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Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo
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O brinquedo está intrinsecamente ligado ao brincar e às diversas brincadeiras por eles proporcionadas às crianças. Ao brincar, o desenvolvimento acontece e ganha dimensões importantes na ampliação das relações pessoais.
Adaptado de: do-bbinccarpara-oddeseenvolvmmenno-nfanni)tentabilidade/a-importancia-do-brincar-para-o-desenvolvimento-infantil)
Sobre "O brincar no desenvolvimento das relações pessoais”, analise as informações seguintes:
I.Ensina a conviver com tecnologias bem elementares.
II.Ensina a criança a respeitar regras e diferenças.
III.Estimula as relações socioafetivas.
IV.Na medida em que as brincadeiras evoluem para jogos, a criança passa, entre outros aspectos, a ter que lidar com emoções mais complexas, como frustração e ansiedade.
Marque a alternativa com a série correta e pertinente ao tema enunciado:
A
l e III, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
I, II, III e IV.
D
I, II e III, apenas.
E
I, II e IV, apenas.
Um jogador de basquete arremessa uma bola à cesta (ação A) e, em função do resultado modifica ou mantém sua maneira de arremessar - se errar, modifica sua ação A em A'; se acertar, A' será igual a A.
Fonte: AQUINO, J.G. Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.
Marque a alternativa CORRETA que expressa o pensamento de Piaget sobre o erro.
A
Para Piaget, o feedback positivo tem uma grande face na construção do erro, pois tendo um bom resultado e imaginando as possibilidades de erro é quando realmente o aprendizado é sedimentado.
B
Para Piaget, o feedback positivo relaciona-se à experiência do erro causando oportunidade de se acertar sempre e nunca mais errar.
C
Para Piaget, o feedback negativo mostrado através do erro é a força motriz para se continuar no erro.
D
Para Piaget, o feedback positivo sempre traz os melhores resultados, pois é ganhando que se aprende.
E
Para Piaget, o feedback negativo mostra ao sujeito que suas ações estão inadequadas ao seu propósito e que a regulação de uma atividade surgiu de uma perturbação.
Em relação ao brincar heurístico, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O brincar heurístico não é útil para crianças mais velhas com dificuldades de aprendizagem, sendo específico para o trabalho com bebês.
( ) Para os pais, uma sessão de brincar heurístico oferece uma ocasião única em que eles podem sentar em silêncio e observar seu filho, sem sentir qualquer obrigação de controlar o comportamento dele.
( ) O brincar heurístico é uma prescrição, sendo que existe uma única maneira correta de fazê-lo.
( ) Grande parte do trabalho do adulto é feito fora da sessão de brincar heurístico. Ele coletará objetos, cuidando deles, assegurando-se de que aqueles que estejam porventura danificados sejam consertados e lavados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – F – V.
B
V – V – F – F.
C
V – F – V – F.
D
F – V – F – V.
E
F – F – V – V.
Brincar é uma parte fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento nos primeiros anos de vida. Quanto às ações que devem ser realizadas pelas escolas no que diz respeito às brincadeiras, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Organizar os espaços de forma a disponibilizar brinquedos e materiais para as crianças, oferecendo diferentes possibilidades de interação e de significado.
( ) Desestimular a dimensão lúdica do brincar de modo a evitar que as crianças estabeleçam associações e significações fantasiosas da realidade.
( ) Acompanhar, observar e apoiar as crianças nas suas brincadeiras.
A
C - C - E.
B
E - E - C.
C
C - E - C.
D
E - C - E.
Ano:
2023
Banca:
Instituto Consulplan
Prova:
Instituto Consulplan - Prefeitura de Nova Friburgo - Professor - Área: Ciências - 2023
Infelizmente, muitas pessoas pensam que bullying é uma grande bobagem, que tudo é uma grande brincadeira e se apresenta como situações comuns da idade, servindo até mesmo para reforçar a personalidade, ignorando o sofrimento das vítimas. Assim, o que poderia ser apenas uma brincadeira de mau gosto pode trazer consequências sérias na vida das crianças e adolescentes. Provavelmente, quando se tornarem adultos, reproduzirão esta violência, agredindo física e verbalmente seus cônjuges e filhos, maltratando as pessoas com palavras duras, sendo grosseiros com os colegas no ambiente de trabalho. É importante saber e reconhecer que existem diferentes tipos de bullying, que pode assumir várias formas. Dentre elas, o bullying relacional
A
é caracterizado por agressões físicas diretas, como socos e empurrões.
B
envolve o uso de palavras avançadas e ameaças para intimidar os colegas.
C
é uma forma de bullying que ocorre, exclusivamente, na Internet e nas redes sociais.
D
consiste em excluir, isolar ou espalhar boatos relacionados sobre alguém, com o objetivo de prejudicar sua confiança e amizades.
Considerando que não existe uma teoria completa do jogo, nem ideias admitidas universalmente, a seguir estão diferentes descrições sobre o jogo infantil:
I.Jogo como meio para compreender melhor o funcionamento da psique, das emoções e da personalidade dos indivíduos.
II.Analisando o jogo como expressão da cultura infantil através das diversas gerações, bem como as tradições e costumes através dos tempos nele refletidos.
III.Contribuição do jogo para a educação; desenvolvimento e/ou aprendizagem da criança.
IV.Influência do contexto social no qual os diferentes grupos de crianças brincam.
V.Maneira como o jogo reflete, em cada sociedade, os costumes e a história das diferentes culturas.
Fonte: Friedmann, 1996 apud Brotto, Fábio Otuzi Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. Campinas, SP, 1999.
Correlacione correta e respectivamente os itens, I, II, III, IV e V, com os conceitos apresentados:
A
I.psicológico, II.educacional, III.sociológico, IV.folclórico, V.antropológico.
B
I.antropológico, II.psicológico, III.folclórico, IV.educacional, V.sociológico.
C
I.psicológico; II.folclórico, III.educacional, IV.sociológico, V.antropológico.
D
I.folclórico, II.sociológico, III.educacional, IV.antropológico, V.psicológico.
E
I.educacional, II.antropológico, III.folclórico, IV.sociológico, V.psicológico.
O brinquedo contém sempre uma referência ao tempo de infância do adulto com representações veiculadas pela memória e imaginação. O vocábulo "brinquedo" não pode ser reduzido à pluralidade de sentidos do jogo, pois conota criança e tem uma dimensão material, cultural e técnica. Enquanto objeto, é sempre suporte de brincadeira. É o estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil. E a brincadeira? É a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo, ao mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação.
Fonte: Tizuko Morchida Kishimoto. Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. Cortez Editora, 1996.
De acordo com o texto, existe, portanto, uma descrição que se relaciona ao brinquedo, à brincadeira e o jogo.
Marque a alternativa CORRETA que a descreve.
A
Brinquedo e jogo relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com a brincadeira.
B
Brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o jogo.
C
Brinquedo e brincadeira não se relacionam diretamente com a criança e se confundem com o jogo.
D
Brincadeira e jogo não se relacionam diretamente com a criança e se confundem com o brinquedo.
O uso de jogos digitais em contextos educacionais tem ido para além do foco no design dos games para aproveitar recursos do chamado metajogo (metagame), isto é, os aspectos da experiência de jogo que não derivam diretamente de suas regras explícitas, mas da interação e do contexto.
Assinale a opção que identifica um aspecto do metagame.
A
As dicas oferecidas pelo jogo ao usuário.
B
Os limites de movimentos do personagem.
C
As recompensas definidas para cada objetivo.
D
Os sistemas de pontuação utilizado no jogo.
E
As estratégias desenvolvidas entre jogadores.
A atividade lúdica precisa estar presente no processo de aprendizagem da criança, pois o ato de brincar é um ato inerente ao ser humano. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A capacidade lúdica se desenvolve ao articular as estruturas cognitivas, afetivas e emocionais por meio das experiências sociais da criança.
B
Inserido na atividade lúdica está o jogo, que é considerado um veículo de aprendizagem e comunicação que beneficia o desenvolvimento da personalidade e da inteligência emocional da criança.
C
O ensino deve favorecer uma participação mais ativa da criança no processo da aprendizagem, utilizando como meio pedagógico a atividade lúdica.
D
O jogo potencializa a identidade do grupo social, porém não tem uma contribuição para fomentar a solidariedade e a coesão do grupo, prejudicando, assim, os sentimentos de comunidade.
E
A atividade lúdica é um elemento metodológico ideal para favorecer o desenvolvimento da formação integral da criança.
Cada estágio de desenvolvimento da criança é marcado por uma atividade principal, em que ocorrem mudanças psicológicas na personalidade e preparam o caminho de transição da criança para um novo e mais elevado nível de desenvolvimento. Na idade pré-escolar, a atividade principal da criança é a brincadeira de papéis sociais. Ao brincar de faz de conta, meninos e meninas apropriam-se de valores, dos usos dos objetos e dos costumes do meio cultural a que pertencem. A brincadeira de papéis
A
mobiliza, os seus fazeres, somente os conhecimentos técnico-científicos para prever e realizar qualquer brincadeira de faz de conta.
B
inviabiliza à criança, o domínio da realidade e a consciência de si e das relações humanas, impedindo o desenvolvimento de suas capacidades físicas, cognitivas e afetivas.
C
encontra-se em seu resultado e, não, no próprio processo, em seu conteúdo, o que não dá a ela um caráter de atividade lúdica.
D
oferecem as bases para a percepção do mundo a sua volta, que envolve os objetos e as relações humanas, e é, justamente, essa percepção que alimenta o conteúdo de suas brincadeiras.
E
desenvolve, isoladamente, os processos psíquicos das crianças, como o pensamento, a memória, a imaginação e a voluntariedade. Por sua individualidade, essa atividade não contribui para o desenvolvimento da criança.
Considerando-se o brincar infantil, assinalar a alternativa que preenche ambas as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Segundo diversos estudos, uma das unidades fundamentais da brincadeira infantil é a ____________ de papéis sociais. Também existem diferentes características para o brincar infantil, mas nenhuma outra, com tamanha significação para todo o processo subsequente de desenvolvimento humano como ______________ de papéis sociais.
A
limitação
B
imitação
C
sistematização
D
oposição
Em relação à importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil, analisar os itens abaixo:
I. Propiciam um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos.
II. Favorecem a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
III. Permitem aos professores observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais de que dispõem.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
Em relação à importância do jogo no universo da criança, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Os jogos e as brincadeiras oferecidos às crianças representam o único meio de aprendizagem da matemática.
(_) Através dos jogos e da brincadeira, a criança adquire a maior parte de seus repertórios cognitivos, emocionais e sociais.
(_) Deve ser baseado na repetição e na memorização para reforçar a ideia de um aluno ativo e competitivo.
A
C - C - E.
B
E - C - E.
C
C - E - E.
D
E - C - C.
Brincar é repetir e recriar ações prazerosas, expressar situações imaginárias, criativas, compartilhar brincadeiras com outras pessoas, expressar sua individualidade e sua identidade, explorar a natureza, os objetos, comunicar-se e participar da cultura lúdica para compreender seu
A
universo.
B
repertório.
C
significado.
D
espaço.
O uso de massa de modelar é conhecido como ser um ótimo passatempo para crianças, e também é considerado uma boa forma de introduzir estímulos sensoriais às crianças, desenvolvendo tanto sua percepção para novos estímulos quanto aumentando sua capacidade de brincar de forma individual.
C
Certo
E
Errado
De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, qual é a atividade principal, também denominada de atividade guia, na criança em idade pré-escolar?
A
Brincar
B
Estudar
C
Memorizar
D
Sequenciar
E
Classificar
Sobre as brincadeiras recreativas, considerando os aspectos psicológicos e educacionais qual das alternativas abaixo representa a importância do brincar no desenvolvimento infantil?
A
O brincar é uma atividade onde as crianças não expõem seus sentimentos, nem aprendem, só se movimentam sem nenhum propósito, não contribuindo para o seu desenvolvimento.
B
Brincar é uma atividade que dificulta a avaliação de conceitos, porque reduz drasticamente a possibilidade de controle dos resultados mensuráveis que possam avaliar a absorção de conteúdo trabalhados, prejudicando assim, o desenvolvimento da criança.
C
O brincar é uma atividade que auxilia na formação, socialização, desenvolvendo habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas, cognitivas e emocionais.
D
Brincar não pode ser considerado uma das principais atividades para o desenvolvimento da criança, uma vez que não faz parte do currículo escolar.
Em relação ao brincar e sua importância para o desenvolvimento da criança, analisar a sentença abaixo:
A criança brinca pelo prazer de brincar, e não porque suas consequências sejam eventualmente positivas ou preparadoras de alguma outra coisa. O brincar é a principal atividade das crianças quando não estão dedicadas às suas necessidades de sobrevivência (repouso, alimentação, etc.) (1ª parte). No brincar de faz de conta, as crianças vivem em um mundo inventado, aprendem a agir de forma irreal e criam personagens, objetos e situações que dificultam a apreensão de emoções e sentimentos reais (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Diante do exposto no texto, qual dos conteúdos programáticos expostos que se relaciona ao descrito? Assinale a alternativa CORRETA.
A
Construção social e desenvolvimento cognitivo através da brincadeira.
B
Conceitos de educar e cuidar.
C
Cuidados essenciais com a criança: alimentação, repouso, higiene e proteção.
D
Brinquedos e brincadeiras adequadas para cada faixa etária.
Jogos e brincadeiras são componentes fundamentais na Educação Infantil. Pode-se afirmar que essas atividades, no desenvolvimento das crianças:
I. Servem apenas como intervalos para descanso entre atividades acadêmicas.
II. Atuam como ferramentas para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças.
II. São úteis exclusivamente para o desenvolvimento de habilidades motoras.
Está(ão) CORRETA(S):
A
I, II e III.
B
Apenas I e II.
C
Apenas II e III.
D
Apenas II.
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