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Questões de Concurso sobre Mídias, comunicação e tecnologias da educação
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Qual metodologia de aprendizagem ativa é fortemente apoiada pelo uso de tecnologias digitais, onde os alunos aprendem o conteúdo teórico em casa (ex: videoaulas) e usam o tempo em sala (com tecnologia) para atividades práticas, discussões e resolução de problemas?
A
Aprendizagem por memorização (decoreba), onde a tecnologia é usada apenas para repetir testes e exercícios.
B
Ensino expositivo tradicional, focado na transmissão de conteúdo pelo professor usando um projetor multimídia.
C
Avaliação somativa, que utiliza tecnologia apenas para aplicar provas finais padronizadas.
D
Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom).
Os recursos tecnológicos ajudam a automatizar tarefas, melhorar a comunicação e otimizar processos em todas as áreas. A integração de recursos tecnológicos no ensino dos anos iniciais deve priorizar práticas que:
A
Restrinjam o uso dos recursos tecnológicos apenas a momentos esporádicos e recreativos.
B
Mantenham as tecnologias separadas das atividades pedagógicas para evitar distrações.
C
Substituam integralmente o livro e o caderno por dispositivos eletrônicos.
D
Utilizem ferramentas digitais para ampliar o acesso dos alunos à exploração, pesquisa e criação de novos conhecimentos.
A cidadania digital envolve competências que permitem ao estudante participar da sociedade de forma ética, crítica e responsável no ambiente on-line. Nesse contexto, é papel da escola:
A
Restringir totalmente o uso de tecnologias digitais pelos estudantes, evitando riscos e garantindo foco nos conteúdos tradicionais.
B
Ensinar apenas normas de segurança on-line, deixando o desenvolvimento de habilidades como comunicação e resolução de problemas digitais para a vivência cotidiana dos alunos.
C
Desenvolver o ensino de tecnologias digitais apenas nas aulas de informática, desconsiderando seu uso nas demais áreas do conhecimento.
D
Estimular o uso irrestrito de mídias sociais como forma de garantir autonomia digital, sem necessidade de mediação docente.
E
Promover práticas educativas que integrem ética, segurança, uso responsável da informação, produção digital e participação crítica nas redes.
Durante o planejamento escolar, uma professora do Ensino Fundamental propõe adotar tablets para substituir quase todas as atividades escritas, defendendo que a digitalização total “moderniza” a aprendizagem e aumenta o engajamento dos estudantes. Entretanto, após dois meses, ela percebe queda na autonomia, na colaboração entre pares e no nível de reflexão dos alunos. Em reunião pedagógica, outro professor argumenta que o problema não está na tecnologia em si, mas no modo como ela foi incorporada, ressaltando que recursos digitais só potencializam a aprendizagem quando inseridos em Iniciativas educacionais reflexivas, facilitadoras e voltadas para a valorização humana.
A
A queda no desempenho indica que recursos digitais são inadequados para o Ensino Fundamental, confirmando que a aprendizagem significativa depende exclusivamente de práticas analógicas.
B
O problema decorre da ausência de mediação docente qualificada e de intencionalidade pedagógica crítica, pois a tecnologia, quando usada apenas como substituição instrumental, não promove autonomia nem aprendizagem profunda.
C
A diminuição da colaboração entre alunos é resultado natural da personalização digital, evidenciando que tecnologias, por sua natureza, reduzem vínculos humanos e devem ser utilizadas de forma limitada.
D
A solução adequada seria restringir o uso dos tablets às avaliações digitais, já que essas ferramentas são mais eficazes quando aplicadas em processos avaliativos do que em práticas formativas.
Enfatizando a Inclusão Digital e Social no contexto da Informática Educativa, qual o papel fundamental da tecnologia como meio auxiliar de aprendizagem, considerando a diversidade dos estudantes?
A
O foco primário na transmissão massificada de conteúdos, priorizando o domínio técnico da máquina em detrimento da criatividade.
B
A garantia de acesso irrestrito ao hardware e à infraestrutura de rede como única condição para a inclusão social plena.
C
A mera introdução de jogos e aplicativos atrativos para elevar a motivação e o prazer, sem gerar reflexão sobre o processo cognitivo.
D
A adaptabilidade como ferramenta, complementando funções sensoriais e atendendo às necessidades educacionais especiais.
E
A resolução imediata de todos os problemas educacionais fundamentais, visto não serem de ordem humana, mas técnica.
O uso de recursos de áudio digital (como podcasts) e outras mídias na Educação deve ser analisado sob uma perspectiva de Interatividade e Inclusão Digital.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito do potencial pedagógico e das implicações desses recursos.
( ) O potencial pedagógico das mídias digitais reside em sua capacidade intrínseca de motivação e de estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico e da autonomia do estudante.
( ) O uso de recursos de áudio pode contribuir para a aprendizagem mesmo quando utilizado sem planejamento pedagógico, desde que o conteúdo seja relevante.
( ) A tecnologia computacional pode atuar como um recurso de inclusão social ao complementar funções dos sentidos, facilitando o acesso ou o fornecimento de informação para alunos com necessidades especiais.
( ) A adoção de plataformas inteligentes permite que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma autônoma, com mínima intervenção docente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F
B
V • V • F • F
C
V • F • V • F
D
F • V • F • V
E
F • F • V • V
O conceito de Inclusão Digital, fundamental para a Informática Educativa, tem como meta central o fortalecimento da cidadania e a redução da exclusão social.
Assinale a alternativa que define corretamente o processo de Inclusão Digital.
A
Utiliza exclusivamente softwares proprietários e pagos, dificultando a difusão da tecnologia e impedindo a generosidade intelectual.
B
Limita-se à simples instalação de hardware e conexão de redes, sem o foco nas competências de seleção e crítica das informações disponíveis.
C
Concentra-se na distribuição de hardware e conectividade, ignorando obstáculos estruturais como a distribuição de renda e a baixa escolaridade.
D
Adota uma abordagem pedagógica Instrucionista, centrada na máquina de ensinar, em detrimento do desenvolvimento de capacidades afetivas.
E
Busca garantir a apropriação consciente das TICs, desenvolvendo competências para o uso efetivo e a plena participação social do indivíduo.
Considerando que as redes sociais são ambientes de trânsito e fluxo da Cibercultura, o seu uso na educação deve, prioritariamente:
A
Ser planejado com intencionalidade educativa explícita, mediado e monitorado para a formação da cidadania crítica e colaborativa.
B
Ser centrado na autonomia irrestrita do aluno, permitindo o uso da ferramenta apenas como meio de entretenimento e lazer.
C
Ter o foco na atratividade e interatividade lúdica, estimulando a participação, mas sem a devida conexão com os conteúdos curriculares centrais.
D
Promover a liberdade de expressão total dos usuários, eliminando a necessidade de regras sobre privacidade, autoria e imagens pessoais.
E
Ser evitado na prática docente, pois a natureza descentralizada e hipermidiática da rede digital impede o controle do fluxo de informações.
A expansão do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a disseminação de informações na era digital exigem que o professor incorpore uma postura ética e legal na utilização de materiais.
Assinale a alternativa que indica corretamente a principal obrigação ética e legal do educador ao utilizar ou adaptar um recurso digital de terceiros (como software, imagem ou texto) em sua prática docente.
A
Utilizar materiais disponíveis gratuitamente na internet, pois o ambiente digital elimina restrições legais de uso e reprodução.
B
Respeitar as licenças e condições da obra, citando a autoria e preservando os direitos legais e a integridade da imagem dos envolvidos.
C
Usar softwares e imagens de domínio público sem necessidade de citação, já que não possuem vínculo com direitos autorais vigentes.
D
Solicitar autorização apenas para conteúdos impressos, pois os arquivos digitais não estão sujeitos às normas de proteção autoral.
E
Aplicar recursos de Inteligência Artificial sem restrições legais, pois são gerados automaticamente e não exigem atribuição de autoria.
Durante o planejamento das aulas, a professora Mariana decidiu integrar o uso de planilhas eletrônicas e aplicativos interativos para explorar o conceito de funções com alunos do Ensino Médio. Sobre o uso das tecnologias digitais na aprendizagem matemática, analise as afirmativas a seguir:
I.As tecnologias podem potencializar a aprendizagem, favorecendo a visualização de conceitos abstratos.
II.O uso de softwares e aplicativos reduz a necessidade de reflexão, substituindo o raciocínio matemático.
III.As ferramentas digitais devem ser incorporadas de forma planejada, articulando teoria e prática.
IV.O uso de ambientes virtuais de aprendizagem permite ampliar a interação e a colaboração entre os estudantes.
Está correto o que se afirma em:
A
I, III e IV, apenas.
B
III e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
II e III. apenas.
A tecnologia na aprendizagem refere-se ao uso de ferramentas digitais, como computadores e plataformas online, para melhorar o processo educacional, tornando-o mais acessível, interativo e personalizado. Durante um congresso de educação, discutiu-se o impacto das novas tecnologias na aprendizagem. Marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas abaixo.
(__)Metodologias ativas, como sala de aula invertida, são apoiadas por recursos digitais.
(__)Realidade aumentada e realidade virtual podem enriquecer a experiência de ensino.
(__)Inteligência artificial é aplicada em sistemas de tutoria adaptativa e personalizada.
(__)A gamificação no ensino digital reduz o engajamento dos estudantes nas atividades.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo.
A
V, V, F, F.
B
F, V, F, V.
C
F, F, V, V.
D
V, V, V, F.
No âmbito da educação inclusiva, a acessibilidade é entendida como forma de dar acesso ao currículo, às aulas, aos recursos tecnológicos, eliminando barreiras que limitem ou impeçam a participação social da pessoa, bem como o exercício do seu direito à educação. Nesse contexto, o arsenal de aparatos tecnológicos desenvolvidos para auxiliar a pessoa com deficiência, contribuindo para proporcionar e ampliar suas habilidades funcionais, recebe o nome de tecnologia:
A
virtual e aumentada
B
assistencialista
C
especializada
D
assistiva
Sobre o uso de tecnologias digitais na Educação Especial, analise as afirmativas:
I - As tecnologias digitais podem ampliar o acesso ao conhecimento, permitindo adaptações interativas para estudantes com deficiência.
II - A personalização do ensino por meio de recursos tecnológicos favorece a aprendizagem e a autonomia dos estudantes.
III - O ensino híbrido e a tecnologia assistiva devem ser evitados na Educação Especial, pois podem dificultar o desenvolvimento das habilidades sociais dos estudantes.
IV - O professor deve ser capacitado para utilizar tecnologias digitais e assistivas de maneira eficaz, garantindo a acessibilidade educacional.
Estão corretas as afirmativas:
A
I e III, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
I, II, III e IV.
A gestão pedagógica de espaços digitais como a sala de informática escolar implica uma concepção ampliada de integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) ao currículo. Com base em autores como José Moran, Lucia Santaella, Pierre Lévy e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o uso das TDICs, assinale a alternativa que melhor expressa essa abordagem.
A
A organização da sala de informática como espaço pedagógico exige intencionalidade didática, integração curricular interdisciplinar e mediação reflexiva das práticas de letramento digital.
B
A gestão da sala de informática deve priorizar a manutenção de hardware e a atualização de softwares, com uso eventual mediante solicitação dos professores interessados.
C
A operacionalização da sala de informática pode ocorrer de forma autônoma, mediante a atuação de monitores ou técnicos, sem necessidade de envolvimento pedagógico direto.
D
O uso da sala de informática deve ser orientado por critérios de eficiência tecnológica e tempo de exposição digital, independentemente dos objetivos de ensino.
E
A utilização de recursos digitais deve ocorrer de forma extracurricular, a fim de preservar a organização tradicional do currículo e evitar sobreposição de conteúdos disciplinares.
Ano:
2025
Leia o trecho a seguir.
Um detalhe interessante sobre o i-Theatre refere-se ao potencial de sua utilização, mesmo com crianças pequenas que estão na etapa da educação infantil. Com ela, as crianças conseguem integrar seus desenhos com recursos digitais, imagens, sons e movimento, usando técnicas de animação. É um equipamento com recursos ativados por uma tela sensível ao toque e um conjunto de objetos concretos, que podem ser facilmente manipuláveis, tornando muito acessível, mesmo para crianças pequenas, o domínio de seus recursos e assim a exploração de diversas possibilidades de criar narrativas digitais.
Adaptado de GARCIA, Joe. “Contar e inventar histórias com novas tecnologias: a revolução da fantasia na escola”. Em Fofonca, Eduardo. Metodologias pedagógicas inovadoras: contextos da educação básica e da educação superior. Editora IFPR, 2018, p. 28.
Com base na leitura do trecho, assinale a opção que apresenta corretamente as possibilidades de uso dessa tecnologia em sala de aula.
A
Oferece recursos para expressar os processos criativos e de aprendizagem das crianças, além de possibilitar inventar, pesquisar, refletir e descobrir novas perspectivas.
B
Aprimora o conhecimento da língua portuguesa formal entre as crianças, pois a atividade concentra-se na expressão comunicativa escrita e competências textuais.
C
Trabalha a subjetividade de cada criança, pois a atividade deve ser realizada de forma individual e valorizar a capacidade singular de autoaprendizagem.
D
Amplia o conhecimento tecnológico, pois o equipamento é a referência central e autoexplicativa da atividade, cuja programação exige mínima intervenção das crianças.
E
Ensina o trabalho mecânico, pois a atividade utiliza a tecnologia como ferramenta para exercícios repetitivos e padronizados.
No planejamento e na execução de oficinas interativas, o uso de recursos tecnológicos deve estar voltado para:
A
restringir-se ao uso de equipamentos digitais apenas como apoio visual, sem alterar a dinâmica da oficina
B
limitar-se a atividades recreativas, sem relação direta com os objetivos de aprendizagem
C
substituir totalmente as interações presenciais, priorizando apenas as atividades em ambiente visual
D
favorecer a integração de ferramentas digitais e recursos multimídia, ampliando a participação e o engajamento dos participantes
Os meios de comunicação são formados por um conjunto de instituições, instrumentos, canais, organizações e mecanismos responsáveis pela produção, disseminação e análise de informações direcionadas a diferentes públicos. Para fundamentar a atuação dos meios de comunicação sob a perspectiva da educação em direitos humanos, devem ser considerados os seguintes princípios:
I. A liberdade de exercício de expressão e opinião.
II. A importância da adoção de linguagens e posturas que reforcem os valores da não violência e do respeito aos direitos humanos, em uma perspectiva emancipatória.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item II.
C
Em ambos os itens.
D
Em nenhum dos itens.
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
No contexto da cibercultura, o conceito de "inteligência coletiva" aplicável à educação superior pressupõe que as tecnologias digitais possibilitam:
I.A construção colaborativa do conhecimento através de redes interconectadas.
II.A superação das hierarquias tradicionais entre professores e estudantes.
III.O acesso democratizado a múltiplas fontes de informação e produção cultural.
IV.A substituição absoluta dos métodos presenciais por ambientes virtuais.
Estão corretas as afirmativas:
A
I e IV apenas.
B
I e II apenas.
C
II, III e IV apenas.
D
I, II e III apenas.
E
III e IV apenas.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
A organização didático-pedagógica neutra, que separa integralmente decisões técnicas de decisões pedagógicas, é pedagogicamente mais adequada no ensino de informática, pois a tecnologia é epistemologicamente neutra e não interfere nos modos de conhecer; basta alinhar ferramentas aos conteúdos.
C
Certo
E
Errado
As novas tecnologias digitais oferecem aos seus usuários um novo mundo com grandes vantagens, mas também com problemas. As articulações em rede e a ampliação da capacidade tecnológica de acesso têm causado problemas individuais e coletivos; dentre eles, as consequências para a saúde mental, física e psíquica das crianças e adolescentes pelo uso do celular nas escolas.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à medida adequada para a utilização deste dispositivo eletrônico no espaço escolar.
A
Garantir o uso adequado de aparelhos eletrônicos para fins pedagógicos e para qualquer necessidade dos estudantes, bem como combater uso imoderado de telas e de nomofobia.
B
Garantir o uso irrestrito de aparelhos eletrônicos, tanto para fins pedagógicos quanto para qualquer necessidade dos estudantes, bem como combater uso imoderado de telas e de nomofobia.
C
Garantir o uso adequado de aparelhos eletrônicos para fins pedagógicos e para a justificada necessidade dos estudantes, bem como combater uso imoderado de telas e de nomofobia.
D
Garantir o uso adequado de aparelhos eletrônicos para fins pedagógicos e para a justificada nomofobia dos estudantes, bem como a necessidade do uso imoderado de telas.
E
Garantir o uso adequado de aparelhos eletrônicos para fins pedagógicos e para a justificada nomofobia dos estudantes, bem como combater uso imoderado de telas.
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