção que está coerente com o tema enunciado.

Considerando-se os ensinamentos de Paulo Freire, que afirma que ensinar não é transferir conhecimento, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as _________ para a sua própria produção ou a sua _________.

Considere o fragmento abaixo:

"[...] o trabalho que cada aluno realiza é essencial para a concretização do trabalho final do grupo e a sua sistemática de funcionamento se assemelha a de um quebra-cabeça, que somente está concluído quando todas as peças se encaixam. O método envolve alunos em pequenos grupos de estudo, o material acadêmico é dividido em pequenas partes e cada membro do grupo é designado a estudar apenas uma parte. Os alunos de grupos originais diferentes (grupos de base), que foram designados a estudar a mesma parte, estudam e discutem seus materiais juntos (grupos de especialistas). Depois da discussão, cada aluno retorna ao seu grupo de base e compartilha o aprendizado adquirido sobre sua parte com os outros membros."

(Fonte: SILVA, M. A. da; CANTANHEDE, L. B.; CANTANHEDE, S. C. da S. Método jigsaw, como facilitador de aprendizagem do conteúdo químico Separação de misturas. ACTIO, Curitiba, v. 5, n. 1, p. 1-21, jan./abr. 2020. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio. Acesso em: 29 de outubro de 2023)

O texto faz referência ao Método:

O Sistema Braille é um dos meios de acesso mais direto ao conhecimento e também de registro de conceitos, apesar de, atualmente, este não ser o único meio de acesso à informação escrita e lida por pessoas que não fazem uso de material impresso em tinta. (...)

(https://trocandosaberes.com.br/wp-content/uploads/2022/06/Apostila-Sistema-Braille-2.pdf) - (P.33 e 35)

Sobre o "Método de Escrita em Braille", analise as informações seguintes:

I.É usado sem espaço na separação de sílabas, verbos e palavras compostas e com espaço em separação de palavras.

II.É usado no início e fim da palavra ou frase sem espaço.

Os elementos contidos nas informações identificam correta e respectivamente:

De acordo com Paulo Freire, um projeto educativo deve conter em si o movimento dialético-crítico que estabelece vínculos estreitos entre educação e política, educação e luta de classes. Por meio da educação, os sujeitos deixam de serem meros agentes bancários, e a escola, fiel depositária, para frente aos desafios de seu tempo, constituírem o resgate de uma concepção universal de educação. No mesmo sentido:

São características do Método Paulo Freire:

I. Levantar o universo vocabular dos grupos a fim de escolher palavras geradoras, variáveis conforme o local.

II. Alfabetizar é, em última instância, ensinar o uso da palavra.

III. Conhecer é interferir na realidade.

Quais estão corretas?

Paulo Freire (1997) defende uma posição crítica “que não dicotomiza o saber do senso comum do outro saber, mais sistemático, de maior exatidão, mas busca uma síntese dos contrários”. Para assumir essa posição crítica, deve- -se sempre envolver a leitura, em uma ação “de ler o mundo, de ler a palavra e assim ler a leitura do mundo anteriormente feita”. A prática descrita pelo autor é denominada

Influenciado pela psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget e pela abordagem psicomotora de Jean Le Boulch, Paulo Freire incorpora princípios conservadores, sugerindo atividades e materiais pedagógicos homogeizando os indivíduos. O autor baseia-se na defesa de Le Boulch da educação por meio do conservadorismo e adota a explicação piagetiana dos estágios sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório formal, bem como a taxonomia do jogo, que inclui categorias como simbólico, de construção e social.

A autonomia refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos, ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos. Isto é, a autonomia fala de uma relação emancipada, íntegra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a autonomia é:

A obra de Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, traz uma reflexão sobre a prática educativa na formação de docentes, numa abordagem educativo-progressista, fazendo uma análise de saberes fundamentais, enumerados através de exigências de um ensino em favor da autonomia do educando. Sobre os saberes indispensáveis à prática docente, segundo a Pedagogia da Autonomia, é INCORRETO afirmar que:

Segundo Paulo Freire a aprendizagem tem um papel relevante na vida das pessoas e por consequência na sociedade. Sobre isso complete com (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) A formação do sujeito deve contemplar o desenvolvimento do seu papel dirigente na definição do seu destino, dos destinos de sua educação e da sua sociedade.

( ) Formar o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo, sem deixar de ser individualista, competitivo e consumista.

( ) A real função social da escola é: o compromisso com a formação do cidadão, para fortalecer os valores de solidariedade e o compromisso com a transformação da sociedade.

( ) Criar alunos que aprendam a obedecer, votar certo e não questionar nenhuma ordem dada.

As práticas docentes remetem a métodos pedagógicos desenvolvidos pela escola nova como os centros de interesse utilizados por DECROLY. Outro aspecto relevante que aparece na prática pedagógica dos profissionais é o resgate de uma pedagogia libertadora, onde o planejamento é feito em cima de temas geradores, estabelecidos das relações com o meio no qual o educando está inserido. Segundo FREIRE (1974, p. 124) estes temas se chamam geradores por quê?

Conforme a Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, alguns saberes são indispensáveis à prática docente. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) Ensinar exige liberdade e autoridade, no sentido de que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade em experiência respeitosas da liberdade.

( ) A afetividade se acha excluída da cognoscibilidade. A prática educativa é tudo isso: afetividade, alegria, capacidade científica, domínio técnico a serviço da mudança ou, lamentavelmente, da permanência do hoje

( ) Paulo Freire defende a função de educador autoritário e conservador, que não permite a participação dos educandos, suas curiosidades, insubmissões, e as suas vivências adquiridas no decorrer da vida e do seu meio social.

( ) O professor exerce uma grande importância para que haja um movimento de mudança social.

A sequência CORRETA é:

No livro Pedagogia dos sonhos possíveis, Paulo Freire discorre sobre a alfabetização na perspectiva da Educação Popular.

Considerando as ideias discutidas por Freire nessa obra, analise as afirmativas a seguir:

I. A alfabetização, mesmo numa compreensão superficial, é um exercício através do qual o alfabetizando vai se apoderando, pouco a pouco, do profundo mistério da linguagem.

II. A prática da alfabetização deve partir dos níveis de leitura do mundo, de como os alfabetizandos estão lendo sua realidade, porque toda leitura de mundo pressupõe um certo saber.

III. A alfabetização necessita de neutralidade social e política para que possa produzir cidadania.

Estão corretas as afirmativas

Qual dos autores citados abaixo defende em suas obras a participação do estudante como protagonista no processo de aprendizagem, por meio de uma ação pedagógica baseada no respeito à autonomia e à dignidade?

Segundo Freire (1998), um professor progressista não pode, por um lado, se permitir a ingenuidade de pensar-se igual ao educando e desconhecer a especificidade da tarefa do professor; não pode, por outro lado, negar que seu papel fundamental é:

Na metodologia de Freire o mestre se posiciona ao lado de seus aprendizes para que juntos possam organizar as atividades desenvolvidas nas classes, todas baseadas no debate de temáticas sócio-políticas, inerentes ao contexto vivenciado por eles. Assim, seu método não age apenas no circuito educativo, mas também na economia, na política e nas demais esferas da vida em sociedade.

Conhecer as diferentes tendências pedagógicas é fundamental na prática docente. Esse fator contribui para o desenvolvimento de uma atuação mais consciente e baseada nas principais demandas de aprendizagem. Considerando as tendências pedagógicas contemporâneas, a alternativa que mais se adequa a linha de trabalho do educador Paulo Freire, é: